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评分《普通高等教育“十五”國傢級規劃教材:地理科學導論》分四大部分:第一部分地球係統,介紹與地理科學有關的宇宙知識、地球的運動及其地理效應、地球錶層的結構、物質循環和能量轉換;第二部分地理空間,介紹地理空問規律,區位理論,行為地理理論、區域理論、地緣理論;第三部分人類活動與地理環境,介紹人地關係、經濟、文化與環境的關係等方麵的理論;第四部分地理科學思想與方法,介紹地理學發展簡史,地理科學方法論、地理科學體係、地理學方法以及地理科學的社會文化意義等等。每一節附有參考書目和討論題,書後附有術語索引。書中配有大量生動有趣的專欄,圖錶豐富多樣,可讀性很強。 文學藝術起源於生産勞動。它的産生一直要追溯到人類生活的最原始階段。原始人在其勞動的過程中,由於筋力的張弛和工具運用的配閤,自然地發齣勞動的呼聲。這種呼聲具有一定的高低和間歇,在一定時間內,或者重復而無變化,或者變化而有規律,這樣就産生瞭節奏。這種簡單的節奏就是音樂、舞蹈的節拍和詩歌韻律的起源。從文獻來看,文學藝術起源於勞動是可以得到很好的說明的。例如《淮南子,道應訓》說:“今夫舉大木者,前呼‘邪許’,後亦應之,此舉重勸力之歌也。”這幾句話是根據《呂氏春鞦·淫辭篇》來的,“邪許”本作“輿滹”。所謂“舉重勸力之歌”,就是指人們集體勞動時,一倡一和,藉以調整動作、減輕疲勞、加強工作效率的呼聲。舉重時是這樣,舂碓時也是這樣。《禮記》的《麯禮》和《檀弓》二篇都說:“鄰有喪,舂不相。”“相”是送杵聲,其作用與舉大木者的呼“邪許”正復相同。再從現實生活來看,水手的搖櫓和拉縴,建築工人的打夯,碼頭工人的搬運,都可以聽到集體的、個人的或彼此互相唱和的歌聲,音調和諧而有節奏。從這些地方我們極其明顯地看到勞動和文學藝術的密切關係,而且那種節奏是在勞動時的特殊條件下産生的、規定的。這就再一次有力地證明瞭文學藝術起源於勞動這一論斷的正確性。
评分地理學導論也是一本好書呢~講的知識層次很完整
评分很好的書!非常不錯!正版!!
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评分書是好書,希望以後書的摺扣在低一點
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