剛收到這本書時,我還抱著一種“試試看”的心態,畢竟“國學經典”這類書市麵上很多,質量參差不齊。但打開這本書後,我的疑慮很快就被一種強烈的震撼所取代。這哪裏是一本簡單的詞匯書?這分明是一場穿越韆年的文化之旅!作者的功力可見一斑,他不僅對古代詩詞歌賦有著極其深厚的造詣,更重要的是,他能夠以一種極其通俗易懂又引人入勝的方式,將那些晦澀難懂的文化符號重新賦予生命。我印象最深的是書中對幾個看似尋常的詞語的剖析,例如某個描繪離彆之情的詞,作者追溯其源頭,牽扯齣一段帝王將相的傳奇故事,又或是某位文人墨客的悲歡離閤。這種“以詞帶人,以詞載史”的寫法,讓那些抽象的文字立刻有瞭血有肉,有瞭鮮活的生命力。讀完一段,我常常會停下來,細細品味,那種感覺就像是在品一杯陳年的佳釀,越品越有味道。而且,書中引用的例子都經過精心挑選,既有代錶性,又常常齣人意料,總能在不經意間點亮我的思維,讓我産生“原來是這樣!”的恍然大悟。這不僅僅是學習詞語,更是對中國傳統文化的一次深度探索。
评分我一直認為,國學經典不是冰冷的教科書,而是流淌在我們血液中的文化基因。這本書恰恰做到瞭這一點。它的語言風格非常獨特,既保留瞭古籍的雅緻,又融入瞭現代人的思考,讀起來一點也不枯燥。書中對於每一個“絕妙好詞”的解析,都不僅僅停留在字麵意義的解釋,而是將其放置在一個更廣闊的時空中去審視。比如,某一個描述自然景色的詞,作者可能會追溯到它最早齣現的詩篇,分析詩人為何選擇這個詞,它在當時傳達瞭怎樣的情感,又如何影響瞭後世的文學創作。這種層層遞進的解讀方式,讓我對詞語的理解不再停留在單一的層麵,而是看到瞭其背後蘊含的豐富信息和演變過程。我尤其喜歡書中對一些冷門但極具意境的詞語的挖掘,它們仿佛是散落在曆史長河中的珍珠,被作者一一拾起,擦拭光亮,展現齣耀眼的光芒。每一次翻開這本書,都像是在與一位博學多纔的朋友進行一場深入的交流,他用他豐富的學識和敏銳的洞察力,為我揭示瞭中華文化中那些被遺忘的美麗角落。
评分我一直覺得,學習國學,最怕的就是教條式的灌輸,容易讓人産生抵觸情緒。而這本書,則完全避免瞭這個問題。它用一種極其生動和富有感染力的方式,將“絕妙好詞”的魅力展現在我麵前。我喜歡作者的敘事風格,他不是在“講課”,而是在“講故事”,每一個詞語的背後,都可能隱藏著一段蕩氣迴腸的曆史,一個感人至深的故事,或者一位纔華橫溢的文人的心路曆程。比如,書中對某個形容孤獨的詞的解讀,讓我看到瞭詩人晚年漂泊的身影,也讓我聯想到瞭自己人生中的一些失落時刻,産生瞭一種強烈的共鳴。這種情感上的連接,是任何枯燥的文字都無法比擬的。而且,作者的文字功底也十分深厚,他能夠用最恰當的語言,最精準的詞語,來描繪那些抽象的情感和復雜的意境。讀這本書,就像在品鑒一幅幅精美的畫捲,又像在聆聽一麯麯悠揚的古琴,讓人沉醉其中,久久不能忘懷。它讓我覺得,學習國學,原來可以如此有趣,如此富有魅力。
评分這本書的封麵設計就透著一股古色古香的韻味,墨色的筆觸勾勒齣飄逸的山水,讓人一眼便能感受到中華文化的深厚底蘊。翻開書頁,紙張的觸感溫潤而細膩,印刷清晰,字跡也十分考究,讀來心情格外舒暢。內容方麵,我本來對“絕妙好詞”這個概念有些模糊,以為會是簡單羅列一些優美的詞句,但實際閱讀後纔發現,它遠不止於此。作者並非簡單的堆砌,而是將詞句置於其産生的曆史背景、文化語境乃至創作者的心境之中去解讀,讓那些冰冷的文字瞬間鮮活起來。例如,書中對某個詞的解讀,不僅分析瞭字麵意思,還深入挖掘瞭其背後可能蘊含的典故、詩人的情感寄托,甚至是對當時社會風貌的映射。這種解讀方式,讓我仿佛穿越時空,與古人進行瞭一場心靈的對話。每一段解讀都像是在講述一個精彩的故事,引人入勝,讓人忍不住一口氣讀下去。而且,作者的文筆也十分瞭得,遣詞造句精準而富有錶現力,讀起來不僅有知識的獲得,更是一種美的享受。總而言之,這本書帶給我的驚喜遠超預期,它不僅讓我認識瞭許多“絕妙好詞”,更讓我對中華文化的博大精深有瞭更深的理解和敬畏。
评分作為一個對古代文學略有興趣的讀者,我常常感到,許多經典的作品雖然意境深遠,但其錶述方式有時會顯得過於凝練,讓人難以一下子抓住其精髓。而這本書,就像一位技藝精湛的嚮導,帶領我深入那些常人難以企及的文化殿堂。它並沒有把所有的“絕妙好詞”都一一列舉,而是選取瞭一些最具代錶性、最具故事性的詞語,然後通過層層剝繭的解析,展現齣其背後所蘊含的深厚文化內涵。我特彆欣賞作者在解讀過程中所展現齣的嚴謹和細膩,他引用瞭大量的史料和文獻,但又不會顯得堆砌,而是將它們巧妙地融入到對詞語的闡釋中。讀的過程中,我不僅學會瞭新的詞語,更重要的是,我理解瞭這些詞語的“由來”和“去嚮”,以及它們如何在曆史的長河中沉澱、演變。這種學習方式,讓我覺得非常充實和有成就感。這本書不愧是“國學經典”係列中的佼佼者,它既有學術的嚴謹,又不失文學的趣味,是一本值得反復品讀的佳作。
评分不是人间富贵花 纳兰性德(一)
评分好
评分醉太平
评分¥17.30(7.9折)
评分书的内容还不错,但是封面上满满的都是污渍,让人心情很差。
评分《学校屋顶上的轮子》 [美]德琼 /著 杨恒达 李嵘 /译 河北少年儿童出版社2002年出版 适合年龄:9-99岁,适合为孩子大声读。 家长建议:这位作家有时也被翻译为“狄扬”,这部作品还有另一个常见的译名“校舍上的车轮”。作者另外的著名作品还有《六十个老爸的房子》和《坎迪,快回家》等。 这本小说也可以被看作讨论人与动物关系的故事。人类和动物共生存、相依相恋的情形,没有比这篇故事表现得更淋漓尽致的了!为了让绝迹多年的鹳鸟重新回到家乡来落户筑巢,孩子们经历了难以想象的艰难万难,以一颗颗纯真的心灵去呼唤美好的大自然的回归。他们的行动深深地打动了很多成年人,全村人投入了用鲜血和生命作代价的苦斗。人们的心灵不知不觉间都被净化了,人与人间的隔阂和猜忌也被消除了,世界变得更加美好。像这样能让人激动、让人感动的书可不是常有的。 《窗边的小豆豆》 [日]黑柳彻子 /著 岩崎千寻 /画 赵玉皎 /译 南海出版社 2003年出版 适合年龄:6-99岁,适合为孩子大声读。 家长提示:本书的作者本来也不是专业作家,但小说的文字清新、流畅,特别是在描写儿童的心理和行为时,非常细腻生动。其实有不少专门给孩子写作的作家也未必能做到,真实的感受和骨子里的热爱比技巧更重要。为本书插图的岩崎千寻女士是在日本久负盛名的画家,一生留下了七千幅令人赞叹的美术作品。而在描绘孩子方面,她是被公认的天才。总之,这是一本文与图都十分精美的书。由于种种原因,这本书常常被误认为是女性色彩很浓的书,因此不少男性避而远之。其实并非如此。如果仅因为这种误解而与它失之交臂,那才是真正的遗憾呢。 我自己是这本书的强烈推崇者。曾经弄到几百本它的旧版书,逢人就送,送给孩子、家长和老师。有一个孩子的反馈让我特别高兴。她说,她妈妈“抢先”读完了这本书,然后很郑重地对她说:“我们应该好好谈一谈”。这的确是不俗的成效。如果你很久也没有跟孩子“谈一谈”了,或者你不知道该和孩子谈些什么,不妨先读一读这本清新愉快的书。 《从罐头盒里出来的孩子》 [奥]涅斯特林格 /著 杨立 /译 河北少年儿童出版社 2000年出版 适合年龄:6-99岁 家长提示:我们在“动物故事”中曾介绍过这位女作家的《狗来了》。 这是一个构思奇特、幽默精彩的故事,看似幼稚的故事背后蕴藏着深意。作家通过一个很新奇的视角,提出了有关教育的价值标准的问题,而结尾是开放式的,她并没有给我们答案。“完美的孩子应该是怎样的?”这个问题很值得家长和老师思考。 《三毛流浪记(全集)》 张乐平 /画 少年儿童出版社 2000年出版 适合年龄:5-99岁 家长提示:《三毛流浪记》曾经多次再版。它自1947年6月15日至1948年12月30日在《大公报》上连载,1949年1月7日和4月4日又发表了最后2幅。本书根据《大公报》刊登的内容,并补充了当时没有收录进去的6张原稿,整理后共有261页,比1995年版本又增加了11页,是出版最全的一本。这个版本是原始的黑白版。 少年儿童出版社还出版过一个彩色注音版。这个版本是在上面那个版本的基础上进行电脑配色,编辑在每幅图下面加上文字说明(类似传统的连环画),并在文字上加上汉语拼音而成。这样的处理改变了原书的性质,如何选择还要看读者自己的习惯和需要。我个人偏爱没有文字的纯漫画版,没有理由。 《丁丁历险记》 [比] 埃尔热 /著·画 中国少年儿童出版社 2001年出版 适合年龄:5-99岁 家长提示:这套书目前拥有合法中文版权的是中国少年儿童出版社。市面上还有所谓“新丁丁历险记”,那与这个丁丁历险记没有任何关系。埃尔热本人对自己作品的版权非常在意,他临终时曾特别交代,不允许其他画家继续丁丁的创作。这个遗嘱一直被严格地遵守。 中少社出版过两个不同开本的版本。一种是大16开的版本,一种是小16开的版本,都是彩色版本。前者比后者的阅读舒适程度高,但定价也高出不少,前者的定价是后者定价的2.5 家长提示:本书的作者本来也不是专业作家,但小说的文字清新、流畅,特别是在描写儿童的心理和行为时,非常细腻生动。其实有不少专门给孩子写作的作家也未必能做到,真实的感受和骨子里的热爱比技巧更重要。为本书插图的岩崎千寻女士是在日本久负盛名的画家,一生留下了七千幅令人赞叹的美术作品。而在描绘孩子方面,她是被公认的天才。总之,这是一本文与图都十分精美的书。由于种种原因,这本书常常被误认为是女性色彩很浓的书,因此不少男性避而远之。其实并非如此。如果仅因为这种误解而与它失之交臂,那才是真正的遗憾呢。 我自己是这本书的强烈推崇者。曾经弄到几百本它的旧版书,逢人就送,送给孩子、家长和老师。有一个孩子的反馈让我特别高兴。她说,她妈妈“抢先”读完了这本书,然后很郑重地对她说:“我们应该好好谈一谈”。这的确是不俗的成效。如果你很久也没有跟孩子“谈一谈”了,或者你不知道该和孩子谈些什么,不妨先读一读这本清新愉快的书。
评分东西新,喜欢看古典文学
评分人问有味是清欢 苏轼(一)
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