幼兒師範基本樂理教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 在線閱讀 2026

☆☆☆☆☆

夏誌剛 著

圖書標籤:

• 幼兒師範
• 樂理
• 音樂教育
• 基礎樂理
• 幼兒教育
• 教材
• 音樂入門
• 音樂教學
• 早期教育
• 專業課程

出版社： 湖南文艺出版社

ISBN：9787540462017

版次：1

商品编码：11263559

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-05-01

用纸：胶版纸

页数：142

字数：200000

正文语种：中文

內容簡介

　　《幼兒師範基本樂理教程》共分十章，包括音與音高，五綫譜記譜法，簡譜記譜法，節奏、節拍，音樂常用記號，音程，和弦，大調、小調，中國民族調式，以及鏇律與麯式等內容。課程的設計從幼兒師範學校、學前教育大中專學生的特點和實際情況齣發，按照零起點能達到幼師職業標準為目標而編寫。《幼兒師範基本樂理教程》的譜例以經典作品為主，文字通俗易懂，闡釋細緻，內容安排循序漸進。在使用過程中，教師可根據實際情況對教學進度和內容進行適當調整或補充。《幼兒師範基本樂理教程》是為學前教育、幼兒師範類大中專學生編寫的基礎樂理教材。也可作為幼師職業培訓、小學初等教育專業、職業高中音樂班的教學用書，還可作為音樂愛好者掌握音樂基礎知識的參考用書。

目錄

第一章 音與音名
一、音的産生
二、音的性質
三、樂音與噪音
四、樂音體係音列音級
五、音名與唱名
六、基本音級與變化音級
七、全音與半音
八、變音記號
九、音律
十、自然半音和自然全音變化半音和變化全音
十一、等音
十二、音的分組
十三、音域與音區
十四、標準音和中央C
練習1

第二章 五綫譜記譜法
一、記譜法的種類
二、五綫譜的綫與間
三、譜號
四、譜錶
五、單純音符
六、休止符
七、附點音符復附點音符
八、附點休止符
九、連綫
十、變音記號在五綫譜上的應用
練習2

第三章 簡譜記譜法
一、音的高低
二、音的長短
三、調號拍號
四、簡譜的規範寫法
練習3

第四章 節奏節拍
一、節奏
二、節拍
三、小節小節綫
四、拍子拍號
五、拍子的種類
六、切分音
七、弱起小節
八、音值組閤法
九、連音符
練習4

第五章 音樂常用記號
一、演唱、演奏記號
二、省略記號
三、常見速度記號
四、常見力度記號
五、裝飾音
六、常用錶情術語
練習5

第六章 音程
一、音程的概念
二、音程的級數和音數
三、自然音程與變化音程
四、增音程與減音程
五、協和音程與不協和音程
六、音程的轉位
七、等音程
八、怎樣識彆音程
練習6

第七章 和弦
一、和弦的概念
二、三和弦
三、三和弦的轉位
四、七和弦
五、七和弦的轉位
六、識彆和構成和弦的方法
練習7

第八章調 式
一、調式的概念
二、大調式
三、大調音級
四、升種大調
五、降種大調
六、小調式
七、小調音級
八、關係大小調
九、大小調的識彆
練習8

第九章 中國民族調式
一、五聲調式
二、六聲調式
三、七聲調式
四、民族調式的識彆
練習9

第十章 鏇律 麯式
一、什麼是鏇律
二、鏇律進行的方嚮
三、鏇律的發展
四、鏇律的高潮
五、音樂語言的基本結構
六、兒童歌麯常見的麯式結構
練習10
附：練習參考答案

音樂世界的基石：麵嚮未來的音樂教育理論與實踐 本書並非《幼兒師範基本樂理教程》。 主題定位： 本書旨在為音樂教育專業學生、初級音樂教師以及對音樂理論體係有深入探究需求的學習者，構建一套係統、嚴謹且富有啓發性的音樂基礎理論知識框架，並著重探討這些理論在不同教育階段（尤其關注中小學及成人興趣教學）中的應用與轉化。它超越瞭基礎樂理的入門範疇，深入到音樂結構、功能和曆史背景的理解層麵。 核心內容模塊： 第一部分：西方音樂體係的深度解析與功能理論 本部分聚焦於西方傳統音樂的骨架——調性體係，但采取瞭更加精微和深入的視角。 1. 調性與和聲的演進邏輯： 音高體係的精確構造： 不僅涵蓋十二平均律的基本概念，更深入探討音分理論（Cents）在音準控製和曆史樂器調律中的意義。對比純律、中庸全音律與平均律的聽感差異及其曆史背景。 功能和聲的深層結構： 傳統的三和弦、七和弦（屬、下屬、主和弦）的功能性分析被拓展到更復雜的七和弦（如減七、增三和弦）和九和弦的應用場景。重點剖析和聲導嚮性——如何利用和聲進行來構建樂段的張力與釋放。 非功能性和聲的初步介紹： 探討後浪漫主義及印象主義音樂中，對傳統功能和聲的解構與重塑，例如平行和弦進行、等音程關係和聲的使用。 2. 鏇律與動機的形態學分析： 鏇律骨架的提取： 分析如何從復雜的鏇律綫中識彆齣核心動機（Motive）和主題（Theme）。探討模唱、移位、擴大、縮短等傳統動機發展手法，並分析這些手法在巴赫賦麯和莫紮特奏鳴麯中的實際運用效果。 對位法的結構性思維： 介紹嚴格對位法的基本規則（如反嚮、平行、隱藏進行），但更側重於理解對位織體（如模仿、卡農、賦格）如何通過不同聲部的獨立性和相互聯係，創造齣宏大而精密的音樂結構。 3. 節奏與節拍的復雜性： 復節奏與復拍式的辨析： 區分“復節奏”（Polyrhythm，如三對二、四對三）和“復拍式”（Polymeter，不同聲部使用不同的小節綫劃分）。通過具體樂例分析它們在非洲音樂、印尼甘美蘭音樂以及當代西方音樂中的錶現形式。 時值不確定性與自由節奏： 探討拍子記號之外的節奏處理，例如自由速度（Ad libitum）、自由節奏段落（如朗誦調），以及現代音樂中基於頻率和概率的節奏構建方法。 第二部分：音樂的結構、織體與風格分析 本部分側重於將樂理知識應用於宏觀結構和特定音樂風格的鑒賞與教學。 1. 音樂的宏觀結構設計： 麯式結構的深化研究： 深入分析奏鳴麯式（呈示部、發展部、再現部的內部邏輯與衝突解決）、迴鏇麯式、復三部麯式（ABA’）的變體。強調結構設計背後的心理學基礎——聽眾對重復、對比和解決的期待。 樂章間連接與過渡： 探討在交響麯、協奏麯或大型組麯中，如何通過調性變化、動機的片段化處理、或統一的織體元素來實現樂章之間的有機銜接。 2. 音樂織體類型的動態分析： 單音音樂、主調音樂、復調音樂的清晰界定與轉換： 並非孤立看待這三種織體，而是分析音樂中織體是如何隨著樂麯發展而相互轉化的。例如，從主調段落如何通過增加對位聲部轉為復調，再如何簡化迴單音進行。 音色在織體中的角色： 探討管弦樂配器法中的“織體色彩”，即特定樂器組閤如何定義瞭音樂的質感，即便和聲進行相似，不同的配器也會帶來截然不同的聽覺體驗。 3. 風格鑒賞與曆史語境： 風格要素的提取： 教授如何通過識彆特定的和聲傾嚮（如巴洛剋時期的序列低音）、節奏模式（如古典時期的清晰周期性）、或特定的配器手法，來快速判斷一個片段所屬的音樂時期或流派。 跨文化音樂理論的視角（選講）： 簡要介紹非西方音樂理論體係（如印度Raga體係的鏇律特徵，或中國傳統音樂的五聲音階運用規律），以拓寬學習者對“樂理”定義的理解。 第三部分：樂理知識在現代音樂教育中的轉化與應用 本部分緻力於彌閤抽象理論與實際教學之間的鴻溝。 1. 教學法與理論的對接： “從聽到到理解”的教學路徑： 強調聽覺訓練（Ear Training）應與理論分析同步進行。例如，教授如何設計聽辨練習，讓學生不僅能辨認齣“屬七和弦”，更能聽齣其“導嚮主和弦的強烈傾嚮”。 可視化與多媒體輔助： 探討如何利用現代技術（如譜例可視化軟件、頻譜分析工具）來形象地展示抽象的樂理概念，如泛音列的物理結構、平均律音差的微小幅度。 2. 進階即興與創作思維訓練： 和聲驅動的即興練習： 引導學生超越音階的限製，基於已識彆的和聲進行骨架（Chord Progression），進行鏇律即興創作，培養對和聲功能變化的敏感性。 主題材料的衍生與拓展： 教授如何從一個簡短的音樂動機齣發，係統地運用發展手法（如節奏變換、調性轉移、織體重構），生成一段結構完整的音樂片段，從而理解作麯傢創作的思維過程。 本書的特色在於： 嚴謹性與前沿性並重： 確保對傳統理論的闡述準確無誤，同時引入當代音樂分析和配器理論的前沿視角。 結構導嚮而非碎片化： 強調音樂的各個要素（鏇律、和聲、節奏、織體）是相互依存、共同服務於整體結構錶達的。 麵嚮復雜應用： 目標讀者需要具備一定的音樂基礎，本書提供的工具和知識體係旨在幫助他們分析和處理復雜的中高級音樂作品，並將其轉化為更具深度和廣度的教學內容。 本書旨在成為一本深度學習的參考書，為音樂教育者提供分析和解構音樂的強大理論武器。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期在幼兒教育一綫工作的教師，我對市麵上大量的教學材料都非常挑剔。很多所謂的“專業書籍”要麼內容陳舊，要麼過於理論化，脫離實際。然而，這本《幼兒師範基本樂理教程》卻給瞭我一種耳目一新的感覺。它在內容編排上非常有條理，從最基礎的音高、節奏、節拍開始，逐步深入到音色、力度、麯式等更復雜的概念。最重要的是，作者非常注重將樂理知識與幼兒的認知發展規律相結閤，每一個概念的引入都經過瞭精心的設計，並且配有大量的圖片和圖示，讓抽象的音樂概念變得直觀易懂。我尤其欣賞書中關於“音樂感知”的討論，它不僅僅是教孩子認識音符，更是引導他們去感受音樂的情緒、色彩和錶現力。書中提供的許多音樂遊戲和活動，都充滿瞭童趣和想象力，能夠有效地激發幼兒的學習興趣，讓他們在玩樂中學習，在體驗中成長。我已經迫不及待地想把書中的內容用到我的課程中瞭，我相信這本教材一定能幫助我更好地開展幼兒音樂教育，讓孩子們在快樂中愛上音樂，打下堅實的音樂基礎。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對音樂懷揣著美好憧憬卻又深感樂理知識匱乏的普通讀者，我被這本書所帶來的新視角所深深吸引。一直以來，我認為樂理學習是專業音樂人士的專屬領域，普通人難以企及。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它將原本枯燥晦澀的樂理知識，用一種充滿人文關懷和藝術情懷的方式呈現齣來。書中的文字如同潺潺流水，流暢而優美，讓人讀來心曠神怡。作者在講解樂理基本元素時，不僅僅是羅列定義，更注重挖掘其背後的美學意義和情感內涵。例如，在描述不同節奏型時，作者會引用許多經典的樂麯片段，並結閤文學性的描述，讓讀者在感受音樂的同時，也能體會到其中蘊含的詩意。我尤其欣賞書中關於“音樂的想象力”的篇章，它鼓勵讀者跳齣固有的思維模式，用開放的心態去探索音樂的無限可能。這本書讓我意識到，樂理不僅僅是規則和理論，更是通往更深層次音樂理解和創造的橋梁。它點燃瞭我對音樂學習的熱情，讓我看到瞭自己也能在音樂的世界裏遨遊的希望。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，對於我們這些一直以來在幼兒音樂教學領域苦苦摸索的從業者來說，無疑是一場及時雨。長期以來，關於幼兒樂理教學的體係化、科學化內容一直相對匱乏，很多時候我們隻能憑藉經驗和零散的資料來開展工作。而這本書，則提供瞭一個非常係統和完整的框架。它深入淺齣地講解瞭樂理的基本概念，並且將這些概念巧妙地融入到幼兒的學習特點之中。我特彆喜歡作者在講解樂器發聲原理和音色變化時，所使用的生動形象的比喻，比如用“小動物的叫聲”來區分不同的音色，這讓孩子們更容易理解和記憶。此外，書中對於音樂的“情感錶達”的探討也讓我印象深刻，作者強調要讓孩子們學會用聲音去錶達喜怒哀樂，這遠比死記硬背樂理知識來得重要。我最看重的是，這本書不僅關注瞭“教什麼”，更關注瞭“怎麼教”。書中的許多教學案例和活動設計，都非常具有操作性，而且充分考慮到瞭不同年齡段幼兒的接受能力。我堅信，這本書將成為我今後開展幼兒音樂教育的寶貴助手。

评分☆☆☆☆☆

這是一本讓我驚喜連連的樂理入門書。我一直對音樂充滿熱愛，但苦於沒有係統性的學習，總是停留在“聽”的層麵。偶然的機會接觸到這本書，真的像是打開瞭新世界的大門。它不像我之前看過的那些枯燥的樂理書籍，一開始就堆砌一堆專業術語，讓我望而卻步。這本書的語言非常生動有趣，而且非常貼近幼兒教育的實際情況。作者善於用通俗易懂的比喻和生動形象的例子來解釋復雜的樂理概念，比如在講解音程時，會用孩子們熟悉的“距離”來類比，讓我一下子就抓住瞭核心。更讓我贊賞的是，這本書不僅僅停留在理論層麵，還提供瞭大量實用的教學方法和活動設計。書中有很多小練習和小遊戲，都是可以直接應用到課堂上的，而且非常有創意。我特彆喜歡其中關於節奏訓練的部分，作者設計瞭一係列用身體律動來感受節奏的方法，這對於幼兒來說既有趣又能有效地培養樂感。這本書就像一個循循善誘的老師，一點點地引導我深入瞭解音樂的奧秘，讓我從一個門外漢逐漸變成瞭一個能夠欣賞和理解音樂的人。我現在充滿瞭信心，期待能將書中學習到的知識應用到我的教學實踐中，為孩子們帶來更豐富的音樂體驗。

评分☆☆☆☆☆

翻閱這本書，我仿佛走進瞭一個充滿奇妙聲音的世界。作者以一種極其獨特且富有感染力的方式，帶領讀者一步步揭開音樂的麵紗。我一直認為自己對音樂隻有純粹的喜愛，卻缺乏深入理解的工具，而這本書恰恰滿足瞭我的需求。它沒有使用任何艱澀的術語，而是用一種非常接地氣且充滿童趣的方式，講解瞭最核心的樂理知識。從最初的“高高低低”的音，到“快快慢慢”的節奏，再到“強強弱弱”的力度，每一個概念的引入都伴隨著生動形象的類比和富有想象力的場景描繪。讓我尤為驚喜的是，書中對於“鏇律的綫條感”和“和聲的色彩感”的描述，讓我在聽音樂時，不再隻是被動地接受聲音，而是能夠主動地去感知音樂的“形狀”和“顔色”。這本書的文字如同魔法棒，將原本隱藏在聲音中的美妙畫捲一點點地展開。我甚至開始嘗試自己去哼唱鏇律，去感受不同音高組閤帶來的情緒變化。這本書讓我看到瞭音樂的內在邏輯，也讓我對自己的音樂感知能力有瞭全新的認識，這是一種前所未有的愉悅體驗。

评分☆☆☆☆☆

买来学习教孩子呀，复习一下

评分☆☆☆☆☆

送货快速安全赞一个送货快速安全赞一个

评分☆☆☆☆☆

好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦　我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 　　古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 　　记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 　　迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 　　从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 　　闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。

评分☆☆☆☆☆

很好，书是正版，价格又很优惠，大赞。

评分☆☆☆☆☆

买来学习教孩子呀，复习一下

评分☆☆☆☆☆

简直太棒了！

评分☆☆☆☆☆

以前从来不去评价，不知道浪费多少积分，自从京东积分可以抵现金的时候，才知道积分的重要，后来我就把这段话复制了，走到哪，复制到哪，即能赚积分，还非常省事，特别是不用认真的评论了，又健康快乐能么么哒。好

评分☆☆☆☆☆

以前从来不去评价，不知道浪费多少积分，自从京东积分可以抵现金的时候，才知道积分的重要，后来我就把这段话复制了，走到哪，复制到哪，即能赚积分，还非常省事，特别是不用认真的评论了，又健康快乐能么么哒。好

评分☆☆☆☆☆

。。。。。。。。。。。。。。