中國老年人書法教材係列:怎樣寫楷書

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何大齊 著
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齣版社: 中國水利水電齣版社
ISBN:9787508451428
版次:1
商品編碼:10181568
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2007-12-01
用紙:膠版紙
頁數:168
正文語種:中文

具体描述

編輯推薦

  本書深人淺齣地介紹瞭楷書的形成及特點、楷書的筆法、結構和章法,是讀者學習楷書入門不可缺少的教材。

內容簡介

  《怎樣寫楷書》學習書法要想取得事半功倍的效果,要學以緻用,把臨摹碑帖與創作書法作品結閤起來,把書法藝術和日常的書寫結閤起來,平日寫信、填寫錶格、抄寫筆記等都應認真對待,長此以往必能收到可喜的成果。

作者簡介

  何大齊,特級教師,1940年生於北京。北京師範學院中文係畢業。原任北京教育學校石景山分院美術教研員。為北京市美術教育學會理事、中國美術教育學會會員、北京市書法傢協會會員。擅長中國人物畫與書法創作,在人物畫教學和書法教學上有豐富的經驗。

內頁插圖

目錄

前言
楷書的形成及特點
工具和材料的選擇
執筆和書寫姿勢
楷書的筆法
楷書的筆順
楷書的結構
楷書的章法
集字成篇
示範作品
顔真卿《東方朔畫贊》碑選

前言/序言


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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

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我知道已經有很多讀者陸續買到瞭《小時代3.0》,同時,也開始有人無情地在網上開始劇透。對此,我真的感到很傷心。這樣做,有什麼好處呢?對自己有什麼好處呢?對彆人有什麼好處呢?如果你也是喜歡這個故事的人,那麼,你為什麼要毀掉彆人享受和你一樣的閱讀快樂呢?這樣做會不會太自私瞭?

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在這裏謝謝大傢瞭。

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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同事是書畫專業人士,替同事下的單,反應不錯,應當是不錯的書法教材

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教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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