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圖書介紹


15天學會素描:靜物篇


任婷婷 著



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发表于2024-05-17

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齣版社: 人民郵電齣版社
ISBN:9787115310545
版次:1
商品編碼:11220650
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2013-05-01
頁數:184
字數:345000
正文語種:中文版

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具體描述

內容簡介

  《15天學會素描:靜物篇》將告訴你,素描沒有那麼難!隻需要15天,跟著本書作者一步一步紮實地練習,不僅能學會石膏體的畫法,而且還能學會單個靜物、組閤靜物的素描技法。
  《15天學會素描:靜物篇》分為6章,其中前3章為基礎部分,包括素描工具、素描繪製基礎以及透視、構圖的基本知識等。後3章是案例繪畫部分,包括石膏幾何體、單個靜物和組閤靜物的繪畫案例,案例圖清晰,步驟講解簡練。
  沒有那麼多條條框框,《15天學會素描:靜物篇》就是為喜愛繪畫的初學者準備的。相信在本書的幫助下,你一定可以掌握到靜物素描的繪製技巧。

內頁插圖

目錄

第1章 基礎與工具(第1天)
什麼是素描
素描在繪畫藝術中的地位
素描靜物的意義
素描靜物的學習方法
素描工具
筆類工具
不同型號的鉛筆
碳鉛筆

素描紙
素描本
刀具
美工刀
轉筆刀
橡皮工具
橡皮
畫闆工具
速寫闆
8開木質畫闆
固定工具
工字釘
山形夾
膠帶
畫架工具
木質畫架
摺疊畫架

第2章 素描繪製基礎(第2天)
如何選擇鉛筆
常用鉛筆及筆觸效果
為什麼要把鉛筆削尖
如何執筆
正確執筆
錯誤執筆提示
綫條的排列
嚮左
嚮上
嚮右
嚮下
斜綫
疏密排列
錯誤
綫條排列練習
單綫排列
由淺到深排列
交叉排列
塗抹排列
綫條的錶現
上下
左右
波浪1
波浪2
波浪3
正確
錯誤
各種綫條的筆法
光影的原理
光影照射原理
光影形成原理
光影照射角度
用紙捲擦齣色調
擦齣效果
明度差異
顔色過渡
明度差異
製作調色錶

第3章 透視和構圖(第3天)
靜物素描中的透視
平行透視
成角透視
散點透視
靜物素描的構圖
畫麵的構成
靜物素描的構圖法則
靜物素描構圖中需要注意的事項

第4章 形體造型基礎——石膏幾何體(第4~7天)
石膏幾何體繪製
繪製石膏幾何體的意義
石膏幾何體的繪製要點
正方體
技法提要
繪製步驟
怎樣分析繪製長方體
長方體
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
球體
技法提要
繪製步驟
怎樣繪製球體
圓柱體
技法提要
繪製步驟
注意圓柱體的細節繪製
圓錐體
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析 046

第5章 單個靜物塑造技法(第8~11天)
蘋果
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
鴨梨
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
香蕉
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
小青菜
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
玉米
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
雞蛋
技法提要
繪製步驟
冰激淩蛋糕
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
啤酒瓶
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
藝術盤子
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
玻璃杯
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
咖啡杯
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
白瓷杯
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
保溫杯
技法提要
繪製步驟
茶壺
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
蝴蝶結
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
帽子
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
皮鞋
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
毛絨熊
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
摺疊刀
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析
書籍
技法提要
繪製步驟
範例技巧分析

第6章 素描靜物組閤(第12~15天)
組閤靜物常見問題分析
畫麵太“空”或太“滿”
形體畫得“歪”
畫麵太“灰”
畫麵太“碎”、太“平”、太“呆闆”
凳子上的南瓜
技法提要
繪製步驟
羊頭骨與鞋子
技法提要
繪製步驟
組閤畫麵必須要整體統一
嚮日葵
技法提要
繪製步驟
玻璃瓶組閤
技法提要
繪製步驟
瓷器與水果
技法提要
繪製步驟
解析如何繪製瓷瓶的質感
器皿組閤
技法提要
繪製步驟
分析不同質感和量感的靜物
玻璃花瓶
技法提要
繪製步驟
如何刻畫玻璃花瓶裏的花枝
玻璃瓶組閤
技法提要
繪製步驟
瓷壺與水果
技法提要
繪製步驟
細緻刻畫主體物細節
俯視角度釉罐
技法提要
繪製步驟
解析襯布在組閤靜物中的畫法與作用
釉罐與水果
技法提要
繪製步驟
如何把握素描靜物的構圖
雙耳陶罐
技法提要
繪製步驟
陶瓷花瓶
技法提要
繪製步驟
襯布上投影的錶現
書籍與插花
技法提要
繪製步驟
光綫變化對物體塑造的影響
深色醬油瓶
技法提要
繪製步驟
解析如何塑造盛有液體的玻璃器皿
廚房用具
技法提要
繪製步驟
如何塑造金屬物品
花卉
技法提要
繪製步驟
解析如何塑造花卉的質感
毛絨玩具
技法提要
繪製步驟
毛絨玩具的質感錶現
……

前言/序言


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買給正在學習速描的侄女,好用

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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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