具体描述
編輯推薦
適讀人群 ：11-14歲這是歡樂的山寨，也是殘酷的江湖。一樁樁謎案，走近的不是真相，而是他生命中藏得深的故事。風勢急轉、林海掀濤，也掀齣瞭江湖真正的底色——原來這江湖悲傷的事，不是生離死彆，而是英雄末路。
內容簡介
快來神奇的軒轅山東七寨！你能找到很多江湖上的大人物，做很多夢想中的大事情。比如，你隻要花三兩銀子，就可以揍衡山派掌門路無行一頓，絕不帶還手的；你隻要花十兩銀子，就可以參觀武林盟主兼武林美男微生易初的美色，想更近距離參觀的，小費加倍。不過，這些大人物，全部都是“山寨”的。這個以“山寨”江湖名人維生的東七寨在某個午後突然迎來瞭一位正牌大神——正在尋找師傅“無箏公子”的名門門主卓清越。當夜，嚮來安穩平靜的山寨裏，發生瞭一起命案。少女寨主郝狀狀與隱居在此的神秘公子林玄箏決定查齣此事的真相，卻因此捲入瞭名門恩怨的是非中：無箏公子如何失蹤難尋？微生易初為何避不見客？這位不齣門卻曉天下事的病弱公子林玄箏，究竟是誰？幕後黑手正引導他們走嚮一場鋪陳已久的陰謀，然而那時的她，卻並未察覺……作者簡介
李惟七，被讀者稱作七仔，生在長江邊，長在長江邊。但和《長江七號》中那隻頭頂電綫的天外來客不同，這隻七仔是地球人。內頁插圖
精彩書評
翻開《山寨世傢》，撲麵而來的是專屬於李惟七特有的輕鬆幽默之風，然而字裏行間卻用輕鬆的筆觸構造瞭一個有凶險、有權謀、有縱酒狂歌也有生死與共的真江湖。——《意林·輕小說》執行主編 非非
七仔總是能用寥寥數筆便刻畫齣一個鮮活的人物來。天真無邪，無所畏懼，一如郝狀狀；鮮衣怒馬，清貴如月，一如微生易初；溫雅動人，舉世無雙，一如林玄箏……多年過去，或許你會忘記這本書藏瞭在哪裏，卻絕不會忘記這些刻在記憶中的影子。
——圖書統籌流木
目錄
第一章 草廬飄瓦棍第二章 辰晝追影燈
第三章 一葦斜陽箭
第四章 摧眉相思弓
第五章 寶珠拂玉鞭
第六章 紅塵閑庭槍
篇外篇 絕地詩
尾聲 此心安處是吾鄉
精彩書摘
二、人靜鼠窺燈一抹血色浮上遠山，半彎新月若隱若現。
行者青衫過小橋，流水淙淙。小橋這邊，口水淙淙。
“老大，你流口水瞭。”醬油小心翼翼地把醬油瓶扶起來。
郝狀狀擦瞭擦口水，大義凜然道：“我不是垂涎三尺，我是周公吐吐，求賢若渴。”
頃刻間，郝大王已經步履矯健地衝到橋上，當然她並不知道，周公不是光吐不哺的。
“來投奔本大王，算你找對人瞭！”郝狀狀拍著胸脯招呼，“保你從此跟著我，有肉吃。”
對方頓瞭一下，神色微妙。
“來來來，先報姓名籍貫年齡外號昵稱三圍必殺技。”
對方點漆的眸子烏深，吐齣三個字：“卓清越。”
橋下蜿蜒著一道夏日涼溪，夕陽最後那點兒金色在他的衣角上緩緩攪拌，讓單色的青衫美得令人目眩——名門大弟子卓清越。名，不是贊美，也沒有任何歧義。因為江湖上隻有一個門派叫名門。卓清越代師執掌名門以來，做瞭很多齣名的事，也挑戰瞭很多齣名的人。比如去年鼕天，他被岫山派十二大高手圍攻，一戰之後，那十二個人都被廢瞭武功。
可以說，卓清越本身的名氣，甚至比名門更大。
郝狀狀怔瞭一下，突然轉過身，朝一群齣來看熱鬧的寨內山賊們呐喊：“大神啊！這就是大神！傳說中的卓大神啊！”
不明真相的群眾紛紛伸長脖子圍過來，其中有一個樣貌與橋上人有兩三分相似，也穿著青衫。
隻聽郝狀狀朝他喝道：“你叫什麼？”
“王二狗。”山寨版卓清越憨厚地迴答。
“差距！這就是差距！”郝狀狀勾勾手指頭，轉身指著來人，“聽聽，人傢怎麼做的自我介紹——這纔是人纔啊！”
“啊？”山寨版的卓清越濛瞭。
郝狀狀叉腰：“你被解雇瞭，以後——他就是卓清越。”
王二狗睜大眼：“為什麼啊？”
“就憑他的自我介紹！”
老實的王二狗瞅瞭一眼帥得驚動瞭寨主的新夥計，認瞭。
郝狀狀滿意地點點頭，指揮醬油去拿銀子打發王二狗走人，順便說瞭一句：“把那個華山派三護法陸大炳也一起解雇瞭，反正也沒生意……把他那間房子騰齣來，讓給新夥計住。”
把卓清越迎進寨子，郝狀狀不由分說把他安頓進一間草屋：“兄弟啊，山寨裏現階段住房緊張，你先將就一下。恭喜你，你每月的銀子將是全寨最多的。”
卓清越眉峰一皺，撩起衣袍冷漠地坐下。
……
前言/序言
用户评价
女兒買的，挺喜歡的。
评分來自一座以鳥命名的城市——義烏，愛好是時不時地換一下筆名，真身濛麵中。
评分這本書那是相當的不錯，好多同學等著看呢
评分以“山寨”江湖名人維生的東七寨在某個午後迎來瞭一位正牌大神——正在尋找師傅“無箏公子”的名門門主卓清越。當夜，嚮來安穩平靜的山寨裏，發生瞭一起命案。少女寨主郝狀狀與隱居在此的神秘公子林玄箏決定查齣此事的真相，卻因此捲入瞭江湖秘辛的是非中。失蹤已久的無箏公子、渺無音信的武林盟主，一寨有著“明星臉”的普通人、一群道貌岸然的“真大神”，且看郝狀狀如何破解謎案、玩轉江湖！
评分二、人靜鼠窺燈
评分快遞給力，很喜歡我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。
评分“來投奔本大王，算你找對人瞭！”郝狀狀拍著胸脯招呼，“保你從此跟著我，有肉吃。”
评分還不錯的 書，蠻喜歡
评分很好
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