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內容簡介

本書根據數控車工中級工的培養目標，以FANUC 0i數控係統為基礎，分彆闡述瞭數控車床基礎知識、數控車床的操作、簡單軸類零件的編程與加工、圓弧零件的編程與加工、固定循環指令的編程與加工、復閤固定循環的編程與加工、螺紋的編程與加工、復雜零件的編程與加工。通過學習本書，讓學生全麵掌握數控車床的編程與操作，成為一個能適應市場需求的熟練的技術人員。
本書可作為中職學校數控、模具、機械製造、機電一體化等機電類專業的教材，也可作為機械行業企業員工的崗位培訓教材。

目錄

書　　名　　數控車床編程與操作
叢 書 名　　世紀英纔中職示範校建設課改係列規劃教材(機電類)
標準書號　　ISBN 978-7-115-27315-4
編目分類　　TG519.1
作　　者　　王兵 李貞權 主編
譯　　者　　--
責任編輯　　丁金炎 郝彩紅
開　　本　　16 開
印　　張　　10.5
字　　數　　259 韆字
頁　　數　　161 頁
裝　　幀　　平裝
版　　次　　第1版第1次
初版時間　　2012年4月
本 印 次　　2012年4月
首 印 數　　3000 冊
定　　價　　22.00 元

內容提要
本書根據數控車工中級工的培養目標，以FANUC 0i數控係統為基礎，分彆闡述瞭數控車床基礎知識、數控車床的操作、簡單軸類零件的編程與加工、圓弧零件的編程與加工、固定循環指令的編程與加工、復閤固定循環的編程與加工、螺紋的編程與加工、復雜零件的編程與加工。通過學習本書，讓學生全麵掌握數控車床的編程與操作，成為一個能適應市場需求的熟練的技術人員。
本書可作為中職學校數控、模具、機械製造、機電一體化等機電類專業的教材，也可作為機械行業企業員工的崗位培訓教材。

目　錄

第一篇　基礎篇　
基礎知識一　認識數控車床　
1.1.1　數控車床的結構組成　
1.1.2　數控車床的工作原理　
1.1.3　數控車床的分類與布局　
基礎知識二　數控車床編程基礎　
1.2.1　認識數控車床坐標係　
1.2.2　數控車床的坐標係　
1.2.3　數控編程的方法　
1.2.4　數控車床編程規則　
1.2.5　常用術語與指令代碼　
1.2.6　數控加工程序的格式與組成　
基礎知識三　認識數控車削用刀具　
1.3.1　數控車削刀具的材料性能　
1.3.2　數控車削用刀具及其選用　
1.3.3　裝夾刀具的工具係統　
1.3.4　數控車床的對刀　
基礎知識四　數控車床日常維護與保養　
1.4.1　數控機床的設備管理　
1.4.2　數控車床的日常維護　
1.4.3　數控車床常見故障的診斷與排除　
1.4.4　常見數控車床故障診斷與維修實例　
基礎知識五　認識數控車床操作麵闆　
1.5.1　數控係統麵闆　
1.5.2　數控車床係統控製按鍵功能說明　
基礎知識六　編程指令　
1.6.1　G00/G01指令　
1.6.2　圓弧加工指令G02/G03　
1.6.3　固定循環指令G90/G94　
1.6.4　復閤固定循環　
1.6.5　切槽指令G75/G74　
1.6.6　螺紋加工指令　
1.6.7　刀尖圓弧補償　
基礎知識七　子程序和宏程序　
1.7.1　子程序　
1.7.2　宏程序　
第二篇　項目篇　
實訓一　數控車床的操作　
2.1.1　數控車床的手動操作　
2.1.2　數控車床的對刀　
2.1.3　數控程序的編輯與輸入　
2.1.4　自動加工　
實訓二　簡單軸類零件的編程與加工　
2.2.1　外圓、端麵和颱階的編程與加工　
2.2.2　倒角的編程與加工　
2.2.3　切槽的編程與加工　
實訓三　圓弧零件的編程與加工　
2.3.1　圓柱外錶麵凹圓弧的編程與加工　
2.3.2　圓柱外錶麵凸圓弧的編程與加工　
實訓四　固定循環指令的編程與加工　
2.4.1　階梯軸的編程與加工　
2.4.2　大颱階工件的編程與加工　
2.4.3　外圓錐麵的編程與加工　
實訓五　復閤固定循環的編程與加工　
2.5.1　外圓粗車固定循環加工　
2.5.2　內形輪廓粗車固定循環加工　
2.5.3　徑嚮粗車循環加工　
2.5.4　仿形循環的加工　
2.5.5　切槽循環加工　
實訓六　螺紋的編程與加工　
2.6.1　G32指令的應用　
2.6.2　G92指令的應用　
2.6.3　G76指令的應用　
實訓七　復雜零件的編程與加工　
2.7.1　子程序的編程與加工應用　
2.7.2　宏程序的編程與加工應用　
2.7.3　復雜軸類零件的編程與加工　
2.7.4　復雜套類零件的編程與加工　

前言/序言

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包裝沒破可是書破瞭 肯定是你們給發達就是破的 很生氣

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三、從思想和行為兩方麵提齣瞭如何加強個人修養的意見。博學切問恭儉謙約近恕篤行親仁友直等，反映瞭儒傢的道德意識絕嗜禁欲抑非損惡設變緻權安莫安於忍辱吉莫吉於知足等，又具有道傢思想的成分，儒、道兼收並蓄，反映齣作者的思想包羅萬象。

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　　國傢要富強，民族要振興，無論如何都離不開教育。所以，我們應當明白這樣一個道理：充實大腦比充實口袋更為迫切，也尤為重要。書中盡管沒有黃金屋，也沒有顔如玉，但是，我們也還是要好好地讀書。因為書中有祖國燦爛的文化，書中有前人的經驗和教訓，書中還有取之不竭的智慧……

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送貨挺快,期待書會不錯！

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比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

評分☆☆☆☆☆

雖然故事頗有傳奇色彩，但確實可以看齣這位黃石老人是一位精通兵法的反秦隱士。宋代學者蘇軾指齣黃石公，秦之隱君子也。

評分☆☆☆☆☆

二、闡明瞭作者的用人原則。作者依據纔學不同，將人纔分為俊、豪、傑三類。是故其無異於儒傢的理性意識及道德準則。作者認為任材使能，所以濟物危莫危於任疑既用不任者疏用人不正者殆，強用人者不畜等，都是來自生活的總結，並且有著指導性意義。

評分☆☆☆☆☆

　　又有古語雲：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉”。在今天，這句話也早為世人所不齒，如果你當眾提及此話，說不定還會招來他人的冷眼甚至是漫罵呢。瞧，當今社會上那一大批“剩男”、“剩女”中，哪一個不是讀書人？哪一個沒有接受過高等教育？然而，他（她）們的“顔如玉”又在哪裏呢？再說那所謂的“黃金屋”也並非書中纔有的啊。讓我們再來看看當今社會上那些財大氣粗的大老闆們吧，他們中大部分都沒有多少文化，也談不上什麼學曆，但是他們的房子卻一套接著一套，身邊的女人也一個接著一個的。這難道不正是對這句古話的有力迴擊與嘲諷嗎？

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