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編輯推薦

　　在《如何建築師》一書中，身兼建築師和一係列流行在綫建築視頻的創作者雙重身份的道格·帕特，用A到Z的形式，闡述瞭建築方麵的基礎問題。從第1章《A.不對稱》，迂迴婉轉至《N.故事》一章，直到最後《Z.熱情》。帕特在每一章開頭都手繪瞭一個大寫字母，並且為文本配上插圖以便闡述他的概念。

內容簡介

　　“建築師”是個名詞，但道格·帕特卻將它當個動詞來用——這雖然是他的杜撰，但恰到好處地用一種新的方式來詮釋建築和語言。他改變瞭一個詞語的功能，或者說改變瞭一個空間，這樣會産生意外的效果和意義。在《如何建築師》一書中，身兼建築師和一係列流行在綫建築視頻的創作者雙重身份的帕特，用A到Z的形式，闡述瞭建築方麵的基礎問題。從第1章《A.不對稱》（一如我們在法國沙特爾大教堂和弗蘭剋·蓋裏的作品中所看到的那樣），迂迴婉轉至《N.故事》一章，直到最後《Z.熱情》（這是成功的建築師所應具有的素質，即便是在虛構的小說當中——比如說帕特提到的《源泉》一書中的男主角——設計師霍華德·洛剋）。 《如何建築師》就是這樣一本建築入門書，引導你走嚮通往建築界的通途。如果你恰好正處在這場旅途的起始階段，或者正在考慮成為一名建築師，那麼這本書便是很好的開始。如果你已經成為一名建築師，卻想讓自己記起當時是什麼吸引你選建築作為自己的專業，這本書可以使你更為確信自己的選擇。如果你恰好對這一行業充滿好奇，想知道如何設計並建造各種建築物，這本書正好可以告訴你建築師的所見所想。帕特在每一章開頭都手繪瞭一個大寫字母，並且為文本配上插圖以便闡述他的概念：跌落在地的蛋頭先生錶現的是失去自我時會産生的風險，X—Acto刻刀的圖片和其他手繪工具則提醒我們在那個非數字化的時代建築師所應具備的本職技能。 《如何建築師》鼓勵那些有希望成為建築師的人們，同時也為建築這一專業作辯護——它正是用瞭這樣一個具有攻擊性的動詞：“建築師！”

作者簡介

　　道格·帕特（Doug Part），美國賓夕法尼亞州注冊建築師，在賓夕法尼亞州立大學和北安普頓社區學院教授建築。他有一個廣受歡迎的網站並且在YouTube網站上有很廣泛的受眾，這個網站和YouTube上的視頻都與本書同名，即《如何建築師》（How to Architect）。

精彩書評

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目錄

前言Preface
A 不對稱（Asymmetry）
B 建築規範（BuiIdingCodes）
C 閤唱（Choir）
D 設計（Design）
E 自我（Ego）
F 形式（F0rm）
G 重力（Gravity）
H 人（Human）
I 發明（Invention）
J 接閤（Juncture）
K 凱文·貝肯（KevinBacon）
L 從業資格（License）
M 數學（Mathematics）
N 故事（Narrative）
O 過時（Obsolete）
P 比例（Proportion）
Q 狹凹槽／怪癖（Quirky）
R 日常工作（Routine）
S 風格（Style）
T 翻譯（Translate）
U 使用（Use）
V 職業（Vocation）
W 互聯網（WwW）
X 刻刀（X-Acto）
Y 你（You）
Z 熱情（Zeal）
後記Postscript
鳴謝Acknowledgments
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評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

書好薄啊，還沒拆封，估計兩小時足夠讀完瞭。

評分☆☆☆☆☆

屬於建築隨筆，一本建築入門書

評分☆☆☆☆☆

書好薄啊，還沒拆封，估計兩小時足夠讀完瞭。

評分☆☆☆☆☆

於善待差生，寬容差生。

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

非常滿意，五星

評分☆☆☆☆☆

支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京東支持京

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。抓兩頭帶中間就是典型的做法。但結果往往是抓兩頭變成抓一頭，帶中間變成丟中間。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是好學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學師，甚至為教師師。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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