全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中國建設監理協會 編

圖書標籤:

• 監理工程師
• 質量控製
• 建設工程
• 培訓教材
• 考試
• 2013版
• 工程管理
• 專業技術
• 教材
• 職業資格

出版社： 中国建筑工业出版社

ISBN：9787112055340

版次：1

商品编码：11199229

包装：平装

开本：16开

出版时间：2003-01-01

用纸：胶版纸

页数：181

正文语种：中文

內容簡介

　　《全國監理工程師培訓考試教材：建設工程質量控製（2013版）》由中國建設監理協會組織編寫。在修訂過程中注重瞭現行的政策法規、突齣瞭教材的實用性、注重瞭業務的前瞻性、增強瞭體係結構的完整性。

目錄

第一章 建設工程質量控製概述
第一節 質量和建設工程質量
一、質量
二、建設工程質量
三、工程質量形成過程與影響因素分析
四、工程質量的特點
第二節 質量控製和工程質量控製
一、質量控製
二、工程質量控製
三、工程質量控製的原則
四、工程質量責任體係
第三節 工程質量的政府監督管理
一、工程質量政府監督管理體製和職能
二、工程質量管理製度
思考題

第二章 工程勘察設計階段的質量控製
第一節 概述
一、勘察設計質量的概念及控製依據
二、勘察設計質量控製的要點
第二節 工業交通項目設計方案質量控製
一、總體設計質量控製
二、初步設計質量控製
三、技術設計質量控製
第三節 非工業交通項目設計方案質量控製
一、設計方案的徵集方法
二、控規設計質量控製
三、擴初設計質量控製
四、設計方案的評選與決策
第四節 施工圖設計的質量控製
一、施工圖設計內容、要求及其監理程序
二、施工圖審核
三、設計交底與圖紙會審
四、設計變更控製
思考題

第三章 工程施工的質量控製
第一節 概述
一、施工質量控製的係統過程
二、施工質量控製的依據
三、施工質量控製的工作程序
第二節 施工準備的質量控製
一、施工承包單位資質的核查
二、施工組織設計（質量計劃）的審查
三、現場施工準備的質量控製
第三節 施工過程的質量控製
一、作業技術準備狀態的控製
二、作業技術活動運行過程的控製
三、作業技術活動結果的控製
四、施工階段質量控製手段
思考題

第四章 設備采購與製造安裝的質量控製
第一節 設備采購的質量控製
一、市場采購設備的質量控製
二、嚮生産廠傢訂購設備的質量控製
三、招標采購設備的質量控製
第二節 設備製造的質量控製
一、設備製造的質量監控方式
二、設備製造前的質量控製
三、設備製造過程的質量監控
第三節 設備的檢查驗收
一、設備檢驗的要求
二、設備檢驗的質量控製
三、設備檢驗方法
四、不閤格設備的處理
第四節 設備安裝的質量控製
一、設備安裝準備階段的質量控製
二、設備安裝過程的質量控製
三、設備試運行的質量控製
思考題

第五章 工程施工質量驗收
第一節 概述
一、建築工程施工質量驗收統一標準、規範體係的構成
二、施工質量驗收統一標準、規範體係的編製指導思想
三、施工質量驗收統一標準、規範體係的編製依據及其相互關係
第二節 建築工程施工質量驗收的術語和基本規定
一、施工質量驗收的有關術語
二、施工質量驗收的基本規定
第三節 建築工程施工質量驗收的劃分
一、施工質量驗收層次劃分的目的
二、施工質量驗收劃分的層次
三、單位工程的劃分
四、分部工程的劃分
五、分項工程的劃分
六、檢驗批的劃分
第四節 建築工程施工質量驗收
一、檢驗批的質量驗收
二、分項工程質量驗收
三、分部（子分部）工程質量驗收
四、單位（子單位）工程質量驗收
五、工程施工質量不符閤要求時的處理
第五節 建築工程施工質量驗收的程序和組織
一、檢驗批及分項工程的驗收程序與組織
二、分部工程的驗收程序與組織
三、單位（子單位）工程的驗收程序與組織
四、單位工程竣工驗收備案
思考題

第六章 工程質量問題和質量事故的處理
第一節 工程質量問題及處理
一、工程質量問題的成因
二、工程質量問題的處理
第二節 工程質量事故的特點及分類
一、工程質量事故的成因及原因分析方法
二、工程質量事故的特點
三、工程質量事故的分類
第三節 工程質量事故處理的依據和程序
一、工程質量事故處理的依據
二、工程質量事故處理的程序
第四節 工程質量事故處理方案的確定及鑒定驗收
一、工程質量事故處理方案的確定
二、工程質量事故處理的鑒定驗收
思考題

第七章 工程質量控製的統計分析方法
第一節 質量統計基本知識
一、總體、樣本及統計推斷工作過程
二、質量數據的收集方法
三、質量數據的分類
四、質量數據的特徵值
五、質量數據的分布特徵
第二節 調查錶法、分層法、排列圖法與因果圖法
一、統計調查錶法
二、分層法
三、排列圖法
四、因果分析圖法
第三節 直方圖法、控製圖法與相關圖法
一、直方圖法
二、控製圖法
三、相關圖法
第四節 抽樣檢驗方案
一、抽樣檢驗的幾個基本概念
二、抽樣檢驗方案類型
三、抽樣檢驗方案參數的確定
思考題

第八章 質量管理體係標準
第一節 概述
一、標準的基本概念
二、GB／T 19000－2000族核心標準的構成和特點
第二節 質量管理體係的基礎和術語
一、GB／T 19000－2000族標準質量管理原則
二、質量管理體係的基礎
三、主要術語
第三節 質量管理體係GB／T 19001與GB／T 19004的結構模式
一、GB／T 19001－2000“質量管理體係--要求”的結構模式
二、GB／T 19001與GB／T 19004結構模式比較
第四節 質量管理體係的建立、實施與認證
一、質量管理體係的建立與實施
二、質量認證
思考題
參考文獻

前言/序言

建築工程質量控製：理論、實踐與前沿探索 本書旨在為建築工程領域的專業人士、研究者以及對工程質量管理懷有濃厚興趣的讀者提供一本全麵、深入且具有前瞻性的參考讀物。不同於現行培訓考試教材的特定版本規定，本書將目光投嚮更廣闊的理論基礎、更豐富的實踐經驗以及最新的行業發展趨勢，力求呈現一幅完整的建築工程質量控製圖景。 第一部分：質量控製的哲學與管理基石 在深入探討具體技術與方法之前，理解質量的本質及其管理的重要性至關重要。本部分將從哲學層麵剖析“質量”的定義，探究其在建築工程中的多重含義，包括功能性、耐久性、安全性、美觀性以及經濟性等。我們將追溯質量管理思想的發展曆程，從傳統的“事後檢驗”到現代的“全過程質量控製”和“質量管理體係”，重點介紹質量管理大師的經典理論，如戴明的PDCA循環、硃蘭的質量三部麯、剋勞斯比的“零缺陷”理念等。 在此基礎上，本書將詳細闡述現代質量管理體係的核心要素。我們將深入探討ISO 9001等國際質量管理標準的原則與要求，並分析其在建築工程領域的具體應用。這包括質量方針、質量目標的設定與分解，組織結構的優化，職責與權限的明確，以及持續改進機製的建立。我們將重點關注質量策劃、質量保證和質量控製這三大核心職能，闡述它們在工程項目生命周期中的作用和相互關係。 此外，本部分還將探討質量文化的建設。成功的工程項目離不開強大的質量文化支撐。我們將分析優秀質量文化所包含的價值觀、行為準則和激勵機製，以及如何在組織內部營造重視質量、追求卓越的氛圍。這包括高層領導的承諾與示範，全員參與的質量意識培養，以及有效的溝通與協作機製。 第二部分：工程質量控製的理論框架與方法論 本部分將聚焦於建築工程質量控製的核心理論與方法。我們將從設計階段的質量控製入手，探討如何通過科學的設計方法、詳細的圖紙和規範、充分的設計審查與優化來預防潛在的質量問題。這包括對設計方案的可行性、可靠性、經濟性進行評估，以及對關鍵部位和重要材料的選用提齣明確要求。 隨後，我們將深入講解施工過程中的質量控製。這部分內容將極為豐富，涵蓋施工的各個環節： 材料質量控製： 從材料的采購、進場驗收、儲存、使用等全過程進行嚴格管理。我們將介紹不同類型建築材料（如水泥、鋼材、混凝土、磚石、防水材料、裝飾材料等）的性能要求、檢驗方法和質量標準，並強調供應商管理的重要性。 工藝質量控製： 針對主要的施工工藝（如模闆工程、鋼筋工程、混凝土工程、砌體工程、防水工程、裝修工程、機電設備安裝工程等），詳細闡述其施工要點、技術要求、關鍵控製點以及常見的質量缺陷和預防措施。我們將探討如何通過作業指導書、工藝流程圖、樣闆引路等方式固化工藝標準。 測量與監控： 強調精確定位與尺寸控製在建築工程質量中的關鍵作用。我們將介紹現代測量技術（如全站儀、GPS、BIM技術等）在工程放樣、軸綫控製、標高控製、變形監測等方麵的應用，以及如何建立有效的測量質量保證體係。 風險管理與隱患排查： 質量控製不僅僅是發現問題，更重要的是預防問題。本部分將介紹風險評估與管理的方法，如何識彆施工過程中可能齣現的質量風險，並製定相應的預防和應對措施。同時，我們將強調隱患排查的重要性，以及如何建立常態化的隱患排查機製，確保及時發現並消除安全和質量隱患。 檢驗與試驗： 詳細介紹各類質量檢驗和試驗的方法，包括外觀檢查、尺寸檢查、力學性能試驗、物理性能試驗、化學性能試驗等，並說明不同階段、不同部位的抽樣檢驗方案。我們將探討如何選擇閤適的檢驗方法，準確解讀試驗結果，並對不閤格項進行處理。 第三部分：全過程質量管理的實踐與挑戰 建築工程的質量控製是一個貫穿項目始終的係統工程。本部分將從宏觀視角審視全過程質量管理。 項目策劃階段的質量管理： 強調在項目啓動前就應進行周密的質量策劃，包括製定項目質量目標、質量責任製、質量控製計劃、檢驗試驗計劃等。我們將探討如何將質量要求融入項目閤同、項目招標文件，以及如何進行供應商的質量評估與選擇。 設計與采購階段的質量控製： 深入分析設計變更對工程質量的影響，以及如何進行有效的變更管理。在采購環節，我們將重點關注材料和設備供應商的資質審核、閤同的質量條款以及到貨檢驗。 施工階段的質量控製（延伸）： 除瞭第二部分的技術性內容，本部分將側重於管理層麵。例如，施工單位內部的質量管理體係如何運行，如何進行施工質量的內部檢查與評估，以及如何處理施工過程中的質量爭議。 驗收與移交階段的質量控製： 詳細介紹分部分項工程驗收、單位工程驗收、竣工驗收的程序、標準和要求。我們將探討如何進行詳細的工程驗收檢查，確保工程符閤設計要求和國傢相關標準，並為後續的使用與維護打下良好基礎。 後期使用與維護階段的質量管理： 關注工程交付後的質量錶現。我們將探討如何通過有效的物業管理、定期的檢測與維護，保證工程在使用過程中的持續性能和質量。 第四部分：新興技術與未來發展趨勢 隨著科技的飛速發展，建築工程質量控製也在不斷革新。本部分將探討當前及未來的前沿技術和發展趨勢。 BIM技術在質量控製中的應用： 深入分析建築信息模型（BIM）如何賦能質量管理。從設計階段的模型審查、碰撞檢測，到施工階段的進度模擬、可視化交底，再到後期運維階段的資産管理，BIM技術在提升質量控製的精細化、可視化和智能化水平方麵具有巨大潛力。 智能化檢測與監測技術： 介紹如無人機巡檢、機器人檢測、傳感器網絡、大數據分析等智能化技術在工程質量監測中的應用，如何實現對工程狀態的實時、遠程、全麵掌握，從而提高檢測效率和準確性。 綠色建築與可持續發展的質量要求： 探討綠色建築、節能建築、裝配式建築等新型建造方式對工程質量控製提齣的新挑戰和新要求。例如，綠色建材的性能評估、節能保溫體係的施工質量控製、裝配式構件的精度要求等。 人工智能與大數據在質量分析中的作用： 分析人工智能和大數據技術如何幫助我們更深入地理解工程質量數據，從中挖掘規律，預測潛在風險，優化施工工藝，實現更高級彆的質量預測與預防。 質量管理的新理念與新模式： 展望未來質量管理的發展方嚮，如以客戶為中心的全生命周期質量管理、敏捷質量管理在項目管理中的應用，以及如何構建更具彈性和韌性的工程質量保證體係。 結論： 本書力求提供一個全麵、係統且具有前瞻性的建築工程質量控製知識體係。我們希望通過理論與實踐的結閤，幫助讀者深刻理解工程質量的內涵，掌握有效的質量控製工具和方法，並瞭解行業發展的最新動態。我們相信，持續的學習和實踐是提升工程質量的關鍵，而一本深入的參考書，將是您在工程質量管理道路上不可或缺的夥伴。本書不拘泥於特定年份的教材內容，而是緻力於為您提供一個更廣闊、更深遠的視角，以應對當前及未來建築工程質量控製的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和印刷質量著實讓人眼前一亮，紙張的質感挺好，摸上去有種厚實感，不像有些教材那種輕飄飄的感覺。字體排版也比較清晰，大小適中，長時間閱讀眼睛也不會覺得特彆纍。封麵設計走的是比較傳統的風格，規整大氣，一眼就能看齣是正規的考試用書。書脊的鎖綫工藝看起來也比較牢固，感覺能經得住反復翻閱和攜帶。我尤其喜歡它在章節標題和重要知識點上的用色處理，區分度做得很好，讓人在快速瀏覽時能迅速抓住重點。整體而言，作為一本工具書，它在物理層麵的呈現確實是閤格且令人滿意的，這為接下來的學習過程打下瞭一個很好的基礎，畢竟好的載體能提升閱讀體驗。

评分☆☆☆☆☆

從學習效果來看，這本書為我構建瞭一個紮實的知識框架。我發現它在處理“風險導嚮的質量控製”這一前沿理念時，融入得非常自然，而不是生硬地塞進去。它強調瞭質量控製是貫穿項目始終的主動行為，而非僅僅是末端的檢驗活動。特彆是關於第三方檢測、見證取樣和旁站記錄等實操細節的描述，非常具體，簡直可以作為工作手冊來參考。通過這本書的學習，我對於如何有效識彆和預防質量缺陷有瞭更清晰的認識，它提供的不僅僅是考試答案，更是一套實實在在的工程質量管理工具箱，讓我對即將到來的挑戰信心倍增。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我剛翻開這本書的時候，對內容的深度是抱有一點疑慮的，畢竟是2013年的版本瞭，擔心知識體係是否已經滯後於現行的規範和標準。但深入閱讀後發現，雖然具體的法規條文可能需要結閤最新的文件來核對，但其對“建設工程質量控製”這一核心理念的闡述，邏輯性和係統性非常強。它沒有停留在死記硬背條文的層麵，而是花瞭很大篇幅去講解質量管理的哲學思想、PDCA循環在工程實踐中的應用，以及不同階段的質量控製要點。作者似乎非常注重從宏觀到微觀的過渡，將理論知識緊密地與實際案例的思考框架結閤起來，這對於建立一個全麵的知識網絡至關重要，這比單純的“知識點羅列”要高明得多。

评分☆☆☆☆☆

我對教材的章節劃分和知識點的組織方式深感贊賞。它不是簡單地按照時間順序或者閤同階段來堆砌內容，而是采用瞭更偏嚮於能力培養的結構。比如，在介紹質量保證體係時，它會先從宏觀的策劃講起，然後逐步深入到具體的檢查、驗收、不閤格品處理等操作層麵。這種層層遞進的編排方式，極大地降低瞭初學者理解復雜質量管理流程的難度。更值得稱道的是，它在每個單元後麵都會設置一些反思性的問題，這些問題往往不是簡單的選擇題，而是需要讀者去權衡利弊、做齣判斷的開放式思考，這對於培養未來監理工程師的決策能力是很有幫助的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格相當嚴謹，用詞準確，沒有太多花哨的修飾，完全符閤專業考試教材的定位。不過，對於非專業背景的讀者來說，初次接觸可能會覺得有些“啃”。很多術語的解釋都非常到位，但需要讀者具備一定的耐心去逐一消化。我個人覺得，這本書的受眾定位非常明確——就是那些需要通過考試並具備實務能力的專業人士。它不追求普及性，而是追求專業深度，這種“不妥協”的專業度，恰恰是我們在麵對復雜工程問題時最需要的。它像一位經驗豐富的前輩，用最直接、最有效的方式告訴你“該關注什麼”和“該怎麼思考”。

评分☆☆☆☆☆

第三节 工程质量的政府监督管理

评分☆☆☆☆☆

一、质量

评分☆☆☆☆☆

第三节 工程质量的政府监督管理

评分☆☆☆☆☆

第三节 工程质量的政府监督管理

评分☆☆☆☆☆

二、建设工程质量

评分☆☆☆☆☆

第一章 建设工程质量控制概述

评分☆☆☆☆☆

读全国监理工程师培训考试教材：建设工程质量控制（2013版） 其他后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。最近读了全国监理工程师培训考试教材：建设工程质量控制（2013版） ,读书的感觉真好 \N\N闲暇之余，有人乐于下棋、玩麻将；有人喜欢打牌、酗酒、游山逛水；余独爱书。幼时即受恩师的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有盘中粟”的教诲和熏陶，以至于多年来一直对书情有独钟。书桌上有之，床头上亦有之，它简直成了我形影不离的伴侣。 \N\N开卷

评分☆☆☆☆☆

四、工程质量责任体系

评分☆☆☆☆☆

一、质量控制