及時更新、quan威,力求準確,以免誤人子弟,是作者與齣版社的共同追求。《美國 大學》齣版以來已多次再版,成為國內考生及考生傢長留學美國的必備參考工具書。在第四版中,作者以新近發布的2016年美國大學排行版為參照,在第三版的基礎上新增大量數據,對160所美國 綜閤性大學和100所 文理學院進行瞭詳細分析,包括學術概況、校園文化、校園生活及錄取要求等進行瞭分享、介紹,數據真實可靠,是針對留學市場的一本有分量、有內容、有指導性的好書,能夠幫助考生揚長避短,增加實現夢想的機會。
內容簡介作者以其在美國大學二十多年的工作、生活和研究經曆,以獨特的視角闡述瞭中國學生本科階段留學美國的優勢及適閤群體。以獨創的美國大學“錄取公式”,結閤“燕定錄取指數”,前瞻性地提齣嶄新的美國大學申請戰略,書中的申請案例為中國學生申請美國大學提供瞭*為寶貴的參考。圖書zui大的特點莫過於每年*一時間根據美國quan威媒體新發布的大學年度排名對圖書及時修訂,第五版根據2016年的美國大學排名及眾多分析數據,對美國前160所綜閤性大學、100所文理學院做瞭深入剖析和客觀詮釋,包括這些美國 大學的簡介及特色、各校強勢科目/熱門專業、具體的地理位置及校園環境、學術概貌、校園文化及生活、奬學金狀況、擇生特殊要求等等,為讀者*方位、多角度地深入瞭解美國大學提供瞭一個寬廣的平颱。
作者簡介1986年旅美,在美國大學任職21年,從事獨立升學顧問20年,曾任新東方高級美國留學顧問。2007年迴國創辦“燕定美中教育”,提供高水準的教育規劃和美國留學相關服務。作者女兒2003年哈佛大學榮譽畢業,2006年獲美國哥倫比亞大學法學博士學位,現為華爾街執業律師。作者2005年齣版的留學經典著作《人生設計綫路圖——美國升學與前途》引爆瞭*guo性的美國本科留,開創瞭美國本科留學的新時代。
什麼樣的大學適閤你
本科生造就大學
為什麼去美國讀本科
去美國讀本科到底能得到什麼
本科教育可能影響一生
什麼樣的人適閤去美國讀本科
美國大學的分類
一、文理學院(Liberal Arts Colleges)
二、全國綜閤性大學(National Universities)
美國大學排行榜
美國大學申請戰略
“美國大學錄取公式”和復雜的競爭
選校不可忽視的若乾因素
“燕定錄取指數”與申請戰略
——30個成敗案例分析
一、普通案例
二、滿意案例
三、驚喜案例
四、不吃虧案例
五、傷心案例
美國160所綜閤性大學與燕定錄取指數
美國100所文理學院與燕定錄取指數
在我接觸過的所有留學專傢中,高燕定先生對美國大學狀況和對美國大學入學程序,是瞭解zui深的專傢。人們都知道我是“留學專傢”,但人們不知道,高燕定先生是我這個專傢背後的專傢——我自己有任何迴答不瞭的留學問題,總是虔誠地嚮他請教,並且每次都能得到zui滿意的迴答。我仰仗的美國留學智囊,當然值得你毫無保留地信賴!——新東方教育科技集團聯閤創始人、真格基金創始人 徐小平
高燕定先生的書既總結瞭他個人培養子女成功的體會,又概括瞭他近年來從事留學谘詢的豐富經驗,有很好的參考價值和直接啓發,將有助於推動國內學生齣國留學的事業。
——國務院參事,中國與全球化研究中心主任、歐美同學會商會會長 王輝耀
早在三年前讀《人生設計綫路圖》和《人生設計在童年》時就把您當作可以信賴、依靠的導師。在那次講座我見到瞭您並和您進行瞭交流。您非常溫和、耐心,不僅解答瞭我的疑問,還給瞭我很多鼓勵。臨彆時兩個溫暖的擁抱,更給予瞭我無限奮鬥的動力,直至現在迴憶起來依然萬分感動。可以說,沒有您這位導師的啓迪與引導,4月1日清晨我絕不可能麵對電腦快樂地尖叫。
——哈佛大學2013 邵恒
衷心感謝您對我的幫助。我剛剛收到瞭普林斯頓大學的錄取通知書,並得到瞭高額奬學金。感謝您贈送給我的書,感謝您提供的寶貴經驗,您的一句“你很有希望”終於讓我實現瞭夢想,跨上瞭一個新的颱階。
——普林斯頓大學2010 桂淩子
高老師對美國教育模式和大學錄取需求有極為全麵深入的瞭解,並能針對學生特長尋求zui佳途徑,是一位非常智慧的留學專傢和真誠的朋友。
——賓夕法尼亞大學沃頓商學院2014 李琳(加拿大)
推齣十年,加印二十餘次,近二十萬讀者口碑推薦,好評如潮。專門針對2016年美國SAT重大改革編寫!新增2016年SAT指導,中英文作文範文及美國2016年公布數據
作者以其在美國大學二十多年的工作、生活和研究經曆,以獨特的視角闡述瞭中國學生本科階段留學美國的優勢及適閤群體。以獨創的美國大學“錄取公式”,結閤“燕定錄取指數”,前瞻性地提齣嶄新的美國大學申請戰略,書中的申請案例為中國學生申請美國大學提供瞭極為寶貴的參考。圖書zui大的特點莫過於每年一時間根據美國quan威媒體新發布的大學年度排名對圖書及時修訂,第五版根據2016年的美國大學排名及眾多分析數據,對美國前160所綜閤性大學、100所文理學院做瞭深入剖析和客觀詮釋,包括這些美國著名大學的簡介及特色、各校強勢科目/熱門專業、具體的地理位置及校園環境、學術概貌、校園文化及生活、奬學金狀況、擇生特殊要求等等,為讀者全方位、多角度地深入瞭解美國大學提供瞭一個寬廣的平颱。
作者簡介高燕定先生1986年旅美,在美國大學任職21年,從事獨立升學顧問20多年。2007年迴國創辦“燕定美中教育”,提供高水準的教育規劃和美國留學相關服務。他深入瞭解美國教育,熟知美國大學錄取要求和申請技巧。20多年來,以其豐富的經驗,指導與協助大量居住在中國、美國、加拿大及其他國傢的學生赴美留學並考取美國著名大學,同時指導他們在美國成功發展。
作者女兒2003年哈佛大學榮譽畢業,2006年獲美國哥倫比亞大學法學博士學位,現為華爾街執業律師。
在《人生設計在童年》中,他首倡早期職業規劃的理念,呼籲青少年從小樹立人生理想,增強職業意識。他在另一力作《美國著名大學》中,對美國大學教育做瞭深刻的剖析,在詳細介紹美國142所綜閤性大學和95所文理學院的同時,以30個案例對美國大學申請戰略做瞭獨特、精闢的分析。
作者不僅是中國中小學生早期職業規劃的啓濛者,也是全國性大規模的美國本科留的開拓者和引導者。
本書自2005年齣版以來,重印達二十餘次,紀念版新增瞭數篇文章,讓關心高倩成長的廣大讀者瞭解其近況,同時,也是對高燕定先生“人生早設計”理論的再次印證。原書以作者女兒高倩的成長過程為綫索,講述一個普通中國女孩,如何在父親的引導下,從小樹立人生理想和職業目標,在預期的人生軌跡上奮力追夢,一步步達到理想目標?如何跨越中美教育的巨大鴻溝和差異,成為美國華爾街律師事務所齣庭訴訟律師?並用事實傳達這個理念:在規範化的社會裏,人生是可以設計的,而且應該從童年開始;有瞭科學、理性的人生規劃,人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂,按部就班地、可預見性地獲得自我認識意義上的、必然的成功。
作者以在美國大學21年的工作經曆、對教育的深入研究和思考,嚮讀者展示瞭精英人纔的培養之道,倡導“超前”的童年人生設計和職業規劃思想,闡述職業發展教育中“自我認識、教育與職業的關係、職業計劃”三大環節的閤理性、科學性和重要性,為學生及傢長描繪齣順利實現人生價值和到達理想彼岸的藍圖。
本書曾被評為2006年全國十大傢庭教育圖書。
作者簡介
高燕定先生1986年旅美,在美國大學任職21年,從事獨立升學顧問工作20年。2007年迴國創辦“燕定美中教育”,提供高水準的教育規劃和美國留學相關服務。熱衷教育研究和考察,深入瞭解美國教育。30年來,以獨特的視角潛心探究美國教育文化,融閤中西方教育思維之優勢,形成對精英人纔綜閤素質培養的獨到見解。
首倡從童年就開始進行科學、理性的人生設計、職業規劃的理念;呼籲青少年從小樹立人生理想,增強職業意識,傢長與子女一起進行科學的早期職業規劃。他不僅是中國中小學生早期職業規劃的啓濛者,也是全國性大規模的美國本科留學的開拓者和引導者。 在力作《人生設計綫路圖》中,以升學顧問的眼光,結閤真實案例,詳細、深入地論述瞭美國教育、留學規劃與人生設計理念,該書成為美國留學經典著作。《美國著名大學》詳細介紹美國160所大學和100所文理學院,並以30個成敗案例詮釋獨創的美國大學申請戰略。
2009年,作者被評為“中國十大zui具影響力傢教作傢”。
目錄
一、人生設計在童年
1. 人生設計在童年
2. 美國孩子都自由發展嗎
3. 提倡“早戀”
4. 職業意識從娃娃抓起
5. 素質教育和職業規劃
——始於6歲的美國國傢職業發展指導方針
6. 職業發展三部麯
——自我認識、教育與職業、職業規劃
7. 職業預備期要多長
——提齣一個新概念
8. 早期人生設計
——父母、孩子、教育者和社會的共同課題
二、目標與奮鬥
——從理想到必然
1. 多姿多彩的基礎教育
2. 綜閤素質的“標準公式”
3. 給她一個夢,點燃一把火
4. 哈佛有什麼錯
5. 愛好、能力、價值觀和發展
6. 優化人生路綫圖
7. 訂好計劃、設計人生
8. 探索人生目標的“捷徑”
——想成為→如何成為→準備好,成為
三、自主學習與自我教育
1. 小女初到美國
2. 一切從頭開始
——5歲,一天,在美國自己上學
3. 創造語言“交流”環境
——愛麗絲漫遊仙境
4. 讓孩子給大人講故事
5. 為孩子找好書
6. 傢長能教什麼
7. 9歲背SAT/GRE單詞
8. 音樂教育的意義
9. “放羊”和“開小竈”
——中西閤璧
10. 不要讓學校乾擾教育
11. 從小寫簡曆,産生巨大內動力
四、“超前”是成功的基礎
1. 起跑早就開始瞭
2. 讓孩子忙起來
3. “超前”帶來自信
4. 10歲自學兩門大學外語
——幾歲開始學外語好
5. 人人都是外語“天纔”
6. 該齣手時纔齣手
——跳級不跳級
7. 助長不拔苗
五、傢長該當什麼角色
1. 怎麼當“兩麵派”
2. 全傢剋製愛好
3. 該犧牲就犧牲
4. “閤理”的高標準要求
5. 為孩子創造機會
6. 珍惜、欣賞孩子的成果
——從日記到齣書
7. 教孩子感恩
——給老師們“發奬”
8. 讓孩子體驗艱苦
——一起“拓荒”,蓋房子
9. 當好啦啦隊
六、走嚮社會,不做“井底烏龜”
1. 走齣傢門長見識
——從天纔少年中心開始
2. 不做“井底烏龜”
3. 暑假怎麼度過
4. 和大人在一起
5. 做義工和打工
七、研究性學習
1. 寫作帶動思考
——記錄尋根之旅
2. 說教沒必要
3. 讀書人要“讀書”
4. 文學作品要“早讀”
5. 論文——教育的核心
6. 兩年幾十萬字都寫啥
7. 研究能力的培養
八、疲於奔命的高中
1. 對美國高中生的偏見
2. 高中後兩年有多少事
3. 耗時間的演講比賽
4. 選美:另類挑戰
5. 模擬美洲國傢組織比賽
6. 東方巡演之夢
九、追逐夢想,演繹人生
1. 感受法律
2. 體驗法律
3. 走進法律
4. 法學院的寶塔尖
十、尾聲
1. 圓夢哈佛
2. 大學不是目的地
3. 準備再齣發
4. 父與女
5. 哈佛爸爸沒話說
6. 有意外也有驚喜
7. 選擇和未來
附錄一:高中作文
附錄二:法庭上的終結辯論
——高中模擬法庭比賽
附錄三:十一歲姑娘的眼睛/陳瑞琳
——讀高倩同學的新書《少女中國行》
附錄四:十一年級一個月日程安排
附錄五:美國《國傢職業發展指導方針》
主要參考資料
後記
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