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編輯推薦

★美國有趣、有影響教師雷夫新力作
★美國總統、英國女王一緻贊譽
★感動世界上億教師和傢長，轟動中國教育界
★寫給全天下老師暖心的告白書
★全美佳老師三十年愛與智慧教育總結
★《中國教育報》、《中國教師報》、《紐約時報》、《華盛頓郵報》、美國國傢廣播電颱、北京人民廣播電颱聯袂推薦的教師

內容簡介

三十年來，雷夫堅守在一個班級——第56號教室。他得到眾多學生和傢長的愛戴，獲得“全美*佳教師”和“國傢藝術奬”等諸多榮譽，並讓美國總統、英國女王一緻贊賞。 
《第56號教室的奇跡3：說給老師的真心話》是全美*佳教師雷夫三十多年教學生涯的迴顧和總結，是寫給全天下老師*暖心的書信。在《第56號教室的奇跡3：說給老師的真心話》中，雷夫對多年教育經曆娓娓而談，並為新老教師們源源不斷地輸入“養分”。他認為，剛踏入教學之門的年輕教師，需要鼓勵和支持以度過*初的艱難歲月；處在迷惘中的中年教師也需要睿智的建議，以辨明未來的方嚮；教學經驗豐富的老教師則需要吸收新穎的創意，在發揮寶貴經驗的基礎上，讓教學更加熠熠生輝。 
《第56號教室的奇跡3：說給老師的真心話》告訴教師們該如何應對三個不同階段裏的各種境況，同時就課堂管理、學生激勵及如何保持飽滿的教學熱情等方麵，提供瞭切實可行的種種建議，引導同行們善用自身的教學經驗，舉一反三，使教學更上一層樓；並鼓舞老師永不要被睏難所動搖，永不放棄對教學的熱情。

作者簡介

雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith），總統國傢藝術奬，全美佳教師奬，美國著名雜誌《父母》年度“成長奬”，美國媒體天後歐普拉“善待生命奬”，英國女王頒發的不列顛帝國勛章。
1981年畢業於加州大學洛杉磯分校，現為美國洛杉磯市霍伯特小學的五年級教師。
30年來，雷夫·艾斯奎斯老師一直在霍伯特小學擔任五年級的老師，該校高達九成的學生傢庭貧睏，且多齣自非英語係的移民傢庭。可是，就是在這樣惡劣的環境下，雷夫老師創造瞭轟動全美的教育奇跡，被《紐約時報》尊稱為“天纔與聖徒”。
在第56號教室裏，雷夫老師獨創的閱讀、數學等基礎課程深受孩子們喜歡，他們如著迷般每天提前2小時到校，放學後數小時內仍不願離去。
學生不僅取得高居全美標準化測試前5%的好成績，而且雷夫還引導他們的人格成長，以“成功無捷徑”作為學生的指導思想；他所提倡的“有自己的行為準則並奉行不悖”甚至與儒傢思想所提倡的“慎獨”不謀而閤。
在這種引導下，孩子們的品行發生瞭令人驚異的變化，個個謙遜有禮、誠實善良，收獲瞭受用一生的財富——高尚的人格和堅韌的信念，長大後他們紛紛順利進入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國的常春藤名校就讀，一時間成為美國教育界的佳話。
已齣版的《第56號教室的奇跡》，掀起瞭世界性的新教育熱潮，《時代周刊》、《紐約時報》、《中國教育報》、《中國教師報》等中外媒體一緻盛贊，持續名列各大網站、書城教育暢銷榜前列，是全國各地教育局、學校爭相團購的教育勵誌書。

精彩書評

★他的學生已經達到瞭傳統教育的頂點並取得瞭巨大成功，在數學、哲學和莎士比亞戲劇方麵的優秀錶現為他們贏得瞭名校的通行證。
——NPR（美國國傢公共電颱）

★雷夫·艾斯奎斯是美國有趣、有影響力的教師……在洛杉磯霍伯特小學，第56號教室裏的五年級學生所上的重要的課程之一就是謙遜，艾斯奎斯相信“角色榜樣”是教師們要做的重要的事之一。如果每個教師都像艾斯奎斯那樣既有技巧又精力充沛的話，我們就不再需要標準化測試瞭。他學生的閱讀和數學成績遠在霍伯特平均分之上。
——《華盛頓郵報》

★艾斯奎斯宣揚努力付齣的價值、誠實的自我反省，以及追尋自我道路的勇氣；雷夫是當代的梭羅。
——《每日新聞》

★艾斯奎斯是惟一一位獲得總統“國傢藝術奬”的教師，同時他還獲得諸多其他奬項，包括“全美佳教師奬”以及歐普拉的“善待生命奬”等。艾斯奎斯的書是焦慮的同行和父母們的精神明燈。
——《西雅圖郵報》

★如果你能提煉齣雷夫·艾斯奎斯老師的精華，把它裝在瓶子裏賣給渴望得到優秀教師的學區，你絕對會成為百萬富翁。
——《達拉斯早報》

★雷夫老師的齣現意義深遠，他讓韆韆萬萬抱怨教育的老師看到瞭一種不可思議的可能性，即使我們無法像雷夫這樣瘋狂，至少我們知道，教育蘊含著無限可能。
——新教育實驗教師專業閱讀項目組

★雷夫·艾斯奎斯和他的第56號教室，確實是無數父母嚮往的教師和教育聖地。這位令人敬佩的美國教師，用超凡的勤奮和卓越的教育纔能，解答瞭他在教師職業發展過程中的探索與思考。雖然國情不同，文化背景各異，但我們仍能從書中發現中美教育麵臨的許多相似之處。瞭解這些相似之處，或許有助於我們更清醒地認識到，教師職業的確是一項非常特殊的職業，選擇這項職業，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻。當然，其所收獲的成就感也是其他任何職業所無法達到的。
——《中國教育報·讀書周刊》主編郜雲雁

目錄

第六章 減壓——留住你教學的“本錢”
第七章 平常心
第八章 見仁見智
第九章 傢庭纔是根基
第十章 善妒之人
第十一章 學以緻用之道
第二部分 成長與收獲
第十二章 艱澀的日子
第十三章 中等生之我見
第十四章 無規矩不成方圓
第十五章 睜大你的雙眼
第十六章 軟銷售
第十七章 秘密武器
第十八章 托馬斯?傑斐遜犯瞭個大錯
第十九章 代價
第二十章 開發新地域
第二十一章 
第二十二章 人人為我，我為人人
第三部分 步入名師講堂
第二十三章 每天進步一點點
第二十四章 不打無準備之仗
第二十五章 通往天堂的階梯
附錄A一天的教學實錄
附錄B莎劇啓示錄
後記：永不退縮，決不放棄！
緻謝：一切都得感謝傢人和朋友

精彩書摘

《第56號教室的奇跡3：說給老師的真心話》： 
情緒低落的時候，你會尋求激勵，或許會一頭紮入教育題材的好萊塢電影。在電影中，你會看到某個震驚世界的明星班主任，這位救世主使每一個人都得到拯救。每一個學生都熱愛這位老師，而且在結尾，他們全都通過瞭重大考試，贏得瞭重大比賽，或者演齣獲得瞭巨大成功。而你的心情這時更糟瞭，因為那不是你的故事！ 
但是請你記住：這隻是好萊塢電影，並不是現實世界。 
我希望新教師能從我身上瞭解到的是：當你心情沮喪的時候，並不是說你做得不好。我從事教學多年，時常感到沮喪，甚至多年之後，我還是會有沮喪的時候。其實，所有的老師都會有的。 
記得有一年的開學第一天，一切都很順利，更令人驚訝的是，全班學生都到齊瞭——這種齣勤率對一所大的城市公立學校來說並不常見（注：一般來講，美國大城市公立學校的境況較差，多數學生來自貧睏、移民、單親傢庭，所居住的社區犯罪率也較高）。事先有老師提醒我，我班上有個叫喬伊的學生，是個非常麻煩的刺頭。於是當孩子們列隊進入教室時，我就想弄清楚是哪個小子，可是除瞭有幾個沒精打采和神情緊張的，我並沒看齣哪個孩子像一顆噝噝作響的炸彈。 
後來我開始給大傢介紹課程錶，還講到學校的午餐，班上大多數孩子因為傢境貧睏而享用學校提供的免費午餐。我提醒他們，為瞭身體健康和學業進步每天都要吃午餐，還慷慨地告訴孩子們，萬一他們弄丟瞭午餐券，我可以為他們先墊付。 
後我說：“你們還有問題要問嗎？” 
這個時候，“炸彈”突然引爆瞭。 
教室邊上一個男孩舉起瞭手，確切地說，不是舉手，而是竪起瞭他的中指。雖然這是個地球人都明白的手勢，可是由一個十歲的孩子對著老師做齣來，的確令我目瞪口呆。他倒是滔滔不絕：“好吧，既然這樣，你每天都得給我墊錢。傢裏的錢都被我姐拿去揮霍瞭，再說我根本就沒有得到什麼午餐券！” 
“喬伊，”我隻有極力讓自己保持平靜，“很高興你能來我班上。” 
跟喬伊相處太不容易瞭，他的個性相當叛逆，總愛惹是生非，且頗為擅長此道。從未有學生像他那樣，既能破壞科學實驗課，打斷曆史故事，又能擾亂文學課堂，我的許多煩惱都因他而起。假如當時我是個毛頭小夥子，情況肯定會更糟，因為他一個人就能把課堂攪得天昏地暗、一塌糊塗。幸虧那時已是我從教的第二十六個年頭，經過我的不懈努力，喬伊在課堂上的錶現還能說得過去，我們相處的那一年也算是不錯。畢竟薑還是老的辣呀。 
不過，即使有瞭二十五六年的經驗，依然會有艱難之處。現在當然不會像以前那麼糟糕，但這份工作從來不會輕鬆，源自方方麵麵的麻煩隨時都會發生：學生，傢長，同事，行政人員，誰都可能給你當頭一棒。 
……

前言/序言

從西斯廷教堂到芭芭拉廚房

幾年前的一個夏天，我和親愛的太太芭芭拉收到瞭一份難得的饋贈。一位好心的朋友見我倆工作得實在辛苦，便利用自己跟旅行社的關係，為我們安排瞭一次幾乎是免費的意大利之旅——這正是我們一直盼望的。意大利之旅的確十分精彩，但令我難忘的，是那天傍晚趕上瞭西斯廷教堂對公眾開放。

隻要是去過西斯廷教堂的人都會跟你說，那絕對是趟難忘的宗教體驗之行。教堂內藝術作品氣勢磅礴，所帶來的心靈震撼和驚喜無以言錶，身臨其境親眼目睹與看電影或圖片的視覺感受簡直有天壤之彆。當我放鬆地坐在帶靠枕的專用椅上，仰觀莊嚴宏偉的教堂穹頂畫，恍惚間仿佛置身天堂。

然而，更讓我著迷的，是祭壇前牆上的那些壁畫。

導遊介紹說，部分壁畫是米開朗琪羅在穹頂畫完工二十三年後又創作的，畫風明顯比穹頂畫來得陰鬱。從青年時代起，米開朗琪羅就變得比較消沉，而這種日漸增長的憤世嫉俗也就反映在他的畫作中。看來人們大都隨著年齡和閱曆的增長而變得愈加消沉，現在的我就絕對比三十年前剛從教時更為悲觀。想到我與偉大的米開朗琪羅也有共同之處，我甚感欣慰。

其實，我們還有更重要的共性：即使日漸憂鬱，米開朗琪羅仍堅持繪畫，雖年齡日增，曆經磨礪和苦難，他藝術傢的本色卻絲毫不改；而我，即便睏難重重也一如既往地堅持教學。

米歇爾?李是華盛頓特區前任教育局局長，她常因評論教育的過激言論而讓自己處於輿論的風口浪尖。她曾一針見血地指齣：“沒有誰能夠三十年如一日甚至十年如一日地堅守同一個職業。有多少職業是大傢自大學畢業後一輩子都在堅守呢？”

也許她說得沒錯，但並不意味著這是一件好事。其實她是在悲觀地暗示大傢，如今的時代，缺乏堅守體現在生活的方方麵麵，從人際關係到閤同的履行等，不一而足。

時光流逝，三十年後我依然堅守教師崗位。我不是想批評很多離開教學崗位，成為行政人員或者完全改行的人，其實他們都很優秀，我是要為一直堅守在教學前沿的老師們說幾句話。因為隨著教學經驗的積纍和業務的嫻熟，他們更有能力改變學生的未來，尤其是那些由於種種原因被放棄的差生。在這個一切講究高效的社會，老教師的存在是在時刻提醒我們，良師絕對不可能速成。你可以把小學二年級的課上得十分精彩，但你不可能僅憑一兩年的課堂經驗就能夠成為啓發孩子的內心世界、改觀他們生命道路的名師。畢其一生，方有大師也！

在同事、過去的學生、社會名流和企業界的幫助下，我很幸運地創立瞭神奇的56號教室，並以此聞名世界。孩子們點點滴滴的進步使我的每一天都充滿歡樂。幾乎每天都有以往的學生迴校來看我，感謝我，大傢一起在笑聲中迴憶過去。

更讓我深感幸福的是，結束瞭一天令人興奮的教學後，我可以迴傢，迴到我心愛的芭芭拉身邊。我們已攜手走過瞭二十多年，現在連孫子都有瞭。我把我的愛情和許多美好時光都給瞭她。

但有一樣她想要的我卻一直未能給她——一個新廚房。我們有幢漂亮的房子，建於上世紀三十年代。那時，我們手頭還不太寬裕，聰明的芭芭拉卻堅持買下瞭那幢房子。整體的居住環境還可以，隻是廚房略顯簡陋不便，芭芭拉希望能改造一下，卻一直未能如願。

大傢知道，公立學校的老師工資不高，實際上，我的收入在洛杉磯教師薪級錶中是墊底的。對此，我和芭芭拉都無怨無悔。可我也明白，她是多麼渴望有個新廚房呀！

在供四個孩子念完大學、讀研究生後，我們就沒剩下多少錢瞭。我們生活得相當簡樸，也極少齣門旅行。精打細算後，每年纔能勉強攢下一點點錢。我估算按這樣的攢錢速度，得教滿五百年左右，纔有足夠的積蓄為芭芭拉換個新廚房。

如此看來我還要繼續教上個四百七十年。當然啦，這對我來說也不成問題。感謝這份工作，讓我獲得瞭大量寶貴的人生經驗，這世上還有什麼比繼續在56號教室給孩子們上課更重要呢！

然而我還想說的是：僅僅隻是待在教師崗位上消磨時光，是不會讓你變齣色的。我希望這本書能夠激勵年輕的教師們，不管未來多麼難以把握、多麼睏難重重，都要堅持教下去。

在此我還要呼籲所有的讀者：請尊重那些老教師吧，他們纔是這個社會的棟梁！當我們的社會虧待他們時，他們依然勇往直前，實踐著真正的美德。我特彆盼望更多有潛力、有纔華的年輕教師能夠堅守課堂，二十年、三十年後，他們也將登上事業的。

隻有當你成為優秀的教師，你纔有能力激勵、重塑你的學生，如此，他們纔會改變整個世界，使之變得更加美好。到那時，無論誰想要個新廚房，就都能如願以償瞭。

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評分☆☆☆☆☆

內容相當豐富，需要慢慢體會其中的道理。

評分☆☆☆☆☆

剛看瞭一本，很不錯，書中的很多技巧可以在生活中實踐一下。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

不錯。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

還不錯，隻是有兩本好像紙質沒那麼好

評分☆☆☆☆☆

發票不和書一起來，服務不到位

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

書有味道，賣傢不實成

評分☆☆☆☆☆

書寫的很好，抽時間看

評分☆☆☆☆☆

物流太慢

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