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　　中國高等職業技術教育研究會推薦

內容簡介

　　《高職高專電子、通信類專業“十二五”規劃教材：通信原理》是按高職“通信原理”課程基本要求，並結閤當前通信技術的最新發展而組織編寫的。
　　《高職高專電子、通信類專業“十二五”規劃教材：通信原理》主要內容包括：通信係統概論、模擬信號的數字編碼、基帶傳輸原理、數字調製與解調技術、同步原理、差錯控製編碼技術、信息論基礎及通信網和現代通信係統簡介。
　　《高職高專電子、通信類專業“十二五”規劃教材：通信原理》內容涵蓋麵廣，深淺適當，關鍵技術講解透徹，可作為高職高專開設“通信原理。課程的配套教材，也可作為通信技術培訓教材，還可供通信工程技術與管理人員參考使用。

內頁插圖

目錄

第1章 通信係統概論
1.1 概述
1.2 消息、信息、信號
1.2.1 基本概念
1.2.2 數字信號與模擬信號
教學內容項目實驗1 模擬信號發生器原理與測試
1.3 通信係統
1.3.1 通信係統的構成
1.3.2 通信係統的分類
1.4 模擬通信係統
1.4.1 模擬通信係統的模型
1.4.2 模擬通信係統的特點
1.4.3 調製
1.4.4 解調
教學內容項目實驗2 話路終端信號發送電路
1.5 數字通信係統
1.6 通信方式
1.7 通信係統的主要性能指標
1.7.1 模擬通信係統的性能指標
1.7.2 數字通信係統的性能指標
習題

第2章 模擬信號的數字編碼
2.1 基本概念
2.2 抽樣定理
2.3 脈衝振幅調製（PAM）
教學內容項目實驗3 抽樣定理與PAM通信係統實驗
2.4 模擬信號的量化
2.4.1 均勻量化
2.4.2 非均勻量化
2.5 脈衝編碼調製（PCM）
教學內容項目實驗4 PCM脈衝編譯碼實驗
2.6 差分脈衝編碼調製（DPCM）
2.7 增量調製（AM或DM）
教學內容項目實驗5 數字音節壓擴增量調製（△-∑）編譯碼實驗
2.8 PCM與AM的比較
2.9 自適應差值脈碼調製（ADPCM）
2.10 綫性預測編碼
教學內容項目實驗6 通信終端編譯碼係統指標測試實驗
習題

第3章 基帶傳輸原理
3.1 數字信號基帶傳輸的基本知識
3.2 數字基帶信號的碼型
3.2.1 碼型設計原則
3.2.2 二元碼
3.2.3 三元碼
教學內容項目實驗7 AMI/HDB3編譯碼過程實驗
3.2.4 多元碼
教學內容項目實驗8 CPLD可編程數字信號發生器
3.3 無碼間乾擾的傳輸特性
3.4 無碼間乾擾的傳輸條件
3.5 眼圖
教學內容項目實驗9 眼圖觀察測量實驗
3.6 均衡
3.7 擾碼和解擾
習題

第4章 數字調製與解調技術
4.1 二進製數字調製原理
教學內容項目實驗10 2FSK調製實驗
教學內容項目實驗11 2PSK調製實驗
4.2 二進製數字解調原理
教學內容項目實驗12 2PSK解調實驗
4.3 多進製數字調製原理
4.3.1 多進製數字振幅調製（MASK）的原理及特點
4.3.2 多進製數字頻率調製（MFSK）的原理及抗噪聲性能
4.3.3 多進製相位調製（MPSK）的原理
習題

第5章 同步原理
5.1 同步技術概論
5.2 載波同步
5.2.1 插入導頻法
5.2.2 非綫性變換——濾波法
5.2.3 同相正交法（科斯塔斯環）
5.3 位同步
5.3.1 插入導頻法
5.3.2 自同步法
教學內容項目實驗13 數字同步技術實驗
5.4 幀同步
5.4.1 幀標記同步法
5.4.2 對幀同步係統的要求
5.5 網同步
習題

第6章 差錯控製編碼
第7章 信息論基礎
第8章 通信網與現代通信係統簡介
參考文獻

前言/序言

　　根據當前我國高等職業教育的發展情況和教學需求，結閤現代通信技術的發展和應用現狀，我們組織編寫瞭本書。
　　現代通信技術發展非常迅速，實用的通信網絡遍及世界各地，通信技術所涵蓋的科技領域越來越廣泛。作為大學生，要掌握現代較為復雜的通信技術就必須打好堅實的專業基礎。“通信原理”可以說是通信專業的基礎和靈魂。因此，使讀者獲得足夠的通信技術基礎知識是本教材的編寫宗旨。
　　教育部明確指齣，高職教育是高等教育的一個門類，這就充分說明高職教育所具有的地位和價值。當然，高職教育必須與工程應用實際相結閤。因此，本教材在編寫的過程中，充分考慮到瞭我國高職教育所麵臨的改革與創新，為“基於項目式的、源於工作過程的”課程教學建立基礎平颱，以適應未來高職通信類學科的教學要求。
　　為瞭達到講述內容深淺適當，與“信號與係統”課程有良好銜接，對高職通信專業的專業課有良好的支撐作用，盡快使高職院通信專業都能開好“通信原理”這門課程，經過認真調研和廣泛徵求意見，並結閤編者多年的教學實踐，本書確立瞭編寫綱目。
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