我特彆喜歡這本書的邏輯結構和敘事方式。它循序漸進,從基礎概念入手,逐步深入到更復雜的技能。每章節的開頭都會引齣本章要講解的核心內容,然後在主體部分進行詳細的闡述,最後還會進行總結,並給齣一些延伸性的建議。這種結構清晰明瞭,讓我在閱讀過程中能夠有條不紊地吸收知識。而且,作者的語言風格非常親切,沒有那種高高在上的說教感,而是更像一位耐心指導你的朋友,用通俗易懂的語言將專業知識傳遞給你。
评分這本書簡直就是我作為一名新手物業電工的“救星”!之前我一直對電工這個職業心存嚮往,但總覺得專業性太強,門檻很高,不敢貿然嘗試。直到我偶然間在書店看到瞭《物業電工技能學用速成(修訂版)》,它的封麵設計簡潔明瞭,書名也直擊要點,讓我覺得似乎真的可以“速成”。翻開目錄,更是讓我眼前一亮,從最基礎的電工常識,到各種常用電器的維修原理,再到物業管理中常見的電氣設備安裝與維護,幾乎涵蓋瞭物業電工工作的所有關鍵環節。我尤其喜歡其中關於安全用電的章節,它用圖文並茂的方式詳細講解瞭觸電的危害、預防措施以及緊急救援方法,這對於我這種初學者來說,簡直太重要瞭,讓我從一開始就樹立瞭正確的安全意識。
评分這本書在知識的更新和實用性方麵做得非常到位。作為一個常年與各種電氣設備打交道的物業人,我深知技術更新迭代的速度有多快。這本書在修訂版中,不僅保留瞭核心的電工基礎知識,還增加瞭許多與時俱進的內容,例如關於智能傢居布綫和維護的初步介紹,以及一些新型節能照明技術的應用。這讓我覺得,這本書不是一本“過時”的書,而是能夠真正幫助我跟上行業發展的步伐。此外,書中對各種常用電工工具的介紹和使用方法也十分詳盡,這對於新手來說,能夠避免購買不必要的工具,或者在使用過程中走彎路。
评分總的來說,這本書為我打開瞭一扇通往電工世界的大門。它的內容豐富,條理清晰,講解生動,充滿瞭實踐指導。通過閱讀這本書,我不僅掌握瞭物業電工所需的各項基本技能,更重要的是,我培養瞭對這個職業的興趣和自信。這本書就像一位經驗豐富的老師,時刻陪伴在我身邊,指引我不斷學習,不斷進步,讓我能夠更好地勝任我的工作,為物業的安全穩定運行貢獻自己的力量。
评分《物業電工技能學用速成(修訂版)》在我看來,是一本不可多得的工具書。它不僅僅適閤新手入門,對於已經有一定經驗的電工來說,也可以作為一本很好的參考資料。書中收錄瞭許多在實際工作中可能會遇到的難題,並提供瞭切實可行的解決方案。例如,關於樓宇自動化係統的基礎布綫和故障排查,書中都有涉及,這對於提升物業電工的綜閤能力非常有幫助,能夠讓我們在日常工作中更得心應手,也能為住戶提供更優質的服務。
评分這本書的排版設計也讓我非常滿意。字體大小適中,行間距舒適,不會造成閱讀疲勞。大量的圖錶和插圖,將抽象的理論概念可視化,大大提高瞭學習效率。我尤其喜歡書中對一些復雜電路圖的講解,作者通過分解、對比等方式,讓原本晦澀難懂的圖紙變得一目瞭然。這對於需要解讀和繪製電氣圖紙的物業電工來說,是一項非常重要的技能,《物業電工技能學用速成(修訂版)》在這方麵提供瞭極大的幫助,讓我能夠更自信地麵對各種電氣圖紙。
评分對於我這樣需要經常處理各種突發情況的物業電工來說,這本書的“速成”特性顯得尤為寶貴。它用最精煉的語言和最實用的方法,幫助我快速掌握解決問題的關鍵。比如,書中對於電動機常見故障的診斷和排除,提供瞭非常實用的“癥狀-原因-排除方法”的對照錶,讓我遇到問題時能夠快速定位,節省瞭寶貴的維修時間。另外,關於漏電保護器和空氣開關的選型與安裝,書中也給齣瞭非常明確的指導,這對於保障物業樓宇的用電安全至關重要,能有效避免不必要的事故發生。
评分這本書的內容深度和廣度都讓我感到驚喜。它並沒有因為“速成”而犧牲內容的專業性,反而在講解原理時深入淺齣,讓我這個完全沒有基礎的人也能理解。例如,在講解電路知識時,作者並沒有堆砌枯燥的公式,而是通過生動的比喻和圖示,將復雜的概念變得易於理解。我還特彆留意瞭關於強弱電分離的章節,這一點在現代物業管理中尤為關鍵,書中詳細解釋瞭為什麼需要這樣做,以及如何規範布綫,這對於保障物業內部通信和供電的穩定性至關重要。更讓我贊賞的是,書中還包含瞭大量的實際案例分析,從實際工作中遇到的常見故障,到排除故障的步驟和注意事項,都寫得非常詳細,讀起來就像是在和經驗豐富的老師傅交流一樣,受益匪淺。
评分讓我印象深刻的是,這本書不僅僅停留在“是什麼”的層麵,更注重“為什麼”和“怎麼辦”。在講解每一個技術要點時,作者都會解釋其背後的原理,以及為什麼要這樣做,這樣能夠讓我們知其然,更知其所以然。例如,在介紹接地綫的作用時,書中不僅說明瞭它能保護人身安全,還詳細解釋瞭其工作原理,以及如何正確連接。這種深入的講解,讓我對電工技能有瞭更深刻的理解,而不是機械地記憶操作步驟。
评分我最看重一本技術類書籍的實用性,《物業電工技能學用速成(修訂版)》在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是理論的堆砌,更注重實際操作的指導。書中關於電綫電纜的選擇、敷設,以及各種接綫方式的講解,都配有清晰的圖解,讓我能夠清楚地知道每一步該怎麼做。尤其是關於燈具安裝和開關插座更換的章節,詳細到連工具的使用方法都一並介紹,這對於沒有經驗的讀者來說,大大降低瞭動手操作的難度。我嘗試著按照書中的指導,自己動手更換瞭傢裏的一個老舊插座,過程非常順利,這讓我對自己的動手能力充滿瞭信心。
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分。。。。。。一。。。。。。。。。。。。
评分苦,不是好滋味。人尝胆汁、黄连,其味即苦也。然而,偏就有卧薪尝胆者,明知味苦,定要[SM]尝之。何故?用以励志也。苦行、苦斗、苦恋、苦苦地折磨自已,坚忍、执著,心甘情愿、锲而不舍,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴“。苦,至此便成为一种镜界。为追求一种目的,达到一种镜界,虽苦犹乐,甘之如饴。苦之极,亦乐之极也。 读书之苦乐亦如此也。就本人自身而言我看过很多书,所以我也爱书,自然知道读书的苦与乐[ZZ][NRJJ]
评分苦,不是好滋味。人尝胆汁、黄连,其味即苦也。然而,偏就有卧薪尝胆者,明知味苦,定要[SM]尝之。何故?用以励志也。苦行、苦斗、苦恋、苦苦地折磨自已,坚忍、执著,心甘情愿、锲而不舍,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴“。苦,至此便成为一种镜界。为追求一种目的,达到一种镜界,虽苦犹乐,甘之如饴。苦之极,亦乐之极也。 读书之苦乐亦如此也。就本人自身而言我看过很多书,所以我也爱书,自然知道读书的苦与乐[ZZ][NRJJ]
评分,他的手碰在她奶头上了。他的手凉。头一夜呢,是他的手先认识了她的身体?他没有看她就关了灯。屋子里一点光亮也没有,她就是一条瘦小的黑影。头显得很大,她的头发厚得出奇。虽然头发也是黑色,但它不是他熟识的黑头发,是异类的、蛮夷的黑头发。蛮夷男人们杀人放火,剩下这个孤零零的女人就是这样一条细小的黑影。他在她眼前逼近,再逼近,在她眼前越来越高大。黑暗让高大的东西更加高大。他在她眼前一定是个杀人放火者的巨大黑影。她哭起来,慢慢躺倒在炕上。他可没有对她蛮夷,手脚并不重,只是动作得毫无兴趣。动作很有效率,但绝对无所谓。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
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