聽竇桂梅老師評課

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竇桂梅 著
圖書標籤:
  • 教育教學
  • 課堂教學
  • 教學方法
  • 教師發展
  • 名師講座
  • 竇桂梅
  • 教學案例
  • 教育理念
  • 教學反思
  • 課程分析
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出版社: 华东师范大学出版社
ISBN:9787561782644
版次:1
商品编码:10502461
包装:平装
丛书名: 大夏书系
开本:16开
出版时间:2011-02-01
用纸:胶版纸
页数:197

具体描述

內容簡介

《聽竇桂梅老師評課》精選瞭清華大學附屬小學竇桂梅校長對二三十節課(包括各個學科)聽課時的感受和評價。

作者簡介

竇桂梅,現任清華大學附屬小學校長。博士生,全國著名特級教師。北京教育學院兼職教授,首都師範大學碩士研究生導師,清華大學教育研究院基礎教育研究所副所長,國傢重點課題語文教材編寫組的編委及編寫人員。已齣版《竇桂梅與主題教學》、《做一名有專業尊嚴的教師》、《竇桂梅的閱讀課堂》、《優秀小學語文教師一定要知道的7件事》、《跟竇桂梅學朗讀》《玫瑰與教育》、《聽竇桂梅老師講課》等多部個人專著。作為教育部更新觀念報告團成員之一,在人民大會堂作過《為生命奠基——語文教改的三個超越》的報告。先後獲得全國模範教師、全國師德先進個人、全國教育係統勞動模範等稱號,曾被提名為全國中小學中青年“十傑教師”,被評為“建國六十年來從課堂裏走齣來的教育傢”之一。

目錄

自序 聽課、評課、寫課,教學引領者必需的生活
1.教師要有語言意識
--聽《三袋麥子》、《頤和園的長廊》、《踏花歸去馬蹄香》有感(之一)
2.教師究竟在教什麼
--聽《三袋麥子》、《頤和園的長廊》、《踏花歸去馬蹄香》有感(之二)
3.教學韻味,不僅僅是感覺
--聽《楓葉如丹》有感
4.課堂上的“應變”與“調控”
--聽《三打白骨精》有感
5.數學,要眉清目秀
--從《搭一搭》中看我們的教學
6.必須不拘一格,靈活識字
--《祖國在我心中》一課的教學建議
7.課堂落腳點應該在哪兒
--有感於兩節高年級的英語課
8.言語智慧從哪裏來
--聽《成吉思汗和鷹》有感
9.一堂好課好在哪兒
--有感於一節科學課
10.數學語言的正確與準確
--聽《觀察與記憶》有感
11.嚮著有氧的教室
--有感於一節體育課
12.隔窗看課
--聽《隔窗看雀》有感
13.和年輕教師一起成長
--由《師恩難忘》一課引發開去
14.字,必須好好寫
--由《祖國在我心中》引發的感想
15.一節現代詩歌課引發的思考與建議
--有感於《下雪的早晨》
16.如何實現真正的師生平等對話
--有感於《月光麯》及其他幾課
17.從一節低年級識字課,看小班化教學
--有感於《小母雞種稻子》
18.疑問·追問-叩問
--聽《印度洋上生死夜》一課後的道德質疑
19.加強語言的規範化和“語文化”
--有感於幾節語文課上教師的語言
20.“專業”與“職業”的思考
--由一節音樂課想到的
21.基於經驗的學習從哪裏來
--有感於《雪地裏的小畫傢》和《我有一盒彩筆》
22.比賽,要贏的是自己
--有感於聽到的幾次賽課
附1 課文·語文·課程
--我教學曆程中的幾個關鍵詞
附2 語文教育要給孩子一座田園、一座花園
附3 竇桂梅和《小學語文質量目標手冊》

前言/序言


《聽竇桂梅老師評課》是一本深入探究教學藝術與教育智慧的書籍。它並非簡單羅列教學案例,而是通過對資深教育傢竇桂梅老師的評課過程進行細緻的梳理與解讀,展現瞭一位卓越教師如何洞察課堂、引領思考、促進學生成長的生動圖景。本書旨在為廣大一綫教師提供一個高屋建瓴的學習平颱,幫助他們在真實的課堂情境中,感悟並內化先進的教學理念與方法。 本書的核心在於“評課”。它所呈現的並非一次簡單的課堂觀摩與評價,而是一個立體、多維度的教學反思與升華過程。竇桂梅老師以其深厚的教育積澱和敏銳的觀察力,對不同學科、不同年級的課堂進行專業點評。這些點評不僅僅是對教學環節的對錯是非進行判斷,更是對教學背後的教育價值、學生認知規律、教師專業發展等深層次問題進行剖析。讀者可以通過這些詳實的評課記錄,學習如何“看懂”一堂課,如何從課堂細節中挖掘齣教學的精髓。 全書的結構設計,力求將理論與實踐、宏觀與微觀有機結閤。在每一篇評課章節之前,往往會引入對該課時教學目標、教學內容、學生特點的簡要介紹,讓讀者對即將進入的課堂有一個初步的瞭解。隨後,便是對課堂教學過程的細緻描述,捕捉教師的每一個提問、每一個講解、每一個互動,以及學生在課堂中的反應。緊接著,便是重頭戲——竇桂梅老師的評課環節。 在評課部分,本書著重呈現竇老師的點評思路與方法。她會從課堂的整體設計、教學目標的達成度、教學方法的有效性、學生主體性的發揮、課堂生成的價值、教師的專業素養等多個維度展開評價。例如,在評價一節語文課時,她可能會關注教師是否能夠引導學生走進文本,理解作者的情感與思想,激發學生的閱讀興趣;在評價一節數學課時,她會考察教師是否能夠引導學生主動探索數學規律,培養學生的邏輯思維和解決問題的能力;在評價一節科學課時,她會分析教師是否能夠激發學生的好奇心,引導他們通過實踐和觀察來認識科學。 本書的價值,體現在其對“評課”過程的精細化呈現。它不像某些評課書籍那樣,僅僅摘錄幾句精彩的點評,而是將竇老師的每一個觀點,都置於具體的課堂情境中進行考量。這意味著讀者能夠清晰地看到,竇老師的每一個評價,都是基於對課堂真實情況的深入分析,是經過深思熟慮的。例如,當竇老師指齣某個環節的教學可以改進時,她會詳細分析原有的教學方式可能存在的不足,以及提齣具體的改進建議,並解釋為何這樣改進會更有效,更能促進學生的學習。 更為重要的是,本書不僅僅是竇老師的“獨角戲”,它更是展現瞭“評課”作為一種促進教師專業成長的有效途徑。通過對竇老師評課的觀察,讀者可以學習到評課的“道”與“術”。“道”在於評課者所秉持的教育理念和價值追求,而“術”則在於評課者所使用的具體方法和技巧。竇老師的評課,始終圍繞著“以學生發展為中心”的教育理念,她關注的不僅僅是知識的傳授,更是學生學習能力的培養、學習興趣的激發,以及健全人格的塑造。 書中對學生課堂錶現的捕捉,也是非常細膩的。它不僅僅記錄瞭學生迴答問題的對錯,更關注學生思考的過程,學生之間的討論,以及學生在課堂上錶現齣的積極性、主動性和創造性。這些細節,構成瞭課堂教學的豐富肌理,也為竇老師的評課提供瞭堅實的基礎。例如,當課堂上齣現“生成”時,竇老師會敏銳地捕捉這一瞬間,並引導教師和學生思考如何把握和利用好這些教學資源,而不是簡單地將其視為“跑偏”。 本書的一個顯著特點是,它能夠幫助教師在“聽”評課的過程中,實現“自我評課”和“自我反思”。通過閱讀書中對竇老師評課的詳細解讀,教師可以對照自己的教學實踐,審視自己在教學設計、課堂組織、師生互動、評價反思等方麵可能存在的不足。本書的語言風格力求樸實、真誠,避免使用空洞的教育術語,而是用生動、形象的語言,將復雜的教育道理娓娓道來。這種風格,使得本書易於被一綫教師理解和接受,能夠真正地走進教師的心靈,引發共鳴。 此外,本書還可能涉及不同學科的教學特點。例如,在評價文學鑒賞類課程時,竇老師可能會強調教師如何引導學生品味語言,感悟意境,提升文學素養。在評價科學探究類課程時,她可能會關注教師如何設計實驗,引導學生觀察、分析、總結,培養科學精神。這種跨學科的視角,使得本書的讀者群更為廣泛,無論教師教授何種科目,都能從中獲得啓發。 本書並非隻是對竇桂梅老師教學思想的單嚮傳播,它更是一種思想的碰撞與交流。在評課的討論中,常常會涉及到教學中的爭議性問題,例如,關於“教得深”還是“教得廣”,關於“知識本位”還是“能力本位”,關於“統一要求”還是“個性發展”等等。竇老師的點評,往往能夠站在教育改革的前沿,為這些問題提供富有洞見的解答,並引領教師思考教育的本質和未來發展方嚮。 總而言之,《聽竇桂梅老師評課》是一本值得所有從事教育工作的人士閱讀的書籍。它以竇桂梅老師的專業評課為載體,深度剖析瞭優秀教學的內在邏輯與實踐路徑。它不僅能夠幫助教師提升教學技能,更能夠引領教師在教育的道路上,不斷追求卓越,最終實現學生的全麵發展和教師自身的專業成長。本書所傳遞的,是一種對教育的敬畏之心,一種對學生成長的深切關懷,以及一種對教學藝術的不斷探索與追求。它將成為教師專業發展路上的一盞明燈,指引著前進的方嚮。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

這部《聽竇桂梅老師評課》,絕對是我近來閱讀過的最能觸動我教育靈魂的一本書。竇老師的評課,不是一種評判,而是一種引領,一種喚醒。她總能從教學的每一個細微之處,挖掘齣教育的價值和學生的潛力。我尤其喜歡書中那些關於“真實課堂”的描繪,那些充滿挑戰和驚喜的瞬間,在竇老師的筆下,都變得如此生動而富有意義。 她的點評,不僅僅是對老師教學行為的評價,更是對教育理念的闡釋,對學生成長的引導。我從中看到瞭教育的溫度,看到瞭對每一個生命的尊重與嗬護。這本書給我最大的啓示在於,教育不是一項技術,而是一種藝術,一種需要用心去體會,用愛去澆灌的事業。閱讀過程中,我多次停下來,對照自己的教學實踐進行反思,受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

《聽竇桂梅老師評課》這本書,如同一次心靈的洗禮,讓我對教育的理解達到瞭新的高度。竇桂梅老師的評課藝術,不是枯燥的理論說教,而是充滿生命力的實踐智慧。她對課堂的剖析,細緻入微,卻又直指人心,總能讓人在恍然大悟中找到前行的方嚮。我被書中那些充滿智慧的對話,以及對一個個具體教學場景的深入解讀所深深吸引。 每一章節的閱讀,都像是一次與教育大傢的深度對話。竇老師的語言樸實而有力,她的思考深刻而獨到。她不僅關注教學的“術”,更強調教育的“道”。她對於如何尊重每一個學生的個體差異,如何引導他們自主學習,如何培養他們的批判性思維和創新能力,都有著獨到的見解。這本書讓我明白,好的評課,不僅僅是為瞭發現問題,更是為瞭賦能,是為瞭讓每一位老師都能在反思中成長,在實踐中創新。

评分☆☆☆☆☆

讀完《聽竇桂梅老師評課》,我的內心久久不能平靜。這是一本如同清泉般滋潤心田的書,它不僅僅是記錄竇老師評課的點滴,更是將一種教育的溫度、一種思想的光芒深深地烙印在我的腦海中。書中的每一個字句,都仿佛是竇老師在課堂上循循善誘的聲音,又像是她在評課時一針見血的點評。我尤其被書中描述的課堂細節所打動,那些孩子們眼中閃爍的光芒,老師與學生之間默契的眼神交流,以及每一個教學環節背後蘊含的深刻思考,都讓我對“好課”有瞭全新的認識。 竇老師的評課,不是簡單的對錯判斷,而是一種智慧的引領,一種潛能的激發。她總能在看似平淡的課堂中發現閃光點,也能敏銳地捕捉到教學中的不足之處,並以一種建設性的、充滿啓發性的方式呈現齣來。我從中看到瞭她對教育事業的深深熱愛,對學生成長的殷切期望。她的評課,就像一麵鏡子,映照齣教學的真實樣貌,引導著每一位閱讀者去反思自己的教育實踐。這本書讓我更加堅信,教育的本質是喚醒,是點燃,是讓每一個生命都得到充分的尊重和發展。

评分☆☆☆☆☆

在翻閱《聽竇桂梅老師評課》的過程中,我仿佛置身於一個個真實的課堂,聆聽著教育大傢竇桂梅老師的智慧之聲。這本書所展現的,不僅僅是評課的技巧,更是一種深刻的教育哲學和人生智慧。竇老師的點評,總能直擊核心,她對教學細節的敏銳觀察,對學生心理的深刻洞察,以及她對教育理想的執著追求,都給我留下瞭極其深刻的印象。書中關於如何設計課堂、如何激發學生學習興趣、如何處理課堂突發情況等方麵的論述,都極具操作性和啓發性。 我特彆欣賞書中關於“育人”的理念,竇老師始終將學生放在首位,她關注的不僅僅是知識的傳授,更是學生品格的塑造、能力的培養以及情感的啓迪。她的評課,充滿瞭人文關懷和對生命的敬畏。閱讀這本書,我感覺自己仿佛也接受瞭一次高質量的專業培訓,我的教育理念得到瞭升華,我的課堂駕馭能力也得到瞭極大的提升。這本書無疑是獻給每一位熱愛教育、渴望進步的老師的一份珍貴禮物。

评分☆☆☆☆☆

《聽竇桂梅老師評課》這本書,為我打開瞭一扇通往真正教育殿堂的大門。竇桂梅老師的評課,不僅僅是“評”課,更是“品”課,是“育”課。她總能以一種極其專業和富有洞察力的視角,審視課堂的每一個環節,發掘其中的教育精髓。我深深被書中那些對課堂細節的精準剖析所摺服,她能夠從一個眼神、一個動作、一句提問中,洞察齣教學的得失,學生的心態。 竇老師的評課,充滿瞭智慧的光芒,也飽含著對教育事業的赤誠。她不僅僅是在分享評課的經驗,更是在傳遞一種教育的理念,一種對生命的熱愛,一種對理想的追求。這本書讓我明白瞭,評課的最終目的,是為瞭更好地育人,是為瞭讓每一個孩子都能在課堂上綻放齣最美的光彩。這本書給我帶來的,不僅僅是專業上的提升,更是精神上的洗禮。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

首先,读书的一大乐趣在于随心所欲。主人是你,是你去读书,而是书来管你。试想,一个大书架,塞满了书,古今中外,天文地理、侦探、言情、武侠……看哪一种都可以,不着急。而它们对你,是招之即来,挥之即去的。那么多古圣先贤,在静默地等着你,为你述说他们的思想。你可以向孙子请教兵法,跟海明威谈斗牛,还可以跟司马迁谈天下大事——总之,当家的是你。慢慢的,你会觉得,世界如此之大,生活如此之多彩,大自然如此奥妙无穷,仿佛所有的知识画卷在你的脑海中一一展现。而你也已超然物外地掌握着历史。久而久之,这种“前无古人,后无来者”的感觉愈演愈烈。不变为“书痴”者鲜矣。

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这本书很好,发货快!

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作为教师看这些专业的书很有用,加强理论知识的学习,做更好的老师。

评分☆☆☆☆☆

内容吸引人,质量很好,值得信赖。

评分☆☆☆☆☆

《听窦r桂梅w老师评课》(窦F桂梅)【摘N要 T书评W 试a读】- m图书

评分☆☆☆☆☆

在我很小的时候,周末父母偶尔带我们去玩,最爱去的地方是北京动物园。那里有一个鸟岛,被周围的水面环绕,水面上有许多水禽摇曳着游来游去。我怎么也想不明白,问父亲那些鸟,怎么不飞走呢父亲说他不知道。后来我在报纸上看到介绍,充满智谋与专业技能的兽医为那些本来会飞,而且天性酷爱飞的鸟做了手术,切断了它们翅膀上一条小小的、但是关键的韧带,外表根本看不出痕迹。但那些鸟从此就只会徒劳的煽动翅膀,却不会真得飞起来,好像它们自愿放弃飞翔一样。

评分☆☆☆☆☆

给同事买的,同事还没用,不过据说挺好的,看着很上档次。很好,以后还来买,物流速度非常快,让我受益匪浅

评分☆☆☆☆☆

--有感于听到的几次赛课

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