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編輯推薦

　　這是一本用心理學來看學校教育的書，從學習、關係、決定三個角度解釋瞭從眾、模仿、習得無助等現象，並結閤教學場景進行瞭分析。者唐全騰在教書一段時間後，重新迴去讀書，從而對教學有瞭更深刻的體會。他選擇瞭校園中最常見的事情來分析其中所包含的心理學的原理，並從教師的角度給齣瞭自己的認識和處理方法，對於教師或相關的研究人員來說，這是非常有用的一本書。
　　學生想認真學習,教師想盡力幫助學生學習,傢長永遠想給孩子最好的,校長、主任也絕對希望學校的教學能夠蒸蒸日上，推動教改的專傢學者們更是希望能建立一個完善的教育製作。問題是，我們如何確定我們正在做的事情是對的呢？直覺上，我們都以為我們是對的，但心理學卻告訴我們：人們的想法往往埋藏著許多盲點。看瞭這本書，想你你會有機會挑戰你自己的自覺。

內容簡介

　　《教師不可不知的心理學》作為一位教師，必然學習過很多心理學的概念，比如習得無助、從眾、自我實現、自我中心等。也許畢業多年後你仍然能背齣這些概念，然而當你真正麵對課堂情境時，你能夠運用這些概念來判斷及應用學生的情況嗎？恐怕任何一位教師，沒有多年的經驗積纍，是很難把這些理論的知識和教學的實際經驗結閤起來，用所學的知識來解決教學中的問題，這也是我們的教育的一大缺憾吧。作者唐全騰在教書一段時間後，重新迴去讀書，從而對教學有瞭更深刻的體會。他選擇瞭校園中最常見的事情來分析其中所包含的心理學的原理，並從教師的角度給齣瞭自己的認識和處理方法，對於教師或相關的研究人員來說，這是非常有用的一本書。

內頁插圖

目錄

學習
1. 從眾（conformity）
2. 單純曝光效果（mere exposure effect）
3. 模仿（modeling）
4. 跛足策略（self—handicapping）
5. 過度辯證效應（over justification effect）
6. 戀愛基模（10ve schema）
7. 習得無助（1earned helplessness）
關係
8. 睡眠效果（sleeper effect）.
9. 破窗效應（broken window effect）
10. 聯結與強化（1inking VS. reinforcement）
11. 懲罰之前（before punishment）
12. 旁觀者效應（bystander effect）
13. 消弱突現（extinction burst），
14. 自我實現預言（self—fulfilling prophecy）決定
15. 正義世界假說（a just world）
16. 自我評價維護理論（self-evaluation maintenance theory. SEM）
17. 自我中心偏誤（egocentric bias）
18. 基本歸因謬誤（fundamental attribution error）
19. 印象的初始信息（primacy effect）
20. 虛假的一緻（false consensus）
21. 服從（obedience）
22. 認知失調理論（cognitive dissonance theory）
23. 團體迷思（group thinking）

精彩書摘

　　1序
　　推薦序
　　序
　　
　　2學習
　　1? 從眾（conformity）：場景
　　1? 從眾（conformity）：故事背...
　　2? 單純曝光效果（mere exposur...
　　2? 單純曝光效果（mere exposur...
　　3? 模仿（modeling）
　　4? 跛足策略（self?handicappi...
　　4? 跛足策略（self?handicappi...
　　5? 過度辯證效應（over justifi...
　　5? 過度辯證效應（over justifi...
　　6? 戀愛基模（love schema）：場...
　　6? 戀愛基模（love schema）：故...
　　7? 習得無助（learned helpless...
　　7? 習得無助（learned helpless...
　　
　　

前言/序言

教師不可不知的心理學 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

還沒看但是很有必要啦

評分☆☆☆☆☆

還沒看，希望能有所收獲！給自己充充電！

評分☆☆☆☆☆

馬上開心瞭，看起來

評分☆☆☆☆☆

好評先，孩子還沒拿到

評分☆☆☆☆☆

老師必看的書籍，非常不錯

評分☆☆☆☆☆

要瞭解學生，就要知道他們在想什麼！

評分☆☆☆☆☆

通過實例講瞭很多教師需要知道的心理概念，雖然以前讀書的時候知道，但是通過這本書鞏固一下，更能夠運用到教學當中也!

評分☆☆☆☆☆

一如既往的不錯，快遞給力，滿意！

評分☆☆☆☆☆

不可不知啊，教師看瞭都說好

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