基本信息

• 商品名稱：服裝設計思維與錶達(高等院校設計學通用教材)
• 作者：編者:孫濤
• 定價：48
• 齣版社：清華大學
• ISBN號：9787302418818

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2015-12-01
• 印刷時間：2015-12-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：121
• 字數：222韆字

內容提要

由孫濤編著的《服裝設計思維與錶達(高等院校 設計學通用教材)》的主要目的是深入闡述現代服裝 設計思維的本質特徵及其在國際服裝設計大師作品中 的錶達。
     服裝對於人們而言，似乎是非常熟悉的。但熟悉 未必就是理解。比如，老年人對年輕人的著裝打扮就 往往不理解，中國人對外國人的時裝潮流也常常存在 隔膜，今人對古人對服裝也瞭解不多。要理解服裝現 象，就需要專門的學習。
     《服裝設計思維與錶達》引導讀者進入現代服裝 設計的美麗世界，理解服裝設計思維模式的演進，理 解服裝設計的“形體再造”思維方式和服裝造型錶達 ，理解中西服裝設計思維的差異，從而提升設計思維 能力和設計創新能力。
    

作者簡介

孫濤 碩士研究生畢業於江南大學紡織服裝學院並留校任教至今。 主要研究方嚮服裝設計及理論、服飾品牌與文化。 主持教育部人文社科青年基金項目、江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究項目。在《裝飾》《紡織學報》《絲綢》《東華大學學報》《紡織服裝教育》等刊物發錶學術論文15篇。 設計作品曾獲“世紀星光”首屆全國兒童服裝設計大賽銀奬、江蘇省“風華杯”服裝設計大賽三等奬、無锡市“新蕾杯”中學生校服設計大賽二等奬。

目錄

**章 緒論
**節 當代中國服裝文化心理模式的變遷
一、服裝文化心理模式變遷的基礎
二、服裝文化心理模式的**次變遷：從身份認同到身體認同
三、服裝文化心理模式的第二次變遷：從身體認同到個性認同
第二節 完善“思想中的服裝”
一、形成“思想中的服裝”、是服裝設計專業大學生的重要標誌
二、服裝製作工藝課程教學、旨在促進學生完善“思想中的服裝”
三、學生在工藝課中如何完善“思想中的服裝”
第二章 服裝的本質論
**節 研究服裝本質的意義
一、研究服裝本質是理解服裝現象的需要
二、研究服裝本質是服裝設計創新的需要
第二節 國內外對服裝本質的研究情況
一、國外的研究情況
二、國內的研究情況
第三節 服裝本質論在服裝學理論體係中的地位
一、服裝的本質論與服裝的起源論、目的論的關係
二、服裝本質論是服裝學基礎理論的基本問題
第四節 服裝的本質是人的形體再造
一、人為什麼要對自身進行形體再造
二、服裝是人的形體再造的*主要、*集中的錶現形式
三、形體再造概念是服裝概念的升級
第三章 形體再造的尺度
**節 形體再造的尺度分類
第二節 形體再造的人體尺度
一、人體尺度的**性
二、人體尺度的相對性
第三節 形體再造的材料尺度
一、形體再造使用材料的多樣化
二、服裝材料的新發展
三、材料尺度對形體再造的製約與促進
第四節 形體再造的社會尺度
一、裝飾審美尺度
二、道德禮儀尺度
三、社會標識尺度
四、社會尺度的相對性
第四章 現代服裝設計方法論
**節 新的服裝設計觀
第二節 人體本位論
一、立足人體本位、麵對有生命的客體進行創造
二、圍繞人體形態、進行立體的、空間的塑造
第三節 整體設計論
一、將服裝視作同人體一樣的有機整體
二、形體再造不能忽視兩端
第四節 形體增值論
一、形體再造要實現形體價值的增值
二、善於運用形體“留白”
第五節 形體**論
一、通過對人體尺度的**實現設計創新
二、通過對材料尺度的**實現設計創新
三、通過對社會尺度的**實現設計創新
第五章 中西服裝設計思維比較
**節 中西方服裝設計師對中國元素的應用之差異
一、形式運用的差異
二、設計觀念的差異
第二節 中西服裝設計思維之差異
一、“飾的鋪陳”：撇開人體形態追求服裝形式美
二、“形的生成”：服裝形態與人體形態的互動
三、人體與服裝關係的現代變革
第三節 中西服裝設計思維差異對中國服裝設計教育的啓示
一、服裝史教學：將西方現代服裝史理解為中國服裝史的一個環書
二、服裝美學教學：將服裝的形式美提升到人的形象美
三、服裝設計教學：將繪製效果圖提升到服裝造型實驗
四、學生設計作品分析
參考文獻
後記