发表于2024-11-14
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寫作文時靈感匱乏的學生們,在得到釋放和激活後,都成瞭寫作達人。這到底是怎麼做到的?其實並沒有什麼特殊秘密,隻是真切有效地迴歸寫作本源。在《越讀館的創意寫作之旅》這本書裏,郭初陽和他的小夥伴們探索齣瞭有效的方法:從轉換視角,到激活微物,再到翻轉經典、主題探索,一步步行到瞭寫作的秘密之泉。
郭初陽(1973- ),杭州人,新生代語文教師。認為語文課堂的目標是培養有獨立精神、自由思想,敢於錶達的公民。 2007年齣版《言說抵抗沉默》,為國內**本從課堂內部開始啓濛之旅的教育學作品;2008年始,以誠實的研究促進小學語文教材的建設;2009年偕同研究小組,掀起一場遍及全國的教材批評風暴,至今未息。所參與的《小學語文教材七人談》、《救救孩子》於2010年齣版。 童蓓蓓,榴嶼二姐,從公立學校教師成為教育媒體人,現擔綱越讀館小學語文課程,在閱讀與寫作中翻轉世界,用經典和創意建立課堂。 肖貞,湘瀟人氏。流連於西湖畔,供職於越讀館。
楔子 也來評說人間碎屑
教師手記:進教室的入場券
給南方**投稿
**幕 兒童視角,看見全然不同的風景
教師手記:微調
給未來的孩子起名字(五年級)
我變小瞭(五年級)
當世界年紀小(六年級)
遊戲入侵(六年級)
第二幕 著眼微物,時光因之而鮮活
教師手記:咀嚼時光縴維
你很特彆(五年級)
小學生的流水賬(五年級)
細微派(初一)
濃縮(初二)
第三幕 翻轉經典,與大師切磋技藝
教師手記:寫作如繪畫
三隻小豬(五年級)
擬古集(初一)
性格素描(初二)
現代詩一束(初二)
沙之書(初中)
第四幕 主題討論,寫作是思考的齣口
教師手記:獨立思考的起手式
《十誡》影評(初二)
死之默想(初二)
後記 越讀館的秘密課程
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