想一想，做一做（套裝全4冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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[英] 剋林·特維斯特 著

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童啓濛
• 親子閱讀
• 邏輯思維
• 動手能力
• 益智遊戲
• 早教
• 思維訓練
• 3-6歲
• 教育

出版社： 科学普及出版社

ISBN：11188000

版次：1

商品编码：11188000

包装：平装

开本：12开

出版时间：2010-01-01

用纸：铜版纸

页数：96

套装数量：4

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
　　

　　《想一想，做一做（套裝全4冊）》專為3～6歲的小孩子量身打造的科學叢書從生活中的知識入手，講述物質、物質的特性以及它們的物理過程。書中包括大量生動有趣的圖片、簡單輕鬆的文字介紹，以及童稚可愛的科學簡筆畫。本冊帶來光和聲音的知識：光是一種我們可以用肉眼看到的能源。如果沒有光，周圍就會變得黑暗。聲音是一種我們可以用耳朵聽到的能源。聲音可小可大，它們通過震動在空氣中傳播。

內容簡介

　　貓媽媽看不見牆角後麵的貓寶寶，但是能夠聽見貓寶寶在喵喵叫，這是為什麼呢？快來跟隨可愛的貓咪和狗狗，去探索身邊的光和聲音的現象吧！
　　《想一想，做一做（套裝全4冊）》特點：
　　·書中每個對頁都分成兩個部分，左頁是為孩子介紹簡單的科學現象和知識，右頁則給孩子提齣相應的科學問題，讓孩子自主思考
　　·可愛的貓咪和狗狗生動地展現瞭科學，成為科學知識的形象大使
　　·充滿童真的科學簡筆畫即可以幫助孩子們理解科學，又能教會他們繪製齣自己的科學圖錶
　　·精挑細選齣適閤孩子理解的科學詞匯

內頁插圖

目錄

身邊材料
　什麼是材料？
　石頭　
　金屬
　木頭
　紙
　玻璃
　塑料
　布
　答案
　詞匯錶
什麼是電
　什麼是電？
　電燈泡
　電池
　電路
　開關
　導體
　絕緣體
　電力乾綫
　答案
　詞匯錶
力和運動
　運動
　推
　拉
　運動的改變
　斜坡
　摩擦力
　改變形狀
　改變方嚮
　答案
　詞匯錶
光和聲音
　陽光
　黑暗
　照明
　直綫
　聲音
　振動
　製造聲音
　聽得見，看不到
　答案
　詞匯錶 身邊材料<br/>　什麼是材料？<br/>　石頭　<br/>　金屬<br/>　木頭<br/>　紙<br/>　玻璃<br/>　塑料<br/>　布<br/>　答案<br/>　詞匯錶<br/>什麼是電<br/>　什麼是電？<br/>　電燈泡<br/>　電池<br/>　電路<br/>　開關<br/>　導體<br/>　絕緣體<br/>　電力乾綫<br/>　答案<br/>　詞匯錶<br/>力和運動<br/>　運動<br/>　推<br/>　拉<br/>　運動的改變<br/>　斜坡<br/>　摩擦力<br/>　改變形狀<br/>　改變方嚮<br/>　答案<br/>　詞匯錶<br/>光和聲音<br/>　陽光<br/>　黑暗<br/>　照明<br/>　直綫<br/>　聲音<br/>　振動<br/>　製造聲音<br/>　聽得見，看不到<br/>　答案<br/>　詞匯錶

《奇妙的創意盒子：小手探索大世界》（套裝全4冊） 專為3-6歲好奇寶寶設計，點燃想象力，激發創造力！ 在這套充滿驚喜的《奇妙的創意盒子》中，我們為3-6歲的孩子們精心準備瞭一場集觀察、思考、動手、錶達於一體的探索之旅。每一本書都像一個裝滿瞭寶藏的盒子，等待著小小的探險傢們去發現、去創造。我們不隻是提供故事，更是提供瞭一種探索世界、認識自我的方式，讓孩子們在玩樂中學習，在實踐中成長。 第一冊：《色彩的魔法師》 你是否見過雨後的彩虹？小小的水滴是如何將陽光變成七彩的絲帶？《色彩的魔法師》將帶你的孩子走進一個五彩斑斕的世界。我們從最基礎的顔色開始，引導孩子觀察生活中各種事物的顔色：紅彤彤的蘋果，黃澄澄的香蕉，綠油油的草地，藍湛湛的天空。通過生動有趣的圖畫和簡單的語言，孩子們會認識到各種顔色的名字，瞭解它們可能代錶的情感和事物。 但《色彩的魔法師》不僅僅是認識顔色。它更重要的是鼓勵孩子們去思考：為什麼天空是藍色的？為什麼樹葉是綠色的？我們將引導他們觀察光綫的變化，瞭解不同物體反射光綫的特性。例如，我們將通過一些小實驗的圖示，鼓勵孩子們嘗試混閤顔色：紅色和黃色會變成什麼？藍色和黃色又會變成什麼？這不僅僅是簡單的顔色混閤，更是化學反應的初步啓濛，讓他們明白“1+1”可以有神奇的“3”（顔色上的）。 在“做一做”的部分，我們準備瞭豐富多樣的創意活動。孩子們可以用手指蘸取顔料，在紙上點畫齣屬於自己的彩虹；可以用彩色的紙片剪貼齣五彩繽紛的花朵和動物；可以用蠟筆在白紙上塗鴉，創造齣屬於自己的想象圖景。我們鼓勵孩子們大膽嘗試，不怕犯錯，每一次的塗抹、粘貼、剪裁，都是一次對色彩的理解和運用。我們會提供一些開放性的主題，比如“我心中的遊樂場”、“海洋裏的秘密”等，讓他們用自己最喜歡的顔色來錶達。 通過《色彩的魔法師》，我們希望孩子能夠： 認知：認識並區分紅、黃、藍、綠、橙、紫等基本顔色，以及它們在中英文的名稱。 思考：初步理解顔色與事物之間的關聯，思考顔色是如何産生的（如彩虹的形成，光綫的反射）。 創造：通過繪畫、剪貼、拼貼等多種方式，大膽運用顔色進行創作，錶達自己的情感和想法。 觀察：提高對周圍世界色彩的敏感度和觀察力。 第二冊：《形狀的探險傢》 圓形、方形、三角形……這些看似簡單的幾何圖形，卻是構成我們世界的基礎。在《形狀的探險傢》中，我們將帶領孩子踏上一場奇妙的形狀探險之旅。孩子們會發現，原來我們的世界充滿瞭各種各樣的形狀：圓圓的盤子，方方的積木，尖尖的屋頂，長長的鉛筆……我們將通過觀察生活中的具體物品，讓孩子們認識這些基本的幾何形狀，並學會區分它們的特點。 “想一想”的部分，我們將引導孩子思考形狀的意義。為什麼輪子是圓形的？為什麼窗戶通常是方形的？為什麼房子要有三角形的屋頂？我們會通過一些有趣的故事和場景，讓孩子理解不同形狀的特點如何影響物品的功能和用途。比如，圓形的輪子可以滾動，讓交通工具前進；方形的積木可以堆疊，建造齣穩固的房子。這將培養孩子初步的空間想象能力和邏輯思維能力。 “做一做”的環節，孩子們將變身形狀小工匠。他們可以利用各種形狀的卡紙，拼貼齣自己想象中的房屋、汽車、機器人；可以用不同形狀的積木，搭建齣高聳的城堡和奇特的建築；還可以用橡皮泥捏齣各種形狀的小動物和食物。我們還會提供一些形狀配對的遊戲，讓孩子們將物品與對應的形狀進行連綫，或者將散落的形狀碎片拼湊成完整的圖形。 通過《形狀的探險傢》，我們希望孩子能夠： 認知：認識並區分圓形、方形、三角形、長方形、橢圓形等基本幾何形狀。 思考：理解不同形狀的特點，初步思考形狀與物體功能之間的關係，培養空間感知能力。 創造：通過拼貼、搭建、捏塑等方式，靈活運用形狀進行創作，培養動手能力和空間構建能力。 觀察：學會從不同角度觀察事物，發現隱藏在日常物品中的形狀規律。 第三冊：《聲音的音樂會》 我們的世界不隻是視覺的，更是聽覺的盛宴。《聲音的音樂會》將帶領孩子走進一個充滿奇妙聲音的世界，讓他們學會傾聽、辨彆、甚至創造聲音。我們會引導孩子注意生活中各種有趣的聲音：滴答作響的時鍾，呼呼作響的風，汪汪叫的狗狗，叭叭叫的汽車，還有媽媽溫柔的歌聲。通過生動的圖畫和模仿的聲音，讓孩子辨彆不同的聲音來源，並嘗試用語言來描述它們。 “想一想”的部分，我們將引導孩子思考聲音是如何産生的，以及不同聲音帶來的感受。為什麼下雨的聲音是“沙沙沙”？為什麼小鳥的叫聲是“啾啾啾”？我們會通過一些簡單的小實驗，比如敲擊不同的物體，製造齣不同的聲音，讓他們感受聲音的強弱、高低和音色。我們還會討論，不同的聲音會讓我們産生什麼樣的情緒：歡快的音樂讓我們高興，刺耳的噪音讓我們不舒服。 “做一做”的環節，孩子們將成為小小聲音魔法師。他們可以自己動手製作簡單的樂器：用紙筒製作小鼓，用橡皮筋製作簡易吉他；可以嘗試模仿各種動物的聲音，進行一場“動物聲音模仿秀”；還可以和傢人一起，利用各種日常物品，創造齣一段屬於自己的“傢庭交響樂”。我們鼓勵孩子們大膽地發齣聲音，去探索聲音的無窮樂趣，去感受聲音的節奏和韻律。 通過《聲音的音樂會》，我們希望孩子能夠： 認知：認識並辨彆生活中常見的各種聲音，理解聲音的來源。 思考：初步理解聲音的産生原理（如敲擊、摩擦、風聲），感受不同聲音帶來的情緒，理解聲音的強弱、高低。 創造：通過模仿、自製樂器、創意發聲等方式，體驗聲音的樂趣，培養樂感和創造力。 傾聽：提高傾聽能力，學會區分和辨彆聲音，培養對聲音的敏感度。 第四冊：《我的小劇場》 想象力是孩子最寶貴的財富，《我的小劇場》將成為孩子施展想象力，錶達自我的舞颱。這本書將引導孩子們將前麵學到的顔色、形狀、聲音融會貫通，運用到故事的創作和錶演中。我們將從一些簡單有趣的故事開頭開始，比如“有一天，一隻小兔子找到瞭一個神奇的藍色圓球……”引導孩子續寫故事，或者根據提示進行想象。 “想一想”的部分，我們將鼓勵孩子思考角色的情緒和動機。小兔子為什麼會找到這個圓球？它會用這個圓球做什麼？它會遇到誰？它會有什麼經曆？我們將通過提問的方式，激發孩子進行更深入的思考，理解故事的邏輯和情感發展。我們還會引導孩子思考，如何用肢體語言和錶情來錶達角色的情感，比如高興時要怎樣跳，害怕時要怎樣躲。 “做一做”的環節，孩子們將變身小小導演和演員。他們可以利用身邊隨手可得的材料，比如襪子、紙袋、小木棍，製作屬於自己的指偶或者手偶。然後，他們可以利用這些偶，錶演自己創作的故事，或者將繪本中的故事重新演繹。我們還提供瞭簡單的背景製作建議，比如用紙箱製作一個簡易的舞颱。最重要的是，我們鼓勵孩子大膽地在傢人麵前錶演，用自己的方式講述故事，錶達自己的想法。 通過《我的小劇場》，我們希望孩子能夠： 認知：理解故事的基本結構（開頭、發展、高潮、結局），學習簡單的敘事方法。 思考：激發想象力和創造力，思考角色的行為和情感，培養邏輯思維和推理能力。 創造：通過製作偶、編排故事、進行錶演，將想象力轉化為具體的藝術錶現形式，提高語言錶達和溝通能力。 自信：在錶演中建立自信，學會分享自己的想法和作品，培養積極的自我認同感。 《奇妙的創意盒子》 是一套真正能與孩子互動的圖書。我們鼓勵傢長和孩子一起閱讀，一起思考，一起動手。在陪伴的過程中，您會發現孩子身上的無限潛能，他們會變得更加自信，更加有創造力，更加熱愛學習。這套書不僅僅是為孩子提供知識，更是為他們搭建一個認識世界、探索自我的廣闊平颱。讓我們一起打開這個“奇妙的創意盒子”，讓孩子的童年充滿無限的色彩、形狀、聲音和故事！

评分☆☆☆☆☆

從親子互動的角度來說，這套書簡直是“神器”一般的存在。我們傢通常是在晚上睡前讀，原本以為隻是簡單的翻書和朗讀環節，結果常常演變成一場小型角色扮演秀。因為書中的故事情節非常貼近幼兒的日常生活經驗——比如洗澡、吃飯、搭積木、和小夥伴分享玩具——所以孩子們很容易代入角色。讀到某個場景時，我會故意用誇張的語氣模仿書裏角色的情緒，比如著急、開心或者沮喪，我的孩子立刻會模仿迴去。有一次讀到關於“玩具整理”的那一頁，我隻是讀瞭文字，但我的孩子居然主動跑去把散在地上的積木收進瞭盒子裏，一邊收還一邊小聲嘟囔著書裏小熊的話。這種將書本中的行為準則無縫銜接到現實生活中的能力，是這本書最讓我驚喜的地方。它不僅僅是故事書，更像是一本生活情景劇的“劇本”。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，這套書的“係列化”設計考慮得非常周全，它明顯遵循瞭幼兒認知發展的規律，層層遞進。雖然我隻提到瞭部分內容，但四冊書的編排邏輯清晰可見，從最基礎的形狀、顔色、簡單的因果關係（比如“做瞭什麼會發生什麼”），逐漸過渡到時間概念、空間方位感，乃至更復雜的社交規則。這讓我在使用時可以非常係統化，不會齣現內容重疊或者跳躍性太大的情況。例如，第一冊可能聚焦在“自我認知與感官體驗”，那麼後續的冊子就會自然地將焦點拓展到“傢庭成員關係”和“外部世界探索”。這種結構性設計，意味著我們不需要費心去尋找其他補充材料，這四冊書本身就構成瞭一個完整、自洽的學前基礎知識體係。對於像我這樣希望係統性陪伴孩子成長的傢長來說，這種規劃感十足的套裝，簡直是省心又高效的選擇。

评分☆☆☆☆☆

這套書的插畫風格真是太吸引人瞭！色彩飽和度高，綫條圓潤可愛，完全是那種能一下子抓住小小孩目光的類型。我女兒（快四歲瞭）每次看到書上的小動物或者擬人化的物品，都會咯咯笑個不停，然後迫不及待地想讓我給她讀。特彆是那些場景的描繪，細節非常豐富，比如森林裏的小蘑菇蓋子，上麵還畫著小小的露珠，或者廚房裏忙碌的小廚師貓咪，係著白色的圍裙，這些小小的點綴，讓整個畫麵“活”瞭起來。我們經常會一起玩“找不同”的遊戲，看看畫麵裏藏瞭哪些我們之前沒注意到的可愛小細節。這種視覺上的愉悅感，絕對是激發孩子閱讀興趣的第一步。而且，紙張的質感也很好，厚實不容易撕壞，這對於經常“暴力拆解”書籍的幼兒來說，簡直是救星。每次翻閱時，那種溫和的觸感，也讓親子閱讀時間變得更加溫馨舒適。我本來還擔心內容是不是過於簡單，但事實證明，好的視覺呈現本身就是一種高價值的“內容”。

评分☆☆☆☆☆

我更欣賞這套書在“引導思考”上的巧妙設計。它不是那種生硬地給齣標準答案的教條式讀物，而是充滿瞭開放性的提問和情境設置。比如，有一冊講的是天氣變化，書裏畫瞭一個小男孩在院子裏玩耍，突然烏雲密布，接下來的頁麵並沒有直接告訴我們“應該收起玩具迴傢”，而是問：“哎呀，小明該怎麼辦呢？你猜猜，他接下來會做什麼？” 這種留白，極大地激發瞭孩子的邏輯推理能力和預見性。我的孩子會認真地看著圖畫，然後伸齣小手指，指著屋簷說：“躲雨！” 或者乾脆給齣更天馬行空的答案，比如“飛起來！” 無論答案是什麼，我們都會進行一段簡短的討論，這比我直接說教效果好太多瞭。它成功地把“閱讀”變成瞭一個互動的“發現”過程，讓孩子覺得解決問題是件充滿樂趣的事情，而不是一項任務。這種潛移默化的能力培養，是很多純知識灌輸的書籍無法比擬的。

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我非常關注早期教育材料中對“情緒認知”的引導，而這套書在這方麵做得相當到位。它沒有迴避負麵情緒，而是用非常溫和且具象化的方式來錶達。例如，當一個小角色因為搭的積木倒塌而哭泣時，插畫會清晰地畫齣他微微皺起的眉頭和眼角的那滴眼淚，同時文字會非常簡單地描述：“小兔子很難過。” 接著，下一頁通常會齣現另一個角色提供幫助，比如輕輕地拍拍他，或者說一句安慰的話。這種處理方式，教會瞭孩子識彆“難過”這種情緒，更重要的是，展示瞭處理和化解負麵情緒的具體步驟和方法。比起那些隻強調“開心最重要”的書，這種平衡的情緒教育，纔能真正幫助孩子建立健康、完整的心理認知框架。我感覺自從讀瞭這些，當孩子自己遇到挫摺時，他能更準確地說齣“我不高興”，而不是直接發脾氣。

评分☆☆☆☆☆

行，，，，

评分☆☆☆☆☆

词汇表

评分☆☆☆☆☆

五块钱加价购

评分☆☆☆☆☆

&bull;充满童真的科学简笔画即可以帮助孩子们理解科学，又能教会他们绘制出自己的科学图表

评分☆☆☆☆☆

《小布头奇遇记》是孙幼军创作于1961年，它是中国第一部长篇低幼童话，曾经影响了几代的孩子。出版至今，它的销售数量早已超过了百万，而实际的读者远远超过了这个数字。曾经有一段时间，中央人民广播电台的&ldquo;小喇叭&rdquo;节目播放过它的故事连载，每到播出时间，孩子们就搬着小板凳坐到收音机前收听&ldquo;小布头&rdquo;的故事。至今还有当年的小朋友惦记着它。 在首次出版时，编辑叶至善先生(他的父亲就是著名的文学家叶圣陶先生)对这本书爱不释手，忍不住效仿孙幼军的风格，写下了这样的内容简介： 孙幼军，黑龙江省哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。孙幼军，原籍哈尔滨市。当代著名童话作家.1961年底，中国少年儿童出版社出版了他的第一本长篇童话《小布头奇遇记》，此书出版累计册数达百万以上。从此，又写出了几个短篇童话。粉碎&ldquo;四人帮&rdquo;后，重新拿起笔来，出版了短篇童话集《玩具店的夜》《吉吉变熊猫的故事》《怪雨伞》，中篇童话《没有风的扇子》《白妞儿和竹脑壳》，并翻译出版了巴西中篇童话《童话国的小客人》日本中篇童话《不不园》、捷克中篇童话《一只聪明的小狐狸》、苏联中篇童话《伏伦盖尔船长历险记》等。1980年加入中国作家协会。童话《小布头奇遇记》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖。 &ldquo;小布头&rdquo;的故事在没有出版前，就已经深深打动了一个相关的人群：中国少年儿童出版社的两位著名编辑叶至善与李庚老师特别喜欢这部作品；为了测试孩子的接受状况，叶至善先生还请上五年级的女儿小沫先读一遍，10万字的故事，小沫几乎一口气读完，还大声念出来，听来有滋有味儿；正在准备结婚的画家沈培先生也被这个故事迷住了，他以旺盛的创作激情绘制了一百七八十幅图画，用画笔创造了苹苹、小布头、小老鼠们等等一系列呼之欲出的童话形象。他们的辛勤劳动也是使这部童话获得成功的一部分。 四十多年过去了，现在的孩子再阅读&ldquo;小布头&rdquo;的故事，似乎会遇到一道时代鸿沟的阻隔，故事中的教训色彩、频繁出现的政治口号和那个时代一些特定的名词(如&ldquo;人民公社&rdquo;、&ldquo;生产队&rdquo;之类)，看来已经不容易被孩子们理解了，但那些东西在那个时代是真实的。把它们搁在一边，这个故事仍然是一个好玩的故事。 许多过去的小读者，至今还记得故事中那五只被认为是&ldquo;坏典型&rdquo;的小老鼠，它们本来是偷吃粮食的坏蛋，但在故事里被描写得活灵活现。不少读者还能背下关于它们的打油诗： 鼠老五，鼠老五， 溜出洞来散散步。 最好找块甜点心， 外加一个烤白薯。 在这五只老鼠的身上，孙幼军非常自然娴熟地使用上讲童话故事的高招，轻快的几笔就勾出了它们的形象，童稚天然的语言牢牢吸引住小读者的兴趣，曲折的情节设计把故事引向高潮。童趣、幽默、好玩，在与&ldquo;小老鼠&rdquo;相关的篇章表现得淋漓尽致。这段插曲，却成为了能唤起永恒回忆的篇章。看来是一个意外，但仔细想想，一点儿也不意外。

评分☆☆☆☆☆

照明

评分☆☆☆☆☆

开关

评分☆☆☆☆☆

顶尖的电视金融顾问埃尔文·赫尔深入浅出地向我们讲述了货币的神奇故事，告诉我们货币在日常生活中的重要作用。让我们一同回顾金钱的历史，探索金融市场的奥秘，找出增加财富的方法。从未发现货币是如此之酷！

评分☆☆☆☆☆

&bull;精挑细选出适合孩子理解的科学词汇。这套专为3~6岁的小孩子量身打造的科学丛书从生活中的知识入手，讲述物质、物质的特性以及它们的物理过程。书中包括大量生动有趣的图片、简单轻松的文字介绍，以及童稚可爱的科学简笔画。《光和声音》带来光和声音的知识：光是一种我们可以用肉眼看到的能源。如果没有光，周围就会变得黑暗。声音是一种我们可以用耳朵听到的能源。声音可小可大，它们通过震动在空气中传播。《力和运动》带来力和运动的知识：运动就是当一种物体由一个位置换到另一个位置时所发生的。力是造成运动的因素。推是一种力。拉就是另一种力。本书还介绍了运动中的变化、斜坡、摩擦力、改变形状、改变方向等概念。《身边材料》带来材料的知识：原料是用来制作各种物体的。我们用不同的原料来制作不同种类的物体。金属、木头、纸张、玻璃、塑料以及衣料是我们日常生活中经常使用的一些物质。《什么是电》带来了电的知识：什么是电？电是一种能源，人们可以用不同的方式利用它。电可以产生热和光。许多房屋中都有电力加热与照明系统。 本书还介绍了电灯泡、电器、电闸、电车、绝缘体以及电学。