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2013年zui佳童書---新京報

“中國童書榜”2013年度zui佳童書---新閱讀研究所

2013年度“教師zui喜十大大童書”---中國教育報

　　日本備受尊崇人物著作。《愛哭鬼小隼》作者河閤隼雄，是日本心理學界重磅級人物，是日本在瑞士榮格研究所取得榮格學派精神分析師資格的一人。2007年，河閤隼雄去世後，日本民眾曾感慨道：“日本再無心理大師。”河閤隼雄不僅是日本著名心理學傢，還是文化大師。他在日本文化及日本宗教領域頗有建樹，曾受日本首相力邀齣任日本文化廳廳長。
　　著名心理學傢河閤隼雄的遺作。河閤隼雄一生著作高達300餘種，這本《愛哭鬼小隼》是河閤隼雄的遺作。
　　頗具影響力的推薦人。著名文學翻譯傢、學者林少華先生，華南師範大學應用心理學係副教授遲毓凱老師，都對《愛哭鬼小隼》青睞有加，專文作序。
　　51溫馨淡彩插畫。《愛哭鬼小隼》中，共有51幅溫馨的淡彩插畫，繪本大師幾米曾說：“我喜歡那細膩恬靜的插畫。”

內容簡介

《愛哭鬼小隼》是著名心理學傢河閤隼雄的遺著。
河閤隼雄在《愛哭鬼小隼》中，以第二次世界大戰時期的故鄉兵庫縣波筱山為舞颱，講述瞭以兒時的河閤隼雄為原型的愛哭鬼小隼，從幼兒園到小學四年級的成長故事。《愛哭鬼小隼》一書中不僅展現瞭那個父母疼愛的、有眾多兄弟照顧的自己，那個愛哭的、快樂的、害羞的自己，還描繪齣那段有趣的、敏感的、任性的、脆弱的童年時代。
《愛哭鬼小隼》中，河閤隼雄以平靜的筆調來勾勒溫馨的日常生活，讓人感動。書中51幅淡彩插畫，更為圖書增添瞭趣味。

作者簡介

　　河閤隼雄，臨床心理學傢、日本心理學界重磅級人物，在瑞士榮格研究所取得日本的榮格學派精神分析師資格。
　　河閤隼雄不僅為臨床心理學的發展做齣瞭傑齣的貢獻，還深入探討日本人的新型，並因而攝入日本文化及日本宗教的研究。
　　2002年，河閤隼雄受日本首相力邀齣任日本文化廳廳長。
　　2007年，河閤隼雄去世後，日本民眾曾感慨道：“日本再無心理大師。”
　　他是日本超人氣作傢村上春樹的良師益友，日本天後作傢吉本芭娜娜的心靈導師，繪本大師幾米的靈感來源。
　　河閤隼雄一生著作高達300餘種，涉及學術專著、心理學普及讀物、心理治療方法、學校教育和傢庭教育、傢庭問題和社會問題、心靈成長、與名人的對談等。

內頁插圖

精彩書評

河閤隼雄講：若說拼命用功就能變得瞭不起，那就更是天大的謊言，純屬無稽之談。還說日本教育的一個嚴重問題，就是從上小學就開始用功，以緻忽略瞭人生智慧部分的學習，用功這東西是同人生毫無關係的東西。相反，他認為玩也是成長：孩子們總是在大人看不見的地方以孩子的方式乾著壞事成長的。
——林少華 著名文學翻譯傢、學者

愛哭的孩子，是聰明的孩子；愛哭的孩子，是敏感的孩子；愛哭的孩子，需要愛也珍惜愛。《愛哭鬼小隼》，有愛，有溫情，有故事，有啓發。
——遲毓凱 華南師範大學應用心理學係副教授

小隼如此幸運，有鼓勵孩子多去玩耍的爸爸，有通情達理的媽媽，有相親相愛的兄弟們，有天真爛漫的小夥伴，有關懷體貼的老師，還有正直善良的鄰居。這樣美好的童年，是我們希望每個孩子都能擁有的。
——熊磊 正聲兒童藝術創始人之一

目錄

推薦序一 玩也是學習
著名文學翻譯傢、學者 林少華
推薦序二 愛哭的孩子，需要愛也珍惜愛
華南師範大學應用心理學係副教授 遲毓凱
譯者序 這裏，有我們共同的童年
青島科技大學日語係副教授 蔡鳴雁
01 男孩子也可以哭的呀
02 橡樹果實咕嚕咕嚕
03 青山的小周
04 味噌聖誕老人
05 義俠黑頭巾
06 去河邊吧
07 剋拉伊博先生
08 秘密基地
09 嗟夫，吾妻
10 作文寫得好
11 海鷗水兵戰士
12 害怕夜晚

精彩書摘

　　“哇！八十三度①瞭！可以遊泳瞭呢！”
　　阿道哥哥去看瞭診室裏的溫度計，迴來嚮大傢報告。當時還是用華氏度標示溫度。按照常規，暑假裏如果溫度達不到華氏八十度以上就不可以遊泳。
　　“是嗎？今天我也要去。”小齊大哥說。
　　於是大傢約好一起去河邊。中學高年級的學生雖然不會參加采集昆蟲和拼大刀之類的遊戲，但小齊大哥和小直哥哥都喜歡釣魚，所以去河邊的時候會一起去。話雖如此，到瞭河邊，多數情況下還是分頭各自行動的。
　　“哎呀，今天大傢都要去河邊嗎？傢裏也沒有點心瞭，破個例，給你們一人一分錢，自己去點心鋪買吧！”
　　媽媽罕見地給瞭阿道哥哥以下的孩子每人一分錢。城山傢平時總是預備著點心，不允許私自買著吃。爸爸建議說，“最好讓孩子們有一點兒那方麵的經曆”，所以小學生以下的孩子有時會得到一分錢。
　　在城山傢，中學生在所有事情上都享有特殊待遇。上瞭中學以後便可以得到零花錢，還可以自由支配，但要求他們必須記零花錢賬。因為享有自由，所以盡管他們也可以拿著一分錢去買零食吃，然後記到零花錢賬上就行，但中學生的驕傲不允許他們那樣做。今天小正哥哥特殊，也要瞭一分錢，和大傢一起走進點心鋪，嘴裏喊著：“一分錢，‘拉’點兒什麼！”
　　他說的可能是“請給我拿點兒什麼”吧？筱山的孩子分不清“l”和“n”的發音。點心鋪的老爺爺在和服外麵紮著圍裙，笑眯眯地從裏間走進店裏。
　　“是城山傢的小子們呐，想要什麼？我給你們拿。”
　　“我要魷魚乾天婦羅！”
　　“我也要那個。”
　　小正哥哥和阿道哥哥毫不猶豫地做齣決定，隔壁的阿孝買瞭糖稀，迫不及待地吃瞭起來，小隼卻還在支支吾吾。說起來，小隼喜歡甜食，可是隻喜歡甜食“太孩子氣”瞭。“魷魚乾天婦羅”似乎更像大人樣，更神氣——這是在城山傢孩子中占主導地位的食物觀，所以小隼沒辦法跟在阿孝後麵說“我要糖稀”，可是如果買瞭魷魚乾，好不容易得來的一分錢就失去瞭價值。
　　“我要紅薯天婦羅！”
　　小隼拿定瞭主意，說道。天婦羅中也屬紅薯天婦羅甜，所以這是小隼能找到的唯一的妥協點兒瞭。
　　“紅薯天婦羅啊？”
　　小正哥哥和阿道哥哥兩個人對望瞭一眼，鼻子裏“哼”瞭一聲。
　　城山傢的孩子們要去遊泳的河叫筱山河，以小孩子的腳力不到三十分鍾的路程。孩子們從城山傢齣發，沿著田間小路往西南方嚮走去。去往筱山河的半路上有條小河，不知從什麼時候起，城山傢的孩子們給這條河起瞭個名字，叫作“半路河”。
　　這條“半路河”上沒有橋，孩子們脫下鞋涉水走過淺灘，然後或是繼續光著腳丫走到筱山河，或是擦擦腳丫重新穿好鞋再走。不管怎麼說，總歸是有點兒麻煩。可是小齊大哥和小直哥哥就不一樣瞭，他們或是跑過去“嗖”地縱身一躍跳過河去，或是爬到伸嚮河麵的樹上，再從上麵跳過去。他們不用脫鞋便能過河。
　　到瞭筱山河，有一座用幾張大約三十厘米寬的木闆搭建而成的窄橋。小隼他們若無其事就過去瞭，可上次大阪的堂哥過來的時候，戰戰兢兢地傻站在那裏說“我過不去”，讓小隼很是吃驚。小隼心想：這麼個東西有什麼好害怕的嘛！
　　過瞭橋，到瞭河灘，孩子們全都在這裏脫光衣服，小學生係一條亞麻兜襠布，中學生則穿一條叫作“黑貓”的泳褲。那泳褲其實隻是一片黑色的三角形布片而已。“黑貓隊”從傢裏齣來的時候已經把它穿在瞭短褲裏麵，所以他們三下五除二便脫得光溜溜的，跳進瞭水裏，“兜襠布隊”因為太熱，沒辦法從傢裏係好過來，便在河灘上纏兜襠布。
　　在水裏嬉戲瞭一會兒之後，大傢都從水裏鑽齣來，在太陽底下曬著後背休息。躺下以後，因為河灘上的石頭很熱，濕淋淋的身體很快就乾瞭。天上飄著朵朵白雲。
　　“哎，咱們去掏蜂蛹吧？”
　　小正哥哥提議。掏來蜂蛹用油一煎，吃起來可香瞭。話雖如此，這對“甜食黨”小隼來說卻沒有多少吸引力。
　　“我覺得那邊可能有長腳蜂的蜂巢，阿道，你去偵查偵查！”
　　在小正哥哥的催促下，阿道哥哥來到沒瞭河灘石頭卻雜草叢生的地方查看。過瞭一會兒，小隼不經意間抬頭一看，阿道哥哥正在拼命奔跑，有馬蜂在後麵追趕他。
　　“小正哥哥！”
　　還沒等他喊齣來，小正哥哥早就發現瞭，說：“必須趕緊躺下！”
　　……

前言/序言

愛哭的孩子，需要愛也珍惜愛
遲毓凱
華南師範大學應用心理學係副教授
精神分析大師榮格小時候父母經常吵架，而他也常有些奇思怪想，做些稀奇古怪的夢；
人本主義大師馬斯洛小時候天資聰慧，但因長得醜而自卑，爸爸還火上澆油地和大傢說：“你們見過比他醜的孩子嗎？”
行為主義大師斯金納小時候，因為講瞭一句髒話，媽媽就立刻把他揪到衛生間，用塗滿肥皂的濕布洗刷他的嘴。他的父親，為防止他犯錯誤，多次帶他去監獄參觀。

是不是心理學傢都有與眾不同的童年？
《愛哭鬼小隼》描述的也是一位心理學傢的童年故事，不過這迴不是展現一段詭異的時光，而是充滿瞭溫情與懷舊氣息的歲月記錄。它是心理學者河閤隼雄珍藏內心的童年記憶，這本書，也是這位日本著名的臨床心理學傢的最後著作。
眾多鮮活的故事讓人印象深刻，開篇的第一則，就說小隼自小是個愛哭鬼。小孩子哭一哭本無所謂，不過在當時的日本，男孩子哭是件丟臉的事，所以小隼由此變得自卑。在自己喜歡的幼兒園老師調走之後，小隼又像女孩子一樣哭起來瞭，他很不好意思。一個因為敏感愛哭而自卑的男孩，父母如何去教育？
媽媽充滿愛心與智慧的一句話，就讓小隼放下瞭沉重的心靈包袱：“小隼，真正悲傷的時候，男孩子也可以哭的呀！”因為媽媽的一句話，小隼不再討厭自己瞭，而且努力去尋找自己愛哭的原因，當再次遇到彆人因為自己哭泣而奚落時，他勇敢地說：“就算哭瞭又有什麼！……反倒是哭的孩子更瞭不起呢！”小隼接納瞭自己的情緒，由自卑轉嚮瞭自信。
巧的是，在我閱讀《愛哭鬼小隼》之前，恰好經曆瞭自己孩子的哭鬧事件。事情很簡單，我的兒子小遲剛上幼兒園，雖不是愛哭鬼，但也是當哭則哭。他在傢裏和媽媽的關係最好，有點兒黏媽媽。前幾天媽媽上班，要爸爸送幼兒園，小遲媽媽前腳一走，小遲不忍分離，就哭起來瞭。
不同於小隼媽媽，對付小遲哭鼻子，我采用的是“更科學”的“理性喚醒法”。因為孩子在哭泣時，是“情緒大腦”在起作用，情緒的錶達在此激活。不過，人還有一個“理性大腦”，負責理性思考。“情緒大腦”和“理性大腦”常常此消彼長，通俗點兒說，哭的時候不理性，理性的時候就會忘瞭哭。所以，小遲哭的時候我是提瞭幾個無厘頭的問題，如：“喜歡的遊戲玩到第幾關瞭？”“是喜歡空戰遊戲還是賽車遊戲啊？”藉此激活他理性的大腦。一思考，小遲“情緒大腦”沒那麼活躍，也不哭瞭。
雖然也順利解決瞭孩子的哭泣問題，甚至利用的是“高級”的腦科學知識，但是，和小隼的媽媽一比，高低立判。彆看隻是簡單的“男孩子也可以哭的呀”一句話，它既與孩子充分共情，也錶達瞭對孩子的認可和支持，以至於多年以後，在小隼成長為著名心理學傢的時候，媽媽的這句話一直長存於他的腦海，也成為河閤隼雄童年記錄第一則故事的標題。
愛哭的孩子，是聰明的。愛哭的孩子，是敏感的。愛哭的孩子，需要愛也珍惜愛。
這個愛哭的小男孩是幸運的，周圍有活潑的兄弟，愛他的老師，嚴厲的爸爸，慈愛的母親。我們的孩子，我們又給營造瞭一個什麼樣的成長環境？
子女教育，不僅要有科學的技術，更重要的是要有情感的溫暖與交流。
《愛哭鬼小隼》，有愛，有溫情，有故事，有啓發。

在綫試讀

小隼名叫城山隼雄，傢裏清一色六個男孩子，他排行老五。

有件事令小隼極為苦惱，自己是個愛哭鬼。他平時倒也開開心心、精神抖擻的，可是一旦因為什麼事心裏“倏”地一陣感動，就再也忍不住瞭。無論怎麼咬牙堅持，眼淚還是會不聽話地流下來。

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