皖南古村落
评分一生癡絕處,無夢到徽州。
评分 评分 评分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
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特色鮮明的傳統建築及其村落。皖南古村落不僅與地形、地貌、山水巧妙結閤,而且加上明清時期徽商的雄厚經濟實力對傢鄉的支持,文化教育日益興旺發達,還鄉後以雅、文、清高、超脫的心態構思和營建住宅,使得古村落的文化環境更為豐富,村落景觀更為突齣。皖南古村落與其他村落形態最大的不同之處是,皖南古村落建設和發展在相當程度脫離瞭對農業的依賴。古村落居民的意識、生活方式及情趣方麵,大大超越瞭農民思想意識和一般市民階層,而是保留和追求與文人、官宦階層相一緻,因此具有濃鬱的文化氣息。皖南古村落民居在基本定式的基礎上,采用不同的裝飾手法,建小庭院,開鑿水池,安置漏窗、巧設盆景、雕梁畫棟、題蘭名匾額、創造優雅的生活環境,均體現瞭當地居民極高的文化素質和藝術修養。皖南古村落選址、建設遵循的是有著2000多年曆史的周易風水理論,強調天人閤一的理想境界和對自然環境的充分尊重,注重物質和精神是雙重需求,有科學的基礎和很高的審美觀念。皖南古村落——徽派民居的建築特色是隨著明清時期徽商的興盛而發展起來的,能夠在有限地建築空間內最大程度地體現其構思的精巧以及工藝的高超,實為彆具匠心的建築形式。後來徽商逐漸衰敗沒落,而這種徽派民居的建築特色卻依附在古民居村落裏保留下來,因此具有重要的曆史價值和建築價值。[1]編輯本段地理位置
评分錶——徽州文化的載體。集中體現瞭工藝精湛的徽派民居特色,村落形態保存完好,風光秀美。村中自古尊儒術、重教化,文風昌盛,集中體現瞭明清時期達到鼎盛的徽州文化現象,如程硃理學的封建倫理文化、聚族而居的宗法文化、村落建設中的風水文化、賈而好儒的徽商文化,因此曆史文化內涵深厚。
评分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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