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內容簡介

他們是教師中的佼佼者，他們是深受學生歡迎的好老師，當他們將智慧運用到教育自己的子女上時，那一個個真實的傢教故事，或許可以為廣大傢長朋友指引方嚮。
《大夏書係：好教師，也是好父母》傢長朋友提供瞭九對優秀教師父母成功育兒的典型案例，每個案例皆由兩個部分組成：育兒經驗——優秀教師父母迴憶教育孩子的曆程，並提煉值得與傢長共享的成功經驗；教育十問——優秀教師父母解答傢庭教育的十個關鍵問題。這些優秀的教師父母並不局限於從自己教育孩子的曆程中提煉經驗，而是深入思考、挖掘背後曆久不變的教育規律和方法。

目錄

01育兒教子的辯證之道
給孩子一個敲打的空間
調皮一點有好處
不因“安全”廢“教育”
知識就是力量嗎
榜樣的力量是巨大的
和諧情趣顯高雅
基於全麵發展的特長培育
誰笑到最後，誰就笑得最美
適度懲罰未必不可
春風化雨，文化化人
好父母的教育密碼十問

02自己的孩子自己帶
陪伴是孩子離開母體後的一條心理臍帶
阻礙孩子自立和自理的心理依賴要及早“斷奶”
分享和體諒，不要認為孩子小就不讓她去做
在玩中滲透“做人”的教育目錄潛能的開發必須建立在孩子興趣的基礎上
軟硬兼施育“習慣”
父母是孩子一生的老師
在孩子的人生目標裏，不要刻意強加傢長的主觀意圖
信任的前提是愛
自己的孩子自己帶
好父母的教育密碼十問

03慢慢守候孩子的成長
以最好的心情迎接他的到來
隻為給他取個最好的名字
他接觸最多的玩具是書和文字
記錄那些美好的成長時刻
讓他揣著愛和期望開始
無論如何要讓他跟在身邊
規則能讓孩子明白責任和界限
支持孩子的選擇
夢想和對夢想的無限相信慢慢等待孩子自己醒來
好父母的教育密碼十問

04讓孩子在開明的傢庭中成長
“發展關鍵期”
你是孩子眼中的好傢長嗎
孩子到底是誰的
能愛好一件事物是一種幸福
對孩子的傢庭作業應和對他（她）的期望一樣“適可而止”
陪女兒高考
傢長，你就是孩子學習的環境
懲罰也是一種愛的藝術
好父母的教育密碼十問

05父母和孩子搭起心靈溝通的橋
升入普通中學
學會負責
培養自立的能力在競爭中不斷進取
做個好學生需要自律
充分發揮想象力
暑假生活
牽扯的風箏
關鍵時刻
學會自己飛翔，纔能感到真正的快樂
孩子，你如此優美
好父母的教育密碼十問

06努力成為孩子的心靈導師
心靈絮語——送給孩子最寶貴的生日禮物
學前培養各種好習慣
小學編織多姿多彩夢想
初中堅定必勝信念
高中做好心理疏導
大學送上鼓勵希望
好父母的教育密碼十問

07給孩子一片自由飛翔的天空
先天的基因並不能決定孩子的一生
給孩子的童年一個自然的原生態成長空間
潛移默化的影響是孩子良好習慣養成的基礎
能否發現、發展孩子的興趣是傢教成功與否的重要標誌
明智的傢長要對孩子的選擇給予充分的尊重
孩子的特長發展越早越好
功夫在詩外的道理適用於每個有專長的孩子
從小培養孩子為理想拼搏奮鬥的品質
自由飛翔的天空
好父母的教育密碼十問

08開啓孩子美好未來的兩把鑰匙
做一個有責任心的人
做一個有堅持性的人
辯證地看待代溝
播撒愛心種培養積極道德信念，抵禦現實世界的消極影響
常懷感恩之心
敢於嚮不閤理說“不”
敢於尋求彆人的幫助
好父母的教育密碼十問

09讓孩子站在我們的肩上成長
誠實守信，為人之本
孩子首先要有好身體
從孩子已有的興趣入手
從日常生活一點一滴抓起
傢長要從更高處把舵
情商比智商更重要
鼓勵孩子積極參加社會實踐
懲罰也是愛的體現
與孩子溝通，傢長需真情實意
需從孩子的實際齣發
好父母的教育密碼十問
自序

精彩書摘

去年很長一段時間裏，我和太太都沉浸在即將為人父母的喜悅和恐懼之中。我和一些親朋好友分享瞭自己的感受，並從他們的祝福中得到瞭許多意想不到的經驗。清楚記得，我和硃永通老師通瞭長達一個多小時的電話，不僅心中的隱憂得到瞭釋放，而且得到瞭一個意想不到的機會。硃老師告訴我，他正好策劃瞭一個傢庭教育類的選題，擬邀請一批深受學生歡迎的優秀老師，來談談他們是如何將智慧運用到教育自己的子女身上的，他希望由我和太太來主編這本書，這樣我們可以近水樓颱先得月，第一時間習得教養兒女的秘笈。
當我收到硃老師發來的選題思路和吳琦玲老師等三個作者的初期稿件時，纔知道他前期已做瞭那麼多的工作，頓有掠人之美的感覺，但為瞭讓自己和許多年輕父母能夠在教養兒女的問題上少走彎路，我也就不再假惺惺地客氣瞭！
讀著一篇篇作者的稿件，我的恐懼感一點點消失，伴隨而來的是期待和信心。這本書不僅是即將為人父母者的育兒指南，而且也是正為孩子的教育問題焦頭爛額的父母的“福音書”，因為這些優秀的教師父母並不局限於從自己教育孩子的曆程中提煉經驗，而是深入思考、挖掘背後曆久不變的教育規律和方法。
比如，任勇老師辯證地處理育兒教子過程中的一係列關鍵性問題，讓我懂得瞭“愛的真諦”：愛不僅僅是一種生命本能、抽象的感覺，更應是智慧的認知和理性的行動。
在謝雲老師詩意敘寫兒子成長的故事中，我讀到瞭父子激烈的“戰爭”，以及其背後直抵人性的教育規律：“一個人不可能成為他自己都不願意成為的人。換句話說，一個人要成長，發展，必然的前提，是他自己的願意——基於醒悟，基於自覺，意識到自己的命定和必須。”
吳琦玲老師是一位感情細膩的知性媽媽，她教給我許多與孩子溝通的具體的方法，也讓我明白在與孩子建立的親情關係中父母的根本職責：“以朋友式的方式跟孩子溝通，讓孩子時刻覺得有嗬護，有倚靠，有幫助，有希望！”
……
或許你會認為以上不過是我的激動之語，因為“成功不可復製”，理想和現實總有很大的差距。沒錯，優秀無捷徑，世上也不會存在一本一勞永逸的書，所以，本書的作者不可能給所有的父母提供立竿見影的操作方法。
但在你悉心讀完這些優秀父母“前輩”的育兒故事，由衷敬佩的同時，一定也很想把那些觸及你心靈的“秘笈”應用到教養兒女的實踐之中，如此，則這些優秀父母“前輩”的育兒“秘笈”在很大程度上便具有瞭可操作性，如此，你也能成為好父母，你的兒女也會因你的“得福”而有福，正如耶穌所雲：“得智慧，得聰明的，這人便為有福。”
由於過去一年傢庭、工作上的諸多原因，本書一再推遲齣版，在此感謝多位未曾謀麵的作者的大力支持和耐心等待。
……

前言/序言

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