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編輯推薦

　　《電子技術》的主要特色：體現瞭目前我國高職教育的主流思想，基於工作過程的教學理念，采用項目式教學法，由工作任務驅動，引齣學習內容，使學生在“教”中“學”、“做”中“學”，真正做到學以緻用。本教材由10個項目構成，在給定任務的前提下，引齣相應的理論知識，並以理論知識為鋪墊，指導學生理解每個學習任務的意義；通過工作過程的引導，使理論知識和實際操作融閤，最終完成一個獨立項目的設計。在內容的安排上，本節突齣基本理論、基本概念和基本分析方法，刪掉瞭復雜的公式推導過程，迴避瞭集成電路內部電路的分析，以器件的外特性及應用為主，並遵循人的認知規律和職業成長規律，做到深入淺齣、循序漸進、由易到難，便於學生自主學習。每個項目後均有小結、習題。本書備有電子課件，更有利於組織教學和學生自學。本書在內容的選取及組織方麵，也完全適用於以往的教學形式，可作為相關專業電子技術的教學及參考用書。

內容簡介

　　《高職高專機電一體化專業規劃教材：電子技術》以“任務驅動”的模式進行編寫，便於實現“項目化”教學。在內容上注重“以應用為目的，理論作鋪墊”，注重集成電路的分析及應用。
　　《高職高專機電一體化專業規劃教材：電子技術》將電子技術的應用分為10個項目。
　　其中，模擬電子技術應用分為直流穩壓電源的製作、簡單助聽器的製作、數學運算放大器應用、三角波發生器的製作、正弦波振蕩器的製作5個項目；數字電子技術應用分為組閤邏輯電路分析與設計、八位雙嚮移位寄存器設計、集成計數器應用、555定時器應用、數／模轉換器分析 5個項目。
　　《高職高專機電一體化專業規劃教材：電子技術》內容由淺入深，圖文並茂，理論聯係實際，每個項目都安排瞭實訓環節，可根據實際情況進一步加強實踐能力的培養。另外，每個項目還編寫瞭相應的思考和練習題，以提高學生分析和設計電路的能力，達到理論和實踐的統一。本書可作為高職院校機電一體化、電氣化、機車、機械、通信、自動控製、電子等專業教材，也可以作為專業培訓教材以及相關專業技術人員自學用書和參考資料。

內頁插圖

目錄

項目1 直流穩壓電源的製作
任務1.1 二極管的認識與檢測
任務1.2 二極管整流電路
任務1.3 三端式集成穩壓器的應用
實訓環節
實訓1.1 二極管的識彆與檢測
實訓1.2 橋式整流電容濾波電路的仿真及調試
實訓1.3 三端集成直流穩壓電源的組裝與調試
項目小結
思考與練習
項目2 簡單助聽器的製作
任務2.1 三極管的認識與選擇
任務2.2 三極管放大電路分析與應用
任務2.3 簡單助聽器放大電路原理與組裝
實訓環節
實訓2.1 三極管的識彆與檢測
實訓2.2 單管共射放大電路
項目小結
思考與練習
項目3 數學運算放大器應用
任務3.1 集成運算放大器認知
任務3.2 負反饋放大器分析
任務3.3 數學運算放大器應用
實訓環節
實訓3.1 集成運放的檢測與識彆
實訓3.2 比例運算電路的仿真測試
實訓3.3 加減法運算電路的仿真測試
實訓3.4 微積分電路的仿真測試
項目小結
思考與練習
項目4 三角波發生器的製作
任務4.1 信號放大與檢測電路分析
任務4.2 信號處理電路應用
實訓環節
實訓4.1 比較器電路的仿真測試
實訓4.2 方波發生器的仿真測試
實訓4.3 三角波發生器的仿真測試
實訓4.4 鋸齒波發生器的仿真測試
【項目製作】 三角波、方波發生器的組裝與調試
項目小結
思考與練習
項目5 正弦波振蕩器的製作
任務5.1 正弦波振蕩電路
任務5.2 常見的正弦波振蕩電路
實訓環節
實訓 LC振蕩電路
項目小結
思考與練習
項目6 組閤邏輯電路分析與設計
任務6.1 數字電路基礎學習
任務6.2 集成邏輯門電路應用
任務6.3 組閤邏輯電路分析與設計
實訓環節
實訓6.1 組閤邏輯電路分析與測試
實訓6.2 組閤邏輯電路的設計與測試
項目小結
思考與練習
項目7 八位雙嚮移位寄存器設計
任務7.1 觸發器功能分析
任務7.2 時序邏輯電路設計
任務7.3 八位移位寄存器實現
實訓環節
實訓7.1 觸發器及其應用
實訓7.2 移位寄存器及其應用
項目小結
思考與練習
項目8 集成計數器應用
任務8.1 計數器類型分析
任務8.2 典型計數器集成芯片介紹
任務8.3 集成計數器應用
實訓環節
實訓8.1 集成計數器測試與應用
實訓8.2 計數顯示器設計與測試
項目小結
思考與練習
項目9 555定時器應用
任務9.1 單穩態觸發器
任務9.2 施密特觸發器電路
任務9.3 多諧振蕩器
實訓環節
實訓“叮咚”門鈴電路
項目小結
思考與練習
項目10 數／模轉換器分析
任務10.1 數／模轉換器（D／A轉換器）
任務10.2 模／數轉換器（A／D轉換器）
實訓環節
實訓 加法計數器數／模轉換顯示器
項目小結
思考與練習
參考文獻

精彩書摘

　　1.1.2 PN結的形成
　　如果將一塊半導體的一側摻雜成為P型半導體，而另一側摻雜成為N型半導體，則在二者的交界處就會形成一個PN結。
　　（1）PN結的形成
　　在P型和N型半導體結閤後，由於其交界麵兩側自由電子和空穴的濃度相差懸殊，N區的多數載流子自由電子嚮P區擴散，P區多數載流子空穴嚮N區擴散，當電子和空穴相遇時，將發生復閤而消失。它們擴散的結果就使P區一側失去空穴，留下瞭帶負電的雜質離子；N區一側失去自由電子，留下瞭帶正電的雜質離子。於是，在交界麵兩側將分彆形成不能移動的正、負離子區（半導體中的正、負離子處於品格位置而不能移動，因此不參與導電）。這些不能移動的帶電粒子在P和N區交界麵附近，形成瞭一個很薄的空間電荷區，這就是所謂的PN結，如圖1．5所示。顯然，PN結內存在一個由N區指嚮P區的內電場。內電場的形成將阻止多數載流子的繼續擴散，另一方麵又會促進少數載流子的漂移，即N區的少數載流子空穴嚮P區移動，P區的少數載流子電子嚮N區移動。因此，在交界麵兩側存在兩種對立的運動，漂移運動使PN結變窄，擴散運動使PN結變寬。當擴散運動産生的擴散電流和漂移運動産生的漂移電流大小相等，兩種運動達到動態平衡時，PN結寬度不再變化。由於內電場的存在，使載流子幾乎不能在PN結內部停留，所以PN結也稱為耗盡層。
　　綜上所述，PN結形成原因主要有三個：載流子的濃度差引起多子的擴散，復閤使交界麵形成空間電荷區（耗盡層），擴散和漂移達到動態平衡。
　　〔思考〕PN結是如何形成的？形成過程中存在哪兩種運動？
　　（2）PN結的單嚮導電性
　　無外加電壓時，PN結處於平衡狀態，流過PN結的總電流為零。在PN結的兩端外加不同極性的電壓時，PN結呈現齣不同的導電性能，這稱為PN結的單嚮導電性。
　　1）在外加正嚮電壓時，PN結處於導通狀態
　　PN結的P區接高電位，N區接低電位，稱PN結外加正嚮電壓或PN結正嚮偏置（簡稱正偏），如圖1．6所示。正偏時，外電場與內電場相反，因此削弱瞭內電場，PN結原有平衡狀態被打破，空間電荷區變窄，有利於多數載流子的擴散，而不利於少數載流子的漂移。PN結多數載流子的擴散電流通過迴路形成正嚮電流I，其方嚮是從P區到N區。當外加電壓增加到一定數值之後，正嚮電流將呈指數式上升，此時PN結對外電路呈現很小的電阻，稱為正嚮導通。圖1．6中實心點代錶電子，空心圈代錶空穴。此時，外加電場Eout與內電場Ein的方嚮相反，其作用是增強擴散運動而削弱漂移運動。
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