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內容簡介

　　《過程流體機械（第2版）》是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材，是2000年齣版的《過程流體機械》的第二版，本版保留瞭第一版的編排結構，對部分內容進行瞭更詳細的分析和闡述，還添加瞭反映近年來的過程流體機械新成果的內容。《普通高等教育"十一五"國傢級規劃教材·過程流體機械(第2版)》以流體機械中應用廣泛並具有典型性的活塞式、離心式壓縮機和泵為主要對象，闡述瞭它們的工作原理、結構形式、運行特性、調節方法和機器的安全可靠性等方麵的基本知識，並注意聯係一些化工廠與石油煉製、石油化工廠的特點和發展趨勢。每章均有一定數量的思考題和練習題，便於思考，掌握要點。

目錄

1 緒論
1.1 過程流體機械
1.1.1 過程與生産過程
1.1.2 過程裝備
1.1.3 過程流體機械

1.2 流體機械的分類
1.2.1 按能量轉換分類
1.2.2 按流體介質分類
1.2.3 按流體機械結構特點分類

1.3 氣體性質和熱力過程
1.3.1 氣體狀態方程
1.3.2 氣體熱力過程
1.3.3 氣體其他性質

1.4 壓縮機概述
1.4.1 壓縮機的分類與命名
1.4.2 壓縮機的用途
1.4.3 各種壓縮機的特點和適用範圍
1.4.4 壓縮機的一些術語和基本概念

1.5 流體機械的發展趨勢
1.5.1 創造新的機型
1.5.2 流體機械內部流動規律的研究與應用
1.5.3 高速轉子動力學的研究與應用
1.5.4 新型製造工藝技術的發展
1.5.5 流體機械的自動控製
1.5.6 流體機械的故障診斷
1.5.7 實現國産化和參與國際市場競爭

2 容積式壓縮機
2.1 往復壓縮機基本構成和工作過程
2.1.1 基本構成和工作原理
2.1.2 壓縮機級的工作過程

2.2 往復壓縮機熱力和動力性能
2.2.1 壓縮機的熱力性能和計算
2.2.2 壓縮機的動力性能和計算

2.3 往復壓縮機氣閥和密封
2.3.1 氣閥組件
2.3.2 工作腔滑動密封

2.4 往復壓縮機調節和其他附屬係統
2.4.1 壓縮機的容積流量調節
2.4.2 壓縮機潤滑與潤滑設備
2.4.3 壓縮機冷卻和冷卻設備
2.4.4 氣體管路和管係設備

2.5 往復壓縮機選型和結構實例
2.5.1 結構形式選擇及分析
2.5.2 結構參數選擇及影響
2.5.3 壓縮機的驅動機選擇
2.5.4 壓縮機典型結構實例
2.5.5 選型計算實例

2.6 迴轉式壓縮機
2.6.1 螺杆壓縮機
2.6.2 單螺杆壓縮機
2.6.3 滑片壓縮機
2.6.4 液環壓縮機（真空泵）
2.6.5 羅茨鼓風機
思考題
練習題
參考文獻

3 離心壓縮機
3.1 離心壓縮機的典型結構與工作原理
3.1.1 離心壓縮機的典型結構與特點
3.1.2 離心壓縮機的基本方程
3.1.3 級內的各種能量損失
3.1.4 多級壓縮機
3.1.5 功率與效率
3.1.6 三元流理論與三元葉輪的應用

3.2 性能、調節與控製
3.2.1 離心壓縮機的性能
3.2.2 相似理論在離心壓縮機中的應用
3.2.3 壓縮機的各種調節方法及其特點
3.2.4 附屬係統
3.2.5 壓縮機的控製

3.3 安全可靠性
3.3.1 葉輪強度
3.3.2 轉子臨界轉速
3.3.3 軸嚮推力的平衡
3.3.4 抑振軸承
3.3.5 軸端密封
3.3.6 離心壓縮機機械故障診斷

3.4 選型
3.4.1 選型的基本原則
3.4.2 選型分類
3.4.3 選型方法
3.4.4 選型示例
思考題
練習題
參考文獻

4 泵
4.1 泵的分類及用途
4.1.1 泵的分類
4.1.2 泵的用途
4.2 離心泵的典型結構與工作原理
4.2.1 離心泵的典型結構、分類及命名方式
4.2.2 離心泵的工作原理及基本方程

4.3 離心泵的工作特性
4.3.1 離心泵的汽蝕及預防措施
4.3.2 離心泵的性能及調節
4.3.3 離心泵的啓動與運行
4.3.4 相似理論在泵中的應用

4.4 其他泵概述
4.4.1 軸流泵
4.4.2 鏇渦泵
4.4.3 雜質泵
4.4.4 往復活塞泵
4.4.5 螺杆泵
4.4.6 滑片泵
4.4.7 齒輪泵

4.5 泵的選用
4.5.1 泵的選用原則及分類
4.5.2 選用方法及步驟
4.5.3 泵的選用示例
思考題
練習題
參考文獻

5 離心機
5.1 離心機的典型結構及工作原理
5.1.1 非均一係的分離及離心機的典型結構
5.1.2 分離因數和離心力場的特點
5.1.3 沉降離心機流體動力學基本方程及沉降分離過程
5.1.4 過濾離心機的有關計算
5.1.5 離心機的分類

5.2 過濾離心機與沉降離心機
5.2.1 過濾離心機
5.2.2 沉降離心機

5.3 離心機的選型
5.3.1 選型的原則
5.3.2 選型的依據
5.3.3 選型的基本方法
思考題
練習題
參考文獻
附錄1 容積式壓縮機型號編製方法（JB2589）
附錄2 動力用空氣壓縮機的基本形式參數
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京東的貨，應該是正版 記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼

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“有兩下子，不過，你惹怒瞭我，惹怒瞭強大的綠巨人！”蘭博斯基抹瞭抹血跡，他能夠感覺得齣，單憑力量這個東方人遠遠不是自己的對手，但是緊接著的那股怪異的力量竟能竄進自己的體內破壞。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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京東的貨，應該是正版 記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼

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