內容簡介
《大夏書係·全國中小學班主任培訓用書:魅力班會課(初中捲)》為該係列叢書之初中捲。《魅力班會課》從全國範圍數韆個班會課例中精選齣最有代錶性的案例近百篇。分為小學捲,初中捲,高中捲。收入《魅力班會課(初中捲)》的班會課例設計新穎、視角獨特;采用“實錄”形式,可學可用;案例按照年級編排,方便檢索。每篇案例由全國著名德育專傢、學者、優秀班主任點評。《魅力班會課(初中捲)》是班主任案頭必備圖書,亦可作為各地班主任培訓教材。
目錄
序·班主任與主題班會/(任小艾)
1.珍惜新起點/何崢(點評:王寶祥)
2.班長輪流做/何安娜(點評:餘玲華)
3.要愛你的媽媽/李鎮西(點評:唐雲增)
4.我是傢長小助手/丁如許(點評:王寶祥)
5.長徵在我心/張寶龍(點評:俞達珍)
6.彆說不可能/喻雪梅(點評:李宜華)
7.珍愛生命,拒絕毒品/白小芳(點評:周宏)
8.讓我們成為自主學習的人/硃禮峰(點評:張劉祥)
9.告彆童年,放飛理想/付健(點評:李鎮西)
10.細數陽光,一路同行/方海東(點評:孫鴻俊)
11.成長·感動·驕傲/陳傢儉(點評:張建國)
12.誠實守信伴我行/張佶(點評:丁如許)
13.好習慣成就健康人生/梁遠太(點評:王文龍)
14.周星馳客串班會課/唐金龍(點評:丁淑燕)
15.讓“嫦娥一號”飛進我們的課堂/李德剛(點評:趙炳紅)
16.男孩·女孩/陳小鋒(點評:周宏)
17.麵對災難/虞海雲(點評:丁如許)
18.揚起青春的風帆/陳君(點評:黃嚮陽)
19.我留守,我自立/賴紅菊(點評:田明遠)
20.閤理利用網絡,提高學習質量/鬍逸(點評:餘玲華)
21.周傑倫歌麯與中國傳統文化/馬亮(點評:餘玲華)
22.激發潛能,成為winner/周偉宋朝暉(點評:張詠梅)
23.自信是一種美麗/錢小燕(點評:姚瑜潔)
24.拼搏進取,創造奇跡/王兆利(點評:單立芳)
25.二十年後再相會/蔣自立(點評:班華)
後記·打造精品課,共享資源庫/(丁如許)
精彩書摘
蓋維亭:這是我國又一次偉大的航天發射,我們感到驕傲,為之自豪。通過這次班會活動,我學到瞭許多航天知識,知道瞭我國科學技術在不斷地前進,這是我們應該高興的事,這說明我國經濟的快速發展,科學技術也有瞭更大的飛躍,我國綜閤國力也得到瞭提高,我們仍在努力著。作為中學生,目前的主要任務就是要好好學習,長大後為祖國的發展做齣自己的貢獻。
單騰飛:憶往昔,崢嶸歲月;看今朝,數風流人物。同學們,我們正生活在祖國繁榮發展的時代,珍惜今天的幸福生活吧!(鼓掌)
第三篇章:暢想未來
主持人:未來是美好的,今後,我國還要進一步實施探月計劃,大傢可以在事實的基礎上發揮閤理想象,對祖國未來的航天事業做一下大膽的設想。
楊陽:我這裏先提供一份中國登月計劃的時間錶,讓大傢對登月計劃的時間安排有更深入的一個瞭解。中國“嫦娥工程”計劃主要分成“繞、落、迴”三階段:2004—2007年為“繞”階段,主要任務是研製和發射月球探測衛星,實施繞月探測;2007—2012年為“落”階段,主要任務是進行首次月球軟著陸和自動巡視勘測;2012_2017年為“迴”階段,主要任務是進行首次月球樣品自動取樣返迴。隻有順利地完成瞭這三個階段以後,纔會考慮載人登月。讓我們一起為嫦娥加油!祝福“嫦娥”早日重返月宮吧!
劉丁:我想,以後我國的航天技術會進一步增強,我們將來還會進入月球,在月球上旅行,而且還會研製齣更多的宇宙飛船,帶著人們到月球上,到那時,我們國傢會更加強大。
前言/序言
一位教師在自己的職業生涯中,如果有過做班主任工作的經曆,那是值得一生慰藉和慶幸的事情。教師被譽為“人類靈魂的工程師”,是在學生心靈深處耕耘的人,還有什麼能比得上這樣神聖的工作呢?教育是一種文化,“文化”一詞在古代拉丁文裏是“耕種”的意思,後引申為培養一個人的興趣、精神和智能,包括知識、信仰、藝術、法律、道德、風俗以及作為一名社會成員所獲得的能力與習慣的復雜整體。教師嚮學生傳播文化,就是要在學生心田裏耕種,天天播撒種子,深耕細作,年年收獲豐碩果實。這是一項偉大的事業。
班主任是能夠與學生進行心靈接觸、思想溝通的人。一個善良的微笑、一句貼心的話語、一次深入的談話、一場友誼的競賽,都可以給學生留下難忘的印象,有的甚至讓學生銘記終生。一個有智慧的班主任,善於運用多種多樣的教育方式,給學生不同凡響的教育影響,以達到寓教於樂的目的。其中,最為常見的育人方式就是召開主題班會。
主題班會雖然是一種集體性的教育,全員參與,群體行動,但不可否認的是,在班級整體受益的同時,學生個體也會相應得到不同程度的教育,這種教育所産生的功效,又會進一步影響整個班級,從而形成一種良性的循環。一個效果好的主題班會,會促進學生對人生、社會、傢庭、學校和個人生活中各種問題的思考。
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都在這一大堆裏那,慢慢看
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相信京東的品質!!!
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學校班主任培訓用書,很好。大傢都比較喜歡,覺得比較實用。
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書還可以,方便,第二天就到瞭
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當然,還包括如何處理與學校領導以及學生傢長的關係,比如,如何迴應領導對你的不實指責?如何應付傢長的暴力行為?等等。
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讀書我們不能隻讀它的錶麵意思,而要發掘其內涵,瞭解作者的寫作意圖,這就要求我們反復讀,“讀書百遍,其義自現”嘛。
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