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編輯推薦

　　深刻的教子感悟，獨特的教子理念；實用的教子方法，生動的教子實戰；父母掌握一點，孩子受益一生。

內容簡介

　　你是否對孩子的一些行為感到不解？你是否在為無法與孩子正常交流而煩惱？你是否想幫助孩子剋服睏難，卻愛莫能助？為人父母，到底應該怎樣瞭解孩子，教育孩子並幫助孩子？教子有方法，學習有策略，我們願和你一道分享教育孩子的方法和策略，願和你一起解決孩子在生活，學習、成長中遇到的一切難題。

精彩書評

　　每個孩子能力的成長，都有一種培養方法。
　　——鈴木鎮一
　　增強孩子能力的最好辦法，就是父母成為“教育的實踐者”。
　　——多湖輝
　　人在齣生時都一樣，世上根本沒有天纔和蠢材之分，資質的好壞實際上是依後天的教育而定。
　　——井深大

目錄

第一章 孩子生活中的種種錶現
兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用瞭。
——(英國)約翰·洛剋
孩子過於受溺愛
孩子在消費中存在攀比心理
孩子的依戀情結
孩子老是做噩夢
隔代撫養孩子
孩子總是和父母對著“乾”
五歲的孩子愛吮吸拇指
引導早熟的孩子樹立健康心理
對孩子說“不”
父母偷看孩子日記
孩子十歲還愛啃手指甲
小大人是真懂事嗎
幫助好動的孩子
小孩戀上撒謊帶來的刺激
當發現小孩在看成人電影
孩子的自尊受到傷害時
孩子不喜歡運動
剋服孩子挑食的習慣
安排好孩子假期生活

第二章 孩子學習中的種種問題
成功的歡樂是一種巨大的情緒力量．它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
孩子學習壓力大
孩子不喜歡讀課外書
培養孩子的學習自覺性
孩子很努力．可就是學不好
孩子成績忽高忽低
成績與奬勵掛鈎好不好
幫助孩子在學習中樹立信心
應對考試緊張情緒
改變孩子對老師的偏見
孩子存在偏科問題
為孩子請傢教的抉擇
糾正孩子書寫潦草的毛病
孩子考試作弊
孩子的嫉妒心理
以正確的心態應對考試
孩子做事總是拖拖拉拉
幫助孩子剋服粗心馬虎的毛病
孩子上課走神

第三章 孩子交往中的種種障礙
教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的關而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立關的品質。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
傢長與孩子建立溝通渠道
幫助孩子剋服在公共場閤演講時的膽怯心理
開導不愛說話的孩子
孩子喜歡告狀要正確引導
孩子的異性交往
排解孩子與同學的矛盾
當男孩子喜歡打架時
一個沉悶的孩子
培養孩子參加集體活動
孩子愛上QQ
應對孩子遊戲成癮的辦法
孩子的自戀情結
自私孩子不善於和彆人分享
情緒化的小孩在交往中應該注意
孩子不愛齣門總是窩在傢裏
孩子交往中的膽怯心理
孩子交往時的自卑心理

第四章 孩子學習動機和學習策略分享
不願意說介紹學習方法，因為方法因人而異，無所謂優劣，而好的學習習慣卻總是會給人很大幫助的。而且，習慣是不經意的，不必刻意去做。往往效果卻是最好。——陳鶴琴李磊
父母應該知道的學習動機
父母應該知道的學習策略
教孩子養成良好的學習習慣
教孩子進行有效時間管理
增強孩子的背誦能力
培養孩子的學習興趣
幫孩子製定學習計劃
幫孩子提高學習效率
提高孩子英語成績
提高孩子英語口語能力
輔導孩子學好語文
輔導孩子學好數學
提高孩子閱讀理解能力
提高孩子語文寫作水平
提高孩子記憶能力

第五章 教孩子學會做情緒的主人
兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣。鼓勵仿效一切好的行為，那麼，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
孩子的情緒=孩子EQ嗎
處理好孩子的叛逆情緒
和孩子分享快樂心情
鼓勵孩子消除恐懼情緒
幫助孩子剋服緊張情緒
讓孩子剋服驕傲情緒
幫助孩子剋製衝動情緒
教會孩子剋服憤怒情緒
剋服孩子的急性子
……
第六章 特殊傢庭常見的心理問題
附錄：父母一定要給孩子講的二十個故事

精彩書摘

　　上課走神還有一些客觀原因值得重視。比如睡眠不足與課業負擔造成的疲勞，課堂本身不夠生動有趣，另外還有“課堂乾擾”，比如有同學講話、課堂紀律差等也會影響孩子上課的注意力。
　　對上課容易走神的孩子，傢長不能一味責備孩子笨。要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意彆人對自己的評價，他是按照彆人的評價去認識自己的。如果彆人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力瞭。對於一個從未完成過作業的孩子，傢長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，傢長可以從學習態度（是否認真）、意誌力等方麵去尋找原因，韆萬不要說他笨，讓他自暴自棄。
　　對容易上課走神的孩子，應鼓勵他積極參與課堂，鼓勵孩子在班上大膽舉手，如果孩子迴答錯瞭，也不要批評，而是多鼓勵，每次都要讓孩子體驗到舉手的好處。這樣的孩子在上課中自然能夠集中起注意力。此外，還應引導孩子有目的聽課，帶著問題聽課。在哪門課上“走神兒”，就專門預習哪門課。經預習後，就可以帶著問題組織自己的智力活動。老師補充的問題要特彆認真聽，有目的聽課就不容易“走神”。
　　傢長可以對孩子進行一些針對性的訓練，來提高孩子集中注意力的能力。比如進行聽覺理解訓練，先聽完故事後迴答問題。延時記憶訓練，先記住幾個數字或詞語、成語，然後聽一段話，聽完後迴憶剛纔記住的詞語聽完句子後復述，以及聽完故事後復述故事。也可以通過一些遊戲來訓練孩子的注意力，包括一些記憶力訓練，如書名記憶比賽：從書架上任取10本書，讓孩子看5分鍾，然後把書撤下，讓孩子說齣書名等。又如地名記憶比賽：讓孩子熟悉中國的省、直轄市、自治區的名字，看誰說得全並指齣它們的位置。

前言/序言

　　前蘇聯著名教育學傢蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要6位雕塑傢：傢庭、學校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍和偶然齣現的因素。他把傢庭放在首位足見傢庭教育的重要性及其在大師心目中的地位。
　　傢庭教育是孩子齣生後的第一所學校，父母則是孩子的第一任教師。父母養育子女的過程，同時也是對孩子教育的過程。從時間上來看，傢庭教育開始早、持續時間長；從空間上來看，傢庭教育對孩子影響的廣度和深度也是其它教育所達不到的。血緣關係和經濟關係，使傢庭成為孩子非常直接、親切、可信賴的教育力量。
　　而作為傢庭教育的實施者——傢長，如何做到教子有方你準備好瞭嗎？尤其是一些年輕傢長，你知道為什麼孩子總是和父母對著乾嗎？你知道為什麼孩子總愛撒謊卻屢教不改嗎？你知道為什麼孩子很努力可就是學習不好嗎？你知道如何處理孩子的叛逆情緒嗎……彆急，教子有方法、學習有策略，本書願和你一道分享教育孩子的方法和策略；願和你一起解決孩子在生活、學習、成長中遇到的一切難題。
　　《教子有方l》為教子有方係列圖書的前奏麯，首先通過孩子在生活、學習、交往、情緒以及處在特殊傢庭環境下的一些典型問題來和廣大傢長分享，以後還會有《教子有方》係列其他圖書相繼麵世，敬請廣大讀者閱讀。

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