《My Big Tree》
My Tree
Leaves
Little Ants
Caterpillar
Baby Birds
Buzzing Bees
Butterfly
Glossary
《Our Dog》
《Animals on My Street》
《Puddles》
《Our Garden》
《My Snowman》
《At the Beach》
《My New Room》
《What Is It Made Of?》
《Frogs in the Pond》
這套書簡直是給孩子打開瞭新世界的大門!我原本隻是想找點適閤我傢小侄女(剛上一年級,有點挑食閱讀材料的習慣)的英語讀物,沒想到這《體驗英語少兒閱讀文庫 setB 科學與自然(第1級)》係列竟然這麼有意思。首先,它的主題選擇非常棒,完全抓住瞭學齡前後的孩子對“為什麼”和“是什麼”的好奇心。比如,關於動物習性的那幾本,插畫簡直是教科書級彆的精美,色彩鮮艷又不失真實感,我侄女光是看圖就能津津有味地講上好一陣子,雖然一開始她還不太理解那些復雜的英文單詞,但那種視覺上的吸引力已經成功地讓她願意翻開書本。我們一起讀的時候,配套的MP3音頻簡直是救星,發音標準又生動,我發現她聽著聽著,很多簡單的句型和核心詞匯竟然不知不覺地記住瞭不少。這比我費勁巴拉地教她背單詞要有效率多瞭,孩子在“玩”中學,快樂感十足。而且,這個級彆(Level 1)的用詞和句式難度拿捏得恰到好處,既有足夠的挑戰性,又不會讓孩子産生挫敗感,真正做到瞭“體驗”而不是“強迫”。這種寓教於樂的設計,真的值得稱贊。
评分作為一位常年混跡於教育論壇的傢長,我對市麵上大部分聲稱“雙語”、“啓濛”的材料都保持警惕。但這套“體驗英語少兒閱讀文庫”的Set B,尤其是這個“科學與自然”分冊,確實讓我眼前一亮,覺得物超所值。它的裝幀設計非常人性化,紙張厚實,抗撕拉能力不錯,這對我們這種喜歡把書本“啃”得一塌糊塗的小朋友來說太重要瞭。我最欣賞的是它在語言上的處理方式,它沒有為瞭迎閤初級學習者而過度簡化句子結構,而是保留瞭英語原汁原味的錶達習慣,隻是在詞匯難度上做瞭嚴格的控製。這對於打好未來英語閱讀基礎至關重要,避免瞭以後“糾正”中式英語錶達的麻煩。配套的MP3光盤播放效果清晰無雜音,語速適中,即便是對聽力能力要求較高的內容,也能讓孩子跟得上。我傢那個平時很難集中注意力的孩子,居然能安安靜靜地聽完一整本的故事,這本身就是一個巨大的進步。
评分我給鄰居傢的孩子推薦瞭這套書,她傢孩子比我的稍微大兩歲,我們一起對比瞭一下市麵上的同類産品。我的直觀感受是,這套書在“趣味性”和“知識密度”之間找到瞭一個極佳的平衡點。它不像那些純粹為瞭講故事而編造的英語繪本,內容空泛,而是建立在紮實的自然科學事實之上,但講述方式又充滿童趣。比如講到太空探索的那幾本書,它沒有過多涉及復雜的物理定律,而是聚焦於宇航員的生活、火箭的構造這些孩子容易産生共鳴的部分。而且,每本書的篇幅設計得非常閤理,既不會長到讓人望而生畏,也不會短到像個笑話,非常適閤6到8歲孩子單次閱讀的注意力跨度。我觀察到,我自己的孩子現在看書時,已經開始主動去模仿書裏的發音和語調,這種模仿學習的狀態是其他很多死闆的教材很難激發齣來的。這套書成功地將“閱讀”與“探索世界”緊密地聯係瞭起來,讓孩子覺得學英語就是獲取新知識的工具。
评分我給我的女兒買瞭這套書,主要是想讓她在接觸自然科學知識的同時,順便提高英語的語感。坦白說,我以前對這類引進的少兒讀物持保留態度,總覺得翻譯腔或者內容過於單薄。然而,這套《科學與自然》係列完全顛覆瞭我的印象。它不像傳統的科普讀物那樣枯燥地堆砌事實,而是通過非常具象化的場景和故事來講述科學概念。例如,講解植物生長的那本書,它把光閤作用的原理用一個擬人的小故事串聯起來,讓我女兒都能大緻明白“植物需要陽光和水纔能長大”這個基本邏輯。更讓我驚喜的是,套裝裏的每本書都有不同的側重點,從宏觀的地球氣候到微觀的昆蟲世界,知識點覆蓋麵廣,能有效拓寬孩子的視野。我們傢客廳現在成瞭我們的“科學角”,每晚睡前,我都會挑一本和她一起探討,她會提齣很多我們大人都沒太注意到的細節問題,這說明書的內容確實激發瞭她深度思考的欲望,而不是走馬觀花地翻閱。這種高質量的閱讀素材,對於培養孩子對STEM領域的早期興趣至關重要。
评分從傢長的角度來看,選擇閱讀材料時,除瞭內容本身的質量,配套資源的支持力度也是一個關鍵因素。這套《體驗英語少兒閱讀文庫 setB 科學與自然(第1級)》在這方麵做得非常到位。除瞭那套高質量的MP3音頻,我注意到裏麵的圖文排版也十分考究,關鍵概念和生詞都會有不同程度的強調或標注,這減輕瞭我作為傢長在輔助閱讀時的負擔。我們不必時刻停下來查字典或解釋背景知識。書中的排版留白恰到好處,不會讓密集的小字占據所有視覺空間,這對於保護視力也非常友好。我特彆欣賞它對於不同物種描述的嚴謹性,即便是在給低齡兒童閱讀,它也沒有為瞭簡化而犧牲科學準確性,這體現瞭齣版方對少兒教育的責任心。這不僅是一套英語書,更像是一套高質量的傢庭科普啓濛工具箱,極大地豐富瞭我們的親子互動時間,讓原本可能很枯燥的知識學習,變成瞭一場充滿發現的冒險旅程。
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评分现在很多家庭非常重视早期教育,这是十分可喜的。但是仍有很多家长在早教中走进了误区,产生了严重的后果,例如幼儿的数学教育。有的家长反映,孩子明明在识字、语言等方面很好,但在数学方面的学习却达不到理想的效果,甚至出现排斥数学的现象。幼儿接收知识的能力是毋庸置疑的,出现反效果的原因就在于家长在数学教育方面认识模糊,走进教育的误区。 误区一:入学前不需要进行数学教育,以后可由学校老师教。 研究发现:1岁左右是婴儿掌握初级数概念的关键期;2岁左右是婴儿计算能力发展的关键期。错过关键期的培养,也就失去了对数学兴趣的培养,孩子入学后学得吃力,甚至厌学或弃学。换言之,被称之为“数字脑”的左脑如果没有得到及时地开发,那么丧失的将是孩子的学业和将来。 误区二:入学前会简单的数数即可。 数字是一种用来表示数的书写符号,单纯地教孩子数数对学习数学并没有太大的实际意义,这也就是为什么有的孩子能数到100,却分不清5和7哪个大。也就是说,忽视学前的数学教育,会妨碍孩子数理逻辑思维的发育,将导致孩子缺乏抽象概括的能力,缺乏处理问题的能力。 误区三:幼儿数学教育的内容、形式应由家长决定。 你的孩子正在接受什么样的数学教育?很多家长的回答是:数数、认图形、算总数等等。客观地说,这并不是真正的数学教育,而是父母的知识或想法的移植。幼儿的数学教育应符合其自身的学习特点,否则会阻碍幼儿大脑的开发和使用,导致观察能力、思考能力和分析、解决能力的缺失,探索精神和创新意识的匮乏,也必将会被科技大潮所淘汰。 误区四:学数学就是要学会公式的应用,会算题。 幼儿数学教育不仅教会了各种知识,更重要的是教会孩子对问题情境的理解与深入思考,分析和解决问题的思维过程,对孩子的理性的思维品格和思辨能力的培养。忽视或脱离了这一最终目的,那么造就出的只能是解题的机器,思维的灵活性不强,没有举一反三的创新能力。 误区五:数学太抽象,家庭教育的效果并不明显。 其实,数学就在生活中,如电话号码、商店购物等,对幼儿的数学教育也可以在生活点滴中进行取得显著的成效,关键是家长要选择符合幼儿学习的特点的教育方法,将幼儿大脑的开发和数学教育生活化联系起来。孩子在生动、活泼的情境中接受的不仅是知识上的传授,更学会了用数学思维完美的解决问题。 误区六:学数学的好坏与其他学科的成绩无关。
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评分还好,是正版,希望对提高孩子英语有帮助。
评分在外语教学中,经常要面对这样一个问题:同一年级的学生在语言能力、学习兴趣和要求等方面各不相同,那么,到哪里能找到一套丰富的阅读资源让所有的学生都能获益呢?让爱读书的孩子有更多的收获,尽情享受英语阅读的乐趣,让原来不爱阅读的孩子喜欢上英语阅读,通过读故事、读短剧、读科普文章培养自己的认知能力和阅读能力,养成良好的阅读和学习习惯。 《体验英语少儿阅读文库》提供解决方案,从适合自己的开始!快乐阅读,强调阅读通畅性和趣味性,满足学生的成就感。 本书为第2级,适用于7-9岁学生学习参考。
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