說實話,我拿到這本書的時候,是帶著一點懷疑的,畢竟“國傢級規劃教材”的帽子有時會讓人覺得過於學術化,可能脫離實際應用。然而,翻閱其中的內容後,這種顧慮完全煙消雲消瞭。這本書的深度和廣度都令人驚嘆。它的章節安排非常貼閤行業發展的脈絡,尤其是在涉及新型鑽井技術的部分,作者明顯投入瞭大量的精力去追蹤最新的研究成果和工業界的實踐動態。我記得其中關於定嚮井和水平井的章節,詳細闡述瞭隨鑽測量(MWD/LWD)係統的原理和數據處理方法,這些都是當前油氣田開發中至關重要的技術點。書中對於各種地質風險,例如井湧、井漏、卡鑽等問題的分析,不僅給齣瞭理論模型,還提供瞭相應的工程對策,這種“授人以漁”的編寫思路,比單純的理論堆砌要高明得多。我身邊一些在油田工作的朋友也推薦這本書,他們提到,書中的很多經驗數據和計算公式,在日常工作中依然是解決疑難問題的有力武器。這本書的價值,在於它成功地架起瞭一座連接課堂教學與油田一綫的橋梁,讓讀者在掌握基礎知識的同時,也能感受到工程實踐的溫度。
评分這本書的知識體係構建非常完整,它仿佛是一個精心規劃的知識迷宮,引導著讀者一步步深入核心。我個人最喜歡的是它對“故障診斷與排除”這一環節的處理方式。很多教材往往在講解完正常工作流程後就戛然而止,但這本書卻花費瞭大量篇幅來探討“如果齣錯瞭怎麼辦”。它通過大量的案例分析,將抽象的故障現象與具體的井下物理條件聯係起來,讓讀者學會如何“聽懂”鑽井液返迴的信號,如何通過錶層參數的變化來推斷深井發生的狀況。這種注重“反嚮工程”和“應急響應”的編排思路,極大地增強瞭讀者的實戰能力。我通過研讀其中的案例,學會瞭從多角度交叉驗證問題所在,而不是僅僅依賴單一的儀錶讀數。可以說,這本書不僅傳授瞭知識,更培養瞭一種嚴謹的、注重細節的、以結果為導嚮的工程思維模式,對於培養未來的工程師來說,其價值是無法用篇幅來衡量的。
评分我主要關注的是這本書在理論深度上的體現。對於一個研究流體力學在多相流鑽井中的應用的學者來說,我更看重公式的推導過程和假設條件的明確性。這本書在這方麵做得非常齣色。例如,在分析環空流體流動和岩屑返排效率時,它並沒有滿足於簡單的經驗公式,而是引入瞭復雜的偏微分方程組,並清晰地闡述瞭邊界條件的選擇依據。這種嚴謹的數學構建,為後續的數值模擬工作提供瞭可靠的理論支撐。我發現,即便是對於一些已經被廣泛接受的經典理論,作者也會引入不同的學派觀點進行對比討論,這極大地拓寬瞭我的視野,避免瞭思維定勢。而且,書中的圖錶質量非常高,清晰地展示瞭復雜的力學關係,比如鑽柱振動模式的分析,圖示的精確性讓人信服。對我而言,這本書更像是一本高級參考手冊,它所提供的詳細數學背景和深入的物理圖像,是很多市麵上流傳的“速成”讀物無法比擬的。每次查閱,總能從中汲取到新的學術靈感。
评分作為一名工程管理背景的從業者,我更傾嚮於從整體流程和經濟性的角度來審視教材。這本書雖然側重技術細節,但其對整個鑽井作業流程的宏觀把握也十分到位。它不僅僅是在教你如何“鑽井”,更是在教你如何“高效地、安全地、經濟地”完成鑽井任務。書中關於鑽井成本控製和項目進度的章節,雖然篇幅相對較短,但提齣的觀點卻非常精闢。它強調瞭前期地質研究和方案設計對後期成本的決定性影響,這種係統性的思維方式,對我製定優化方案非常有啓發性。此外,書中對國內外不同鑽井規範的引用和對比,也體現瞭其國際化的視野。閱讀過程中,我常常會聯想到實際項目中的決策場景,這本書提供的技術依據,能讓人在麵對工期壓力和預算限製時,做齣更加穩健的技術決策。它教會我,工程的本質是在約束條件下尋求最優解,而這本書恰恰為這個最優解的求解提供瞭堅實的知識基石。
评分這本書的封麵設計著實吸引人,那種深沉的藍色調,配上燙金的書名,一下子就讓人感受到它內容的厚重與專業性。我是在一個偶然的機會在圖書館翻到它的,當時我正在為我的畢業設計尋找一些權威的參考資料,對於鑽井工程這個領域,我深知基礎理論的重要性。這本書的排版非常清晰,每一章的結構都設置得井井有條,從最基礎的鑽井原理到復雜的井下動力學,內容層層遞進,邏輯性極強。我特彆欣賞它在介紹復雜概念時所采用的類比和圖示,即便是初學者也能很快抓住核心要點。比如,它對鑽井液性能的分析,不是簡單地羅列數據,而是深入剖析瞭不同參數對鑽井過程穩定性的影響,這對於我理解現場操作中的問題大有裨益。全書的語言風格嚴謹而不失生動,大量的實例分析更是將理論與實踐緊密結閤起來,讓人感覺這本書不僅僅是一本教科書,更像是一位資深工程師的經驗總結。我個人認為,對於想係統學習這門學科的理工科學生來說,這本書無疑是開啓專業大門的金鑰匙,它為後續深入研究打下瞭極其堅實的基礎,絕對是案頭必備的工具書。
评分本书介绍钻井工程所需的钻井大型设备、机具、工具等,包括对钻井施工流程介绍,施工组织管理,风险评估等都做了详细的叙述。本书可用于本科、研究生的基础学习,也可用于相关技术人员的培训资料。
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评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
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评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分石油钻机可带动钻具破碎岩石,向地下钻进,钻出规定深度的井眼,供采油机或采气机获取石油或天然气。一部常用石油钻机主要由一般有八大系统(起升系统、旋转系统、钻井液循环系统、传动系统、控制系统、动力驱动系统、钻机底座、钻机辅助设备系统),要具备起下钻能力、旋转钻进能力、循环洗井能力。其主要设备有:井架、天车、绞车、游动滑车、大钩、转盘、水龙头(动力水龙头)及钻井泵(现场习惯上叫钻机八大件)、动力机(柴油机、电动机、燃气轮机)、联动机、固相控制设备、井控设备等。钻井流程主要位为:钻机设备人员动员,就位,GPS测定井位,开钻准备,钻前检查,检查结果整改,开钻打表层,下套管或隔水管,固井,二开,下套管,固井,三开,测井(或四开后测井,看具体情况),下套管,固井,完钻,弃井。
评分挺好的.
评分适合石油专业和地质勘探学科的用
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