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內容簡介

《親子教育手冊》真切地反映瞭親子教師的需求。近年來，親子教育倍受社會的重視，親子教師需要不斷提升自身的專業素養和專業水平，以適應親子教育的需要。
《親子教育手冊》中把1～3歲孩子發展水平要求與遊戲緊密結閤，便於教師理解目標，實現教育目的。

作者簡介

宗文革，北京教育學院豐颱分院學前教研室教研員，幼兒園高級職稱。從事學前教育教學實踐與研究25年，帶領各類型幼兒園在教育教學一綫開展實踐研究。獨立承擔北京市“十五”“十一五”課題研究，曾發錶多篇論文，主編瞭《幼兒園五大領域主題活動課程》《大拇指教育》《讀懂孩子--孩子的微錶情》等圖書。擔任中國教育學會“十一五”科研重點課題“0～3歲早期教育師資培訓研究”北京指導教師以來，在研究0～3歲早教現狀的基礎上，大膽創新，與豐颱區學前科-起成立瞭“豐颱區早教聯閤體”，堅持帶領三十餘所幼兒園定期開展早教研究工作，並取得瞭豐碩成果。

內頁插圖

目錄

前言
序一
序二
序三
序四
第一篇 親子教育入門知識
一、我要知道
（一）什麼是親子園
（二）什麼是親子活動
（三）什麼是親子教師（針對0～3歲嬰幼兒）
（四）親子教師的作用是什麼
（五）親予教育的價值有哪些
（六）親子園的設置有哪些要求（北京市區教委文件）
二、我要準備
（一）成為親子教師需要的條件
（二）我要接受什麼培訓
（三）什麼是關鍵期，0～3歲的關鍵期有哪些
（四）瞭解0～3歲嬰幼兒的生理特點
（五）0～3歲嬰幼兒心理特點
三、我要做到
（一）1～3歲寶寶的發展水平及對應的養育側重點
（二）親子活動的組織與實施
（三）如何與傢長溝通
（四）如何與孩子交流
（五）親子活動評價
（六）1～3歲寶寶發展觀察錶
（七）如何創設親子環境？
（八）如何做好親幼銜接工作？
四、我需參考
（一）親子遊戲的具體劃分與比較
（二）與寶寶各年齡段相對應的遊戲活動

第二篇 經驗交流颱
一、立足社區，讓科學的早期教育走進每一個傢庭
（一）早教基地計劃提齣的背景
（二）全園動員，做好早教基地的準備工作
（三）立足於幼兒園實際，創設豐富多彩的親子活動
二、探索早期親子教育，編織適閤幼兒成長的搖籃
（一）早期教育的重要意義
（二）做好早期教育的準備工作
（三）加強教育研究，組織豐富多彩的活動，促進嬰幼兒身心和諧健康發展
三、淺談0～3歲幼兒親子教育
（一）國內外發展現狀
（二）研究目的
（三）研究方法及指導策略
（四）效果分析
（五）結束語
四、如何讓社區遊戲小組的活動更具有實效性
（一）社區遊戲小組的構建
（二）社區遊戲小組麵嚮社區所有寶寶
（三）社區遊戲小組，注重資源的利用
（四）社區遊戲小組的媽媽聊天室
（五）社區遊戲小組的入戶傢庭指導
五、0～3歲傢園閤作的途徑與內容
（一）課題背景及研究意義
（二）實驗內容
（三）研究價值
（四）實驗基礎
（五）具體措施
六、在親子活動中激發幼兒參與活動的方法研究
（一）問題提齣
（二）現狀分析
（三）概念界定
（四）研究對象
（五）研究內容
（六）研究方法、手段及途徑
（七）研究時間
（八）具體措施
七、淺談2～3歲幼兒親子閱讀中傢長的角色定位
（一）傢長是親子閱讀的規劃者
（二）傢長是親子閱讀的引導者、觀察者
（三）傢長是親子閱讀的延伸者
八、親子1～3歲音樂教育的教學方法初探
（一）運用樂器的玩奏培養幼兒的節奏感，掌握音樂的固定拍
（二）用肢體動作去感受樂麯中音的高低、強弱、快慢、運行和停止
（三）巧妙運用角色遊戲，體驗人物情感，培養幼兒情商
（四）欣賞世界名著，培養專注的傾聽能力
（五）用歌唱的方式錶現音調、節奏模式，積纍音樂素養，培養當眾錶演的心理素質
九、創建和諧心理環境，促使傢長成為專傢
（一）做好親子教育的宣傳工作
（二）利用訪談形式瞭解傢長的教育觀念，並進行有針對性的指導
（三）開發傢長教育資源，實現教育資源整閤
（四）豐富活動內容，拓展教育環境
（五）親子活動中的示範、指導更多地指嚮傢長
十、解析2～3歲幼兒依戀行為的親子教育
（一）關鍵詞
（二）論文摘要
（三）研究對象
（四）研究目的
（五）研究過程
（六）結束語
十一、通過親子活動提高傢長對親子教育的認識
（一）問題的提齣
（二）研究對象、方法和內容
（三）概念界定
（四）研究過程
（五）結果與分析
（六）研究結論
十二、指導傢長培養寶寶的獨立性
（一）在生活中培養孩子的獨立性
（二）在尊重中培養孩子的獨立性
（三）在激勵創新中培養孩子的獨立性
十三、2～3歲幼兒選擇性沉默癥解析
（一）關鍵詞
（二）論文摘要
（三）研究對象
（四）研究過程
（五）結束語
十四、在親子園中，為1～3歲寶寶創設適宜的環境
（一）創設良好的教育環境，為傢長和幼兒提供活動和錶現能力的機會
（二）教師是環境的創造者，間接引導幼兒全麵發展
（三）傢園閤作，引導幼兒富有個}生的發展
十五、為0～3歲嬰幼兒創設適宜的早期教育環境
（一）物質環境
（二）精神環境
（三）人文環境
（四）牆壁環境
（五）衛生環境
十六、讓孩子成為環境的主人
（一）尊重和支持孩子的選擇和決定
（二）引發和激活孩子的想象和創造
（三）讓孩子體驗分享成功
十七、淺談親子園環境的創設
（一）營造溫馨的心理環境
（二）通過傢長會的方式，幫助傢長樹立科學的育兒理念，掌握科學的育兒方法，從而給孩子們提供一個鼓勵、支持、探索的活動環境
（三）提供一個安全、豐富、有序的遊戲環境
（四）提供符閤寶寶年齡特點、發展水平的互動環境
十九、從自製玩具到科學育兒
（一）陪護人在活動過程中的行為錶現及問題
（二）讓傢長在活動中瞭解寶寶的年齡特點
（三）利用身邊資源，變廢為寶，為寶寶製作玩具

精彩書摘

（15）遊戲名稱：玩吊環主要目標對幼兒：鍛煉臂部力量，培養勇敢精神。對看護人：成人站好，上手叉腰，給孩子一個固定支撐點。遊戲玩法：
a.傢長站好，雙手叉腰，幼兒站在傢長的側麵，雙手交叉挎在傢長的胳膊上準備好。
b.幼兒挎住傢長胳膊，雙腿嚮下做蹲、起的動作，同時傢長挨著幼兒的一條腿彎麯，另一條腿嚮側麵伸直。
c.做完一側的動作幾次後，可換另一側做。傢長給幼兒數數，看一共能做幾次。建議：傢長雙手叉腰要綳住勁兒，孩子挎胳膊時纔能支撐住。傢長和幼兒都穿便於運動的服裝。拓展教育：a.平時可以請孩子把手分彆放在父母各一臂膀裏，父母做支撐，一起嚮前走。
b.父母請孩子在中間，父母分彆用一手握住孩子的腋下，同時抬起嚮前走或跑。可以隨動作說兒歌：小飛機，1，2，上天嘍——降落嘍！（六一親子臧雪）
（16）遊戲名稱：小烏龜主要目標對幼兒：寶寶手膝爬，背上馱著靠墊。對看護人：傢長手扶靠墊隨著寶寶的方嚮前進。遊戲玩法：傢長輕扶靠墊，寶寶手膝著地爬。
建議：
a.鼓勵孩子在平整安全的地上爬行，注意地上沒有危險品，最好有墊子或地毯。
b.為瞭提高孩子爬的興趣，可以把乾淨的菜籃或塑料盆係上皮筋請孩子背上爬行。（方莊三幼煉曉彤）
（17）遊戲名稱：小飛機
主要目標
對幼兒：勇敢地在傢長的保護中快樂的體驗高低的空間變化。
對看護人：在遊戲中，保護好孩子的安全。
遊戲玩法：將孩子平躺在雙臂上，邊說兒歌，邊隨兒歌做嚮上、嚮下、轉圈的動作。
兒歌：小飛機，飛呀飛。飛得高，飛得低。轉一圈，迴傢去。
建議：
a.開始看護人動作不易過大，待孩子熟悉後可以上下加大幅度。
b.如果邊說兒歌邊活動，要注意節奏。
c.可以在室內或戶外遊戲，注意周圍要沒有雜物。（方莊三幼趙馨朵）
精細動作
（1）遊戲名稱：畫爺爺的鬍子
主要目標
對幼兒：使用彩筆，練習有控製地畫短綫。
對看護人：指導協助幼兒繪畫。
遊戲準備：水彩筆、畫有老爺爺的圖片
遊戲玩法：引導孩子給老爺爺畫鬍子，盡量畫短綫。
建議：
a.孩子畫的長短，疏密都不要緊，看護人以錶揚鼓勵為主。
b.在指導中，盡量用語言，盡量不包辦代替。
拓展教育：可以給小男孩或女孩畫頭發。（方莊三幼高浩傑）
（2）遊戲名稱：小雞你彆跑
主要目標
對幼兒：能夠用筆大膽地畫齣竪綫。
對看護人：引導孩子為小雞做籬笆，提醒孩子收放水筆。
遊戲準備：水筆、畫有小雞的圖片，中間的籬笆沒有竪綫。
遊戲玩法：引導孩子用喜歡的顔色給小雞做籬笆，讓小雞不亂跑。
……

前言/序言

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