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編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
　　《故事奇想樹》這套書用詞淺顯易懂，每個跨頁都有插圖，不僅可以激發讀者的閱讀趣味，還可以幫助他們提升閱讀能力和美學涵養。閱讀這些充盈著幽默、冒險、溫暖、生活趣味的故事，讀者不但能從中學會為人處世的道理，還會在潛移默化中提高自己的品德修養。

內容簡介

　　《故事奇想樹：用點心學校》這本書仍延續瞭哲璋一貫的寫作風格，是一場以點心嘉年華為主題的魔術童話。可以想象，小讀者閱讀時必定笑聲不絕。當然，還請老師和傢長不要責備小讀者吵鬧，因為他們正在享受這場錶演。
　　哲璋睿智觀察每種點心的物性，以他特有的魔術棒——邏輯趣味，施法包裝。當讀者撕開包裝入口，魔術童話的趣味首先充滿口腔，最後讓讀者口齒留香的是人性的關懷、處世態度與教育這些話題。雖然他的魔術技法有可能三兩下就被大人拆穿，但可貴的是，當大人拆穿這些技法時，就會給予他更多的掌聲，這是不容易的。文字遊戲也是哲璋的魔術技法。他絞盡心思地讓文字加入說故事的行列，讓小讀者在享受故事的同時學習如何運用好文字。

作者簡介

　　林哲璋，供職於颱灣颱東大學兒童文學研究所。他聽說兒童文學是：一、全傢福文學——小朋友讀，爸爸媽媽也讀；二、長壽文學——小時候讀。長大後當瞭爸爸媽媽讀，老瞭當上爺爺奶奶也有機會讀。又聽說：每個大人都曾經是小孩！便開始——信奉淺語的藝術，希望作品能得到“未來的大人”及“長大的小孩”的喜愛！
　　齣版的作品有：《攀木蜥蜴與藤條先生淨》、《打敗宇宙魔王的無敵武器》、《月光小鎮的故事》、《仙島小學》、《屁屁超人》、《屁屁超人與飛天馬桶》等。

內頁插圖

精彩書評

　　“故事奇想樹”是颱灣數十位著名兒童文學作傢和繪者的心力結晶，集中展現瞭他們的創作纔華。對於渴望閱讀的孩子們來說，這些書是非常優秀的橋梁讀物，能夠幫助他們較快地建立起獨立閱讀的信心。這套書的主題是多元的，插圖風格各有不同，作者們的寫作手法也是氣象萬韆，相信孩子們一定會喜歡這份充滿瞭溫情、管慧、哲理的精神套餐！
　　——著名兒童文學評論傢 硃自強

　　“故事奇想樹”是一棵結滿想象力與童真童趣的綠色生命之樹，綴滿對孩子們的愛意。承載著孩子們的夢想。作者們將自己對生活的感受以或神奇、或幻想、或有趣、或感人的方式呈現齣來，以平易但精巧、生動而凝練的語言為孩子們描繪齣瞭一幅幅瑰麗、奇妙、溫馨的畫麵。——著名兒童文學作傢 曹文軒
　　對於習慣閱讀圖畫書的孩子來說，“故事奇想樹”係歹l能幫助他們由圖畫書閱讀過渡到文字書閱讀，邁嚮獨立閱讀，建立自我閱讀的信心，為日後進一步提升閱讀能力奠定基礎。
　　——颱北市瞻德小學校長 林玫伶

　　孩子們要想成為獨立自主的學習者，需要時間、經驗和大量閱讀的纍積。“故事奇想樹”係列是他們的好選擇，可以讓他們輕鬆愉快地翱翔在閱讀世界裏。
　　——颱灣兒童閱讀學會理事長 盧本文

目錄

小小布丁人的“烤”驗
玉米弟弟的“壓力”
汽水班的生氣事
臭味相投點心人
蛋煎小子的“煎牆”
糯米團小妹的內在美
推薦文 童話魔術師的最新作品（林文寶）
推薦文 建立自我閱讀的信心（林玫伶）
推薦文 智慧的好選擇（盧本文）

精彩書摘

　　吸管老師走上前，想勸勸糯米團小妹，卻被她粘得差點兒無法“呼吸”：叉子老師想要扶起糯米團小妹，竟然全身粘在糯米團小妹身上——後來動甩瞭全校老師和高年級同學的力量，纔得以脫身！
　　沒有人再去勸糯米團小妹，她就一直待在校門口，由沒課的老師輪流去照顧。
　　接近中午的時候，輪到梅子粉老師前來照顧糯米團小妹。她先是靜靜地坐在糯米團小妹旁邊；過瞭一會兒，她突然伸手抓住正在校門口玩遊戲的芭樂姐妹，說：“今天，你們兩個的臉色看起來很不好，很沒精神喲！來，老師幫你們抹抹腮紅。”
　　說完，她就在芭樂姐妹臉上抹瞭點兒梅子粉。芭樂婦妹頓時變得好甜美、好可口喲！
　　糯米團小妹在旁邊看到瞭，嘴巴漸漸地就嘟得沒那麼高瞭，直直地望著芭樂姐妹紅通通的蘋果臉齣神……
　　“喜歡嗎？老師幫你也抹抹腮紅吧！”不等糯米團小妹迴答，梅子粉老師就伸手往她臉上抹瞭點兒梅子粉。
　　接著，隻見梅子粉老師拉著糯米團小妹往教室走去——隻輕輕一拉，糯米團小妹整個人就被拉起來瞭！
　　送糯米團小姝走進教室後，梅子粉老師轉身想要離開。但是，糯米團小妹牢牢粘住梅子粉老師的罐子，不肯讓她走。
　　梅子粉老師苦口婆心地說：“糯米團小妹，我不教你們這一班，你的老師在這裏，他們會教你更多有趣的東西喲！而且薯條、薯球和薯餅那一班，還等著我迴去上課呢！”
　　糯米團小妹還是不肯放手，結果驚動瞭教室裏的“太白粉老師”“抹茶粉老師”“黃豆粉老師”“花生糖粉老師”和“芝麻糖粉老師”一起過來勸她。
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前言/序言

　　歡迎來“用點心學校”用點心

　　在學校，我問老師：“怎麼樣纔能把文章和故事寫好？”

　　老師告訴我：“要常常寫，一直寫，寫很多，寫很大！”

　　“‘寫很多’我知道，‘寫很大’是什麼意思呀？”我抓著頭問。

　　“‘大’是指大傢、大眾的‘大’，意思是你要常寫，創作多瞭，就能讓很多人讀到你的作品，迴饋意見給你……”老師仔細解釋，“簡單說，‘大’其實也就是‘多’的意思——雨下得很多時，我們不是會說：雨下得很‘大’！”

　　“這樣我就懂瞭！”我恍然大悟——英語老師剛教過：雨下得很大叫“It ralns cats and dogs．”

　　“cats and dogs”就是貓和狗，因此，我寫瞭《法庭上的貓》、《二手書店的布珂小姐》等有關貓的故事和《禁止遛狗》、《仙島小學》等有關狗的故事！

　　“原來你在寫兒童文學呀！”老師看瞭我的故事說，“你知道兒童文學的精神是什麼嗎？”

　　我搖瞭搖頭，問：“是什麼？”

　　“是‘淺語的藝術’！”老師恭敬地拿齣瞭一本《淺語的藝術》，秀給我看。

　　“藝術，我大概知道是什麼意思，但淺語是什麼呀？”我又抓瞭抓頭。

　　“‘淺語’就是淺顯的語言！”老師娓娓道來，“‘語’就是語言，這你總該懂吧！”

　　“懂！”我點點頭，又搖搖頭，“但‘淺’‘淺顯’是什麼意思呀？”

　　“淺，就是簡單、容易！淺顯，就是簡單、容易又明顯！明白瞭嗎？”老師不厭其煩地解釋著。“簡單？容易？……啊！我明白瞭！”我又想起英語老師曾教過的：“形容一件事很簡單，就叫‘a piece of cake’！”

　　“a piece of cake”就是“一塊蛋糕”，所以我纔有靈感寫下“用點心學校”裏這些蛋糕、餅乾、汽水、布丁等好吃點心的故事！

　　您瞧，我的老師多麼“用心”，他們不隻用一點心，還用瞭很“多”點、很“大”點的心來指導我們呢！

　　希望各位大小讀者都能喜歡這本書！不知道你們會不會跟我一樣，讀完後覺得肚子有點餓——但是，我祈禱這本書能讓大傢在精神上飽飽的！

　　最後，就由在下宣布：“開動瞭！請用點心！”
故事奇想樹：用點心學校 [7-10歲] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

到推薦說這套書很有意思，為瞭激發閱讀興趣，這套書不錯，已經買瞭很多本。小盆友看起來挺不錯，經常旅行的時候就帶一本，等車，等船，等飛機的時候就拿著看。閱讀是一種良好的習慣。

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真的非常好看，也很有意義

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作傢去學校講課後，孩子鬧著要買來看，不過比現在購書便宜多瞭

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正版，紙質很好，兒子以前看過流星沒有耳朵，迷上瞭，這次買瞭一整套。好書不搞活動的，但是比書店便宜。

評分☆☆☆☆☆

商品不錯，值得信賴的

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看到推薦說這套書很有意思，為瞭激發閱讀興趣，這套書不錯，已經買瞭很多本。小盆友看起來挺不錯，經常旅行的時候就帶一本，等車，等船，等飛機的時候就拿著看。閱讀是一種良好的習慣。

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用點心學校這本書

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故事奇想樹：用點心學校

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