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産品特色

編輯推薦

　　《英語語法新思維高級教程：駕馭語法》有全新理念——無須背誦規則輕鬆地學習語法，獨到視角——挖掘語法規則背後的英語思維，科學體係——秩序漸進將英語學習進行到底，優美例句——欣賞語言之美的同時掌握規則，針對練習——激發和訓練你運用英語來思維。

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內容簡介

　　它不同於傳統語法書隻是機械地羅列教條式的“死規則”，它真的要告訴你規則背後的“活思維”；它不同於傳統語法書追求“大而全”的規則排列，它真的要讓你快速掌握“少而精”的思維規律；它不同於傳統語法書那樣本末倒置地給齣較多生僻的“例外”，它真的讓你高效掌握英語思維的本質；它不同於傳統語法書采用枯燥的例句來講解規則，讀起來味同嚼蠟，它真的要讓你在欣賞有趣例句、幽默故事以及精美短文的同時，領悟英語思維；它不同於傳統語法書隻給你孤立的、脫離語境的單一句子，它真的要讓你知道例句背後的使用語境；它不同於傳統語法書隻教你語法知識，它真的要教你如何運用語法知識，從而把語法知識轉化為你的語言技能，真正培養你創造性使用英語的能力。

作者簡介

　　張滿勝，英國劍橋大學英語碩士。擁有十多年的英語教學和研究經驗，對英語語法有深入研究。著有《英語語法新思維》係列圖書。2003年以來一直在《新東方英語》雜誌主持“語法新思維”專欄，深受廣大讀者的歡迎和喜愛。

目錄

第一章　名詞從句
1.1　名詞從句的本質
　1.1.1　名詞從句的本質：三種句子充當四種成分
　1.1.2　引導名詞從句的常用連詞
1.2　主語從句
　1.2.1　that引導的主語從句
　1.2.2　whether及連接代詞或連接副詞引導的主語從句
　1.2.3　because引導的主語從句
1.3　賓語從句
　1.3.1　在及物動詞後作賓語
　1.3.2　在雙賓動詞後作直接賓語
　1.3.3　在雙賓動詞後作間接賓語
　1.3.4　在介詞後作賓語
　1.3.5　在某些形容詞後作賓語
　1.3.6　賓語從句後置
　1.3.7　that在賓語從句中省略的問題
1.4　錶語從句
1.5　同位語從句
　1.5.1　同位語從句句型（一）：名詞+that+陳述句
　1.5.2　同位語從句句型（二）：名詞+定語+that+陳述句
　1.5.3　同位語從句句型（三）：名詞+謂語+that+陳述句
　1.5.4　一般疑問句作同位語
　1.5.5　特殊疑問句作同位語
1.6　從句的“嵌套結構”
　1.6.1　名詞從句的“嵌套結構”
　1.6.2　連詞與動詞的配比原則

第二章　定語從句
2.1　先行詞的結構特點
　2.1.1　先行詞是一個詞
　2.1.2　先行詞是一個短語
　2.1.3　先行詞是一個分句
　2.1.4　先行詞是一個完整的句子
2.2　先行詞的位置特點
　2.2.1　先行詞+其他定語+定語從句
　2.2.2　先行詞+狀語+定語從句
　2.2.3　作主語的先行詞+謂語部分+定語從句
2.3　如何判斷先行詞
2.4　與先行詞有關的考點
　2.4.1　先行詞的選擇
　2.4.2　關係詞的翻譯
　 2.4.3　關係詞的選擇
　2.4.4　定語從句中的主謂一緻問題
2.5　關係代詞which/that/who/whom
2.6　關係代詞whose
2.7　介詞+關係代詞
　2.7.1　看從句選介詞
　2.7.2　看先行詞選介詞
　2.7.3　看句義選介詞
　2.7.4　錶示所屬關係或部分與整體的關係時用介詞of
2.7.5　固定的介賓結構
　2.7.6　定語從句的倒裝結構
　2.7.7　“介詞+關係代詞+ to do”結構
　2.7.8　關係詞前麵使用其他結構或成分
2.8　關係代詞as
　2.8.1　as引導非限定性定語從句
　2.8.2　as引導限定性定語從句
2.9　關係代詞than
2.10　關係代詞but
2.11　縮閤關係代詞what
　2.11.1　使用關係詞what的前提：what的前麵不能有先行詞
　2.11.2　what單獨使用，即其後麵可以不接名詞
　2.11.3　what的後麵可以接名詞
　2.11.4　what用在一些固定結構中
2.12　關係副詞when
　 2.12.1　用when引導定語從句，其先行詞必須是錶示時間的名詞
　 2.12.2　先行詞錶示時間時，不一定都用when引導定語從句
　 2.12.3　如何區分when引導的定語從句與when引導的時間狀語從句
2.13　關係副詞where
　 2.13.1　用where引導定語從句，其先行詞通常是錶示地點的名詞
　2.13.2　先行詞錶示地點，不一定都用where引導定語從句
　2.13.3　where引導定語從句，先行詞可以是含有地點意義的其他各種名詞
　2.13.4　如何區分where引導的地點狀語從句和定語從句
2.14　關係副詞why
2.15　關係副詞有how嗎？
2.16　特殊的關係副詞whereby
2.17　關係詞後帶有插入語的定語從句
　2.17.1　定語從句的關係詞後麵插入一個主謂結構
　2.17.2　定語從句關係詞後麵插入一個其他成分
2.18　並列定語從句
2.19　雙層定語從句

第三章　狀語從句
3.1　狀語從句的本質
3.2　狀語從句的省略
3.3　時間狀語從句
　3.3.1　時間連詞when的用法特點
　3.3.2　時間連詞while的用法特點
　3.3.3　時間連詞as的用法特點
　3.3.4　時間連詞before的用法特點
　3.3.5　時間連詞after的用法特點
　3.3.6　時間連詞since的用法特點
　3.3.7　時間連詞until的用法特點
　 3.3.8　錶示“一……就”的結構
　3.3.9　時間連詞by the time的用法特點
　3.3.10　一些錶示時間的名詞短語引導的時間狀語從句
3.4　地點狀語從句
3.5　原因狀語從句
　3.5.1　常見連詞的用法
　3.5.2　用介詞錶示因果關係
3.5.3　其他復閤連詞錶示原因
　3.5.4　because的否定轉移
3.6　目的狀語從句
　3.6.1　常見連詞的用法
　3.6.2　目的狀語從句的簡化
　3.6.3　其他連詞的用法
3.7　結果狀語從句
　3.7.1　常見連詞的用法
　3.7.2　比較so與such的區彆
　3.7.3　結果狀語從句的簡化
　3.7.4　結果狀語從句的倒裝
　3.7.5　其他短語連接的結果狀語從句
3.8　條件狀語從句
　3.8.1　常見連詞的用法
　3.8.2　only if與if only
3.8.3　must/have to do… if…be to do結構
　3.8.4　其他的條件從句連詞
　3.8.5　其他錶示條件意味的句型
3.9　讓步狀語從句
3.9.1　常見連詞的用法
　 3.9.2　錶示讓步轉摺關係的介詞和副詞
3.9.3　置於句首的while一般錶示“盡管”
3.9.4　no matter wh-
3.9.5　as引導的倒裝句錶示讓步
3.9.6　as/so +形容詞+as+主謂結構，放在句首錶示讓步
3.9.7　句首用be的倒裝句錶示讓步
3.10　比較狀語從句
　 3.10.1　連詞as 的基本用法
　 3.10.2　as句型一：as much as結構
　 3.10.3　as句型二：not so much… as結構
　 3.10.4　as句型三：（just） as…, so結構
　 3.10.5　連詞than的基本用法
　 3.10.6　no more… than結構
　3.10.7　錶示倍數比較的三種句型結構
　3.10.8　the more…, the more結構
　3.10.9　A is to B what/as C is to D結構
3.11　方式狀語從句

第四章　不定式
4.1　非謂語動詞概述
4.2　不定式的作用（一）：作主語（it+to do）
　4.2.1　不定式放在句首作主語
　4.2.2　不定式放在句末作主語
4.3　不定式的作用（二）：作賓語（動詞+to do）
　 4.3.1　結構一：動詞+to do
　 4.3.2　結構二：動詞+疑問詞+to do
　 4.3.3　結構三：動詞+it+賓語補足語+to do
4.4　不定式的作用（三）：作賓語補足語（動詞+賓語+to do）
4.5　不定式的作用（四）：作定語（名詞+to do）
　4.5.1　賓語關係
4.5.2　主語關係
　 4.5.3　同位語關係
　 4.5.4　狀語關係
　 4.5.5　補語關係
4.6　不定式的作用（五）：形容詞+to do
　 4.6.1　賓語關係（一）：He is interesting to listen to.
　 4.6.2　賓語關係（二）：The book is interesting to buy.
　 4.6.3　主語關係（一）：He is kind to help us.
　 4.6.4　主語關係（二）：He is glad to help us.
　 4.6.5　主語關係（三）：He is slow to react.
4.7　不定式的作用（六）：作狀語
　4.7.1　目的狀語
　4.7.2　結果狀語
　4.7.3　條件狀語
　4.7.4　原因狀語
4.8　不定式的作用（七）：獨立使用的不定式
4.8.1　不定式作獨立成分
　 4.8.2　不定式引導獨立的句子
4.9　不定式的邏輯主語
　 4.9.1　何謂邏輯主語
　4.9.2　不定式邏輯主語的構成（一）：for+名詞或代詞+to do
　4.9.3　不定式邏輯主語的構成（二）：of sb. to do
4.10　不定式的時態和語態（一）：被動式（to be done）
　 4.10.1　不定式時態/語態簡介
　 4.10.2　被動不定式
　 4.10.3　雙重被動式
4.11　不定式的時態和語態（二）：完成式（to have done）
　4.11.1　錶示在謂語動作之前發生的動作
　4.11.2　錶示“非真實的”過去
　4.11.3　偶爾錶示將來的動作
4.12　不定式的時態和語態（三）：進行式（to be doing）
4.13　不定式的時態和語態（四）：完成進行式（to have been doing）
4.14　省去to的不定式
　4.14.1　在某些動詞的復閤賓語中
　4.14.2　在特定的句型結構中
4.15　分裂不定式

第五章　動名詞
5.1　動名詞的作用（一）：作主語
　 5.1.1　動名詞位於句首作主語
　 5.1.2　動名詞位於句末作主語
5.2　動名詞的作用（二）：作賓語
　 5.2.1　在動詞後麵作賓語
　5.2.2　在介詞後麵作賓語
　5.2.3　在特定的句型中作賓語
5.3　動名詞的作用（三）：作錶語
5.4　動名詞的作用（四）：作定語
5.5　動名詞的邏輯主語
　5.5.1　動名詞復閤結構的構成
　5.5.2　所有格還是普通格？
5.5.3　動名詞復閤結構的用法
5.6　動名詞的時態和語態（一）：被動式（being done）
　 5.6.1　動名詞的時態和語態概述
　 5.6.2　動名詞的被動式
　 5.6.3　主動形式錶示被動意思
5.7　動名詞的時態和語態（二）：完成式（having done）
　5.7.1　動名詞的完成主動式
　5.7.2　動名詞的完成被動式
5.8　there be的不定式與動名詞形式
　5.8.1　there be的動名詞形式
　5.8.2　there be的不定式形式

第六章　分詞
6.1　分詞的意義
6.1.1　引言：一個真實的故事
6.1.2　現在分詞的意義
6.1.3　過去分詞的意義
6.2　分詞的作用（一）：狀語
6.2.1　主語一緻：單獨的分詞（短語）作狀語
6.2.2　獨立分詞結構（一）：“名詞+分詞”作狀語
　6.2.3　獨立分詞結構（二）：“with+名詞+分詞”作狀語
6.2.4　固定結構
6.2.5　分詞作狀語的意義
6.3　分詞的作用（二）：定語
6.3.1　單個分詞作定語要前置
6.3.2　分詞短語作定語要後置
6.3.3　後置定語的三種被動結構
6.4　分詞的作用（三）：補足語
6.4.1　分詞在感覺動詞後充當賓語補足語
6.4.2　作補足語的分詞與不定式的區彆
6.5　分詞作成分要注意的問題
6.5.1　定語還是狀語？
6.5.2　不能用作定語的分詞結構
6.5.3　不能用作狀語的分詞結構
6.6　分詞強大的連句功能
6.6.1　引言：重要的連句紐帶——分詞
6.6.2　分詞在句子中的連接作用
6.6.3　分詞在篇章中的連接作用
6.7　分詞的完成式
6.7.1　一般式還是完成式？
6.7.2　何時該用完成式？
6.8　分詞的用法總結
6.8.1　各種分詞形式總結
6.8.2　如何正確使用分詞？
6.9　過去分詞還是過去式？
6.9.1　單賓語動詞的過去分詞
6.9.2　雙賓語動詞的過去分詞
6.9.3　賓補動詞的過去分詞
6.10　分詞構成的復閤形容詞
6.10.1　外部關係與內部關係
6.10.2　現在分詞構成的復閤形容詞
6.10.3　過去分詞構成的復閤形容詞
6.10.4　其他構成的復閤形容詞

第七章　從句與非謂語
7.1　名詞從句的簡化
7.1.1　名詞從句與動名詞
　7.1.2　名詞從句與不定式
7.2　定語從句的簡化
7.2.1　定語從句如何纔可能簡化為短語
　7.2.2　定語從句與短語
7.2.3　定語從句與分詞
7.2.4　定語從句與不定式
7.3　狀語從句的簡化
7.3.1　狀語從句與分詞
7.3.2　狀語從句與不定式
附錄 答案解析

精彩書摘

　　第一章　名詞從句
　　1.1　名詞從句的本質
　　所謂名詞從句，就是把完整句子當作名詞來使用，在另一個句子中充當某種成分。一般來講，名詞在句中主要充當四種成分：主語、賓語、錶語和同位語。同樣，我們可以把一個完整的句子當作名詞來使用，也在另一個句中充當這四種成分，於是便有瞭常說的四種名詞從句：主語從句、賓語從句、錶語從句和同位語從句。
　　現在問題的關鍵是：我們可以把何種句子當作名詞來用呢？
　　經研究發現，能夠相當於名詞作用的句子主要有三類：陳述句、一般疑問句以及特殊疑問句。因此，名詞從句可簡單概括為這樣一句話：名詞從句就是用三種句子來分彆充當另外一個句子的四種句子成分。這即是名詞從句的本質特徵。
　　在《英語語法新思維中級教程——通悟語法》裏，我們具體討論瞭陳述句、一般疑問句和特殊疑問句是如何按照一係列規則進行變化後纔能充當四種句子成分的，在此不再贅述。下列錶格給齣瞭名詞從句的引導詞與簡單句之間的對應關係。請注意這些名詞從句的連接詞的用法特點。
　　從上麵的錶格中我們有以下重要發現，這是要求讀者認真理解和掌握的：
　　第一，對於陳述句，連接詞that是後來添加上去的，此時的that自然不充當從句裏的任何成分，而且也沒有任何意義，隻起連接主句和從句的作用。
　　第二，對於一般疑問句，連接詞whether／if也是後來添加上去的，目的是為瞭保留句子的疑問意義，有“是否”的含義，即whether／if是有意義的，這不同於that。與that相同的是，whether／if也不充當任何句子成分。
　　……

前言/序言

　　在眾多讀者來信中，下麵這封給我印象特彆深刻：
　　“張老師，我學瞭許多年英語，還是不會寫、不會說、聽不懂。這些年學英文基本上是靠背單詞應付考試過日子……我該怎樣纔能學好英語？”
　　這位讀者的睏惑我想是具有一定代錶性的。長期以來，國人學英語都是重復著“背單詞--應付考試--再背單詞--冉應付考試”這樣一個循環。考四級背四級詞匯，考六級背六級詞匯，以及考研詞匯、TOEFL詞匯、GRE詞匯、GMAT詞匯--等等。這樣一來，我們學英語的過程幾乎就等同於一個背單詞的過程，於是英語水平就簡單的等同於詞匯量的多少。這樣造成的最終結果是，試考完瞭，單詞也就忘記瞭，英語水平自然就直綫下降。
　　單詞學習固然重要。但是，學習一門語言，絕不能簡單地等同於背單詞。因為語言是人類思維的載體，語言錶達本質上是一種思維的錶達，即所謂“言傳心聲”。對於學習英語，如果隻是死記單詞，而沒有訓練齣良好的英語思維，那麼我們學到的充其量不過是英文這種文字（word）或文本（text），而不是作為思想錶達丁具的英語這門語言（language）。書麵上的英語文字，如果我們不能掌握其背後的思維規律，那終究不是活生生的交際語言，這就猶如一個“植物人”，雖然有人的生命，但不能成為有著思維錶達的正常人。所以，訓練和培養自己的英語思維纔是學好英語的根本齣路。
　　那麼何謂英語思維？人人都知道用英文思維的重要性，但卻沒有人告訴我們到底如何用英文思維？其實，從語言本身去分析，這個問題就變得非常簡單瞭。語言無非就是人們交流思想的T具。因此，首先要能發齣聲音，即語音；其次，還需要有記錄聲音的符號，即詞匯。一門語言光有這兩樣還不行，如果真足這樣，英語豈不就成瞭漢語的方言瞭？所以，語言還得有把詞組成句子的造句規則即語法。因此，真正意義上的語言都離不開這三要素：語音、詞匯、語法。語言作為思維的載體，而語法作為一種語言錶達規律的歸納和總結，必然集中體現瞭該種語言的思維模式！因此毫無疑問，英語思維的訓練必然落到瞭語法的身上！從這個意義上講，語法即是思維，用英語思維，即是用英語語法思維！

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