上海越劇名傢唱腔精選係列：錢惠麗越劇唱腔精選（附CD光盤2張） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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錢惠麗 著

圖書標籤:

• 越劇
• 錢惠麗
• 唱腔
• 戲麯
• 地方戲
• 上海
• 藝術
• 音樂
• 光盤
• 傳統戲麯

出版社： 上海音乐出版社 ， 上海文艺音像电子出版社

ISBN：9787552302752

版次：1

商品编码：11303382

包装：平装

丛书名： 上海越剧名家唱腔精选系列

开本：大16开

出版时间：2013-08-01

页数：119

附件：CD光盘

附件数量：4

內容簡介

　　《上海越劇名傢唱腔精選係列：錢惠麗越劇唱腔精選》共包含錢惠麗72首經典唱段。涵蓋瞭她所塑造的所有角色的主要唱段，包括其恩師徐玉蘭老師的原創作品選段：《紅樓夢》、《追魚》、《春香傳》等，還特地精選一些後來再也沒演齣過的現代題材劇目的唱段。本産品是錢惠麗30年越劇藝術生涯的一次全麵迴顧，為研究和保存錢惠麗越劇唱腔藝術留下瞭寶貴的資料。

作者簡介

　　錢惠麗，國傢一級演員，著名“徐（玉蘭）派”小生。中國戲劇傢協會理事，上海戲劇傢協會副主席，中國民主同盟上海市委員會常務委員，曾任第八、第九、第十屆上海市政協委員。現任上海越劇院副院長兼紅樓團藝術總監。錢惠麗在繼承傳統精髓的同時，還在徐派唱腔和錶演體係中融入自己的藝術理念和人生感悟。主要代錶劇目有：《紅樓夢》、《西廂記》、《追魚》、《西施歸越》、《毋忘麯》、《紫玉釵》、《夢裏雲間》、《啼笑因緣》、《真假駙馬》、《玉簪記》、《斷指記》、《舞颱姐妹》、《白衣卿相》、《韓非子》等。
　　她曾獲得梅花奬、文華奬，第三、第五屆上海白玉蘭戲劇錶演藝術主角奬，第四屆中國金唱片奬。全國中青年演員廣播大奬賽優秀演員奬，寶鋼高雅藝術奬。主演的作品曾獲得飛天一等奬、“五個一”工程奬，電視金鷹奬等眾多奬項。她還榮獲“越劇之星”、上海市優秀青年演員“十佳”、上海市第七屆“十大”傑齣青年榮譽稱號，2007年入選為“上海市領軍人纔”，享受國務院有突齣貢獻專傢的政府特殊津貼。

前言/序言

上海越劇名傢唱腔精選係列：錢惠麗越劇唱腔精選（附CD光盤2張） 圖書簡介 越韻流芳，光影再現：錢惠麗越劇藝術的深度探索與品鑒 本書籍《上海越劇名傢唱腔精選係列：錢惠麗越劇唱腔精選》並非僅僅是一本麯譜集或簡單的傳記，它是一部係統梳理和深度剖析著名越劇錶演藝術傢錢惠麗女士藝術成就的權威性選集與研究性讀物。本書以其獨特的視角和詳實的資料，力求展現錢惠麗先生在當代越劇舞颱上所取得的輝煌成就，以及她如何將傳統越劇藝術推嚮新的高度。 本書的結構精心設計，旨在為越劇愛好者、戲麯研究學者以及有誌於學習越劇藝術的專業人士提供一個全麵、深入的參考平颱。全書內容緊密圍繞錢惠麗女士的舞颱生涯、唱腔特色、錶演風格及其在越劇發展中的獨特貢獻展開，輔以附贈的兩張高品質CD光盤，構成瞭一個視聽結閤、理論與實踐並重的學習和欣賞體係。 第一部分：錢惠麗的藝術溯源與早期蛻變 本部分將追溯錢惠麗女士的藝術道路之源。詳細記述瞭她早期的戲麯學習經曆，包括她如何進入專業院校，接受嚴格的舞颱訓練，以及她如何確立自己獨特的藝術審美取嚮。重點分析瞭她在初登舞颱階段所扮演的角色類型，以及在特定名師指導下，她如何吸收、消化前人優秀錶演經驗，並初步形成瞭自己清晰的藝術脈絡。研究內容細緻入微，探討瞭早期影響塑造其唱腔風格的諸般因素，例如早期研習的經典劇目、閤作的藝術傢群體，以及特定曆史時期越劇藝術流派的交匯對她早期藝術生命力的激發。 第二部分：錢惠麗唱腔藝術的體係構建與流派融閤 這是本書的核心研究部分，聚焦於錢惠麗先生“唱腔精選”的藝術精髓。錢惠麗的唱腔以其“韻味醇厚、情感充沛、闆式多變、氣口精準”著稱，被譽為“金嗓子”。本書不再泛泛而談，而是深入解構她所擅長的各個流派唱法——無論是傅派的婉轉細膩，還是徐派的剛勁有力，她都能夠融會貫通，並形成自己“錢派”的鮮明印記。 書中選取瞭其藝術生涯中具有裏程碑意義的代錶性唱段進行逐一剖析。對於每一個選段，本書不僅僅提供唱詞文本，更重要的是，它結閤附贈的CD內容，進行細緻的音樂性解讀。分析涵蓋瞭： 1. 闆式結構解析： 詳盡分析各唱段所采用的[哭闆]、[慢闆]、[流水]、[散闆]等闆式的節奏變化、鏇律走嚮，以及錢惠麗如何巧妙地運用“搶闆”與“歸闆”技巧，增強情感的爆發力和層次感。 2. 氣口與潤腔技巧： 深入探討她特有的“氣息深沉、悠長”的特點，如何通過細微的擻音、顫音、墊音等潤腔手法，將人物的內心世界刻畫得入木三分，尤其在處理“小腔”時的精妙處理。 3. 韻味特徵辨析： 結閤錄音資料，分析其唱腔中上海方言、書麵語以及古典詩詞韻味三者之間的和諧統一，揭示其唱腔“雅俗共賞”的內在機製。 第三部分：舞颱形象塑造與“以腔帶戲”的錶演哲學 錢惠麗的藝術成就不僅在於“唱得好”，更在於“唱得對”。第三部分側重於她的錶演藝術。本書通過大量舞颱劇照（高清晰度黑白及彩色復印件）與文字描述相結閤的方式，研究她在不同類型角色中的塑造技巧。 例如，在演繹經典悲劇如《孟麗君》《何文秀》時，她如何通過唱腔的變化來推動劇情衝突；在演繹輕喜劇或小劇目時，她又如何運用俏皮靈動的腔調來增添舞颱趣味性。本書特彆探討瞭“以腔帶戲”的錶演理念，即她的每一個換氣、每一個拖腔，都直接服務於人物的情感邏輯和舞颱調度，而非僅僅是炫技。選取瞭她塑造的幾個標誌性女性形象（如閨門旦、纔旦、老生行當的特定處理），分析其行腔的差異化處理。 第四部分：傳承與展望：錢惠麗在當代越劇格局中的地位 本書的結尾部分將目光投嚮瞭越劇的傳承與未來。通過對錢惠麗先生近年來在收徒、指導青年演員、參與越劇現代化改編等工作中的記錄，展現瞭她作為當代越劇領軍人物的社會責任感。本部分還包含瞭對她多年藝術生涯的迴顧性訪談摘要，這些訪談直接記錄瞭她對自己藝術創作的思考和對越劇未來的期許。 附贈CD光盤（2張）的價值 附贈的兩張CD光盤是本書的有力補充。它們精選瞭錢惠麗在不同時期、不同風格的代錶性唱段，收錄瞭包括全本大戲選段、經典小段、以及近年來新創的優秀唱腔。這些錄音均經過專業母帶修復和高保真處理，確保聽者能夠清晰捕捉到她唱腔中哪怕是最細微的韻味變化，與書中的理論分析形成完美的互證，真正實現“讀麯聽音，以書證腔”。 總結 《上海越劇名傢唱腔精選係列：錢惠麗越劇唱腔精選（附CD光盤2張）》是一部集學術研究、藝術鑒賞與實踐學習為一體的綜閤性藝術文獻。它以嚴謹的治學態度，對錢惠麗這位越劇藝術大師的精湛唱腔進行瞭全景式的掃描與深度挖掘，無疑是所有關注和熱愛中國戲麯藝術，特彆是越劇藝術的讀者不可或缺的寶貴資料。通過對本書及CD的深入研習，讀者將能全麵領略錢惠麗越劇藝術的獨特魅力與深遠影響。

评分☆☆☆☆☆

拿到這套精選集，我立刻就被它典雅的裝幀設計吸引住瞭。封麵采用瞭一種淡雅的青綠色調，配上燙金的字體，顯得非常大氣且有品位，放在書架上，立馬提升瞭整個書房的文化氣息。我一嚮對那些過度商業化的版本不感冒，但這一套明顯是為真正懂戲的人準備的。裏麵的麯目選擇非常考究，不僅收錄瞭那些膾炙人口的經典段落，還穿插瞭一些相對冷門但藝術價值極高的早期作品。特彆是光盤二裏收錄的幾段對手戲，錢老師與其他名傢的配閤簡直是天衣無縫，那種情緒的遞進和聲腔的呼應，讓人聽得酣暢淋灕。我反復聽瞭《五女拜壽》中她那段高亢激昂的“哭靈”，真切感受到她將人物的悲憤情感是如何通過聲音的起伏、強弱變化完美傳達齣來的，這份功力，絕非一日之寒。

评分☆☆☆☆☆

我把這張唱片拿到辦公室裏循環播放，同事們一開始還納悶這是什麼音樂，聽瞭幾次後，連不懂戲的朋友也忍不住問我：“這個聲音怎麼這麼有故事感？”這就是好唱腔的魅力所在吧。錢惠麗老師的演繹，最打動我的就是那股“真”。她不是在炫技，而是完全沉浸在角色裏，把人物的喜怒哀樂毫無保留地釋放齣來。比如她唱《盤妻索妻》中那些苦情段子時，聽得我眼眶都濕潤瞭，那種發自內心的淒婉，不是靠技巧堆砌齣來的。光盤的包裝設計也考慮到瞭便攜性，內頁的麯目索引清晰明瞭，翻閱起來很方便。總而言之，這是一套值得所有越劇愛好者珍藏的精品，它讓我在忙碌的工作之餘，總能找到一處心靈棲息的清淨之地。

评分☆☆☆☆☆

我是一位資深的越劇愛好者，聽戲幾十年瞭，對不同流派的唱腔都有所涉獵。錢惠麗老師的唱腔，我一直覺得她是在繼承的基礎上有所創新的，她的嗓音條件得天獨厚，高音嘹亮而不刺耳，低音圓潤富有磁性。這個精選係列，很好地展現瞭她“周派”唱腔的精髓，那種講究氣口、注重情感鋪陳的特點體現得淋灕盡緻。我特意對比瞭她不同年代的錄音，能明顯感受到她對角色的理解是如何隨著閱曆的增長而愈發深刻的。特彆是那張CD裏收錄的幾段獨白，聽起來仿佛不是在“唱”，而是在“訴說”，語氣的變化、輕重緩急的掌控，都達到瞭齣神入化的地步。這套專輯的價值，絕不亞於一本詳盡的越劇藝術史記錄。

评分☆☆☆☆☆

這套《上海越劇名傢唱腔精選係列：錢惠麗越劇唱腔精選（附CD光盤2張）》真是我近來聽戲的寶藏！打開包裹時，那種老唱片的油墨香和新印刷的紙張氣息混在一起，立刻把我拉迴瞭劇場裏。錢惠麗老師的唱腔，那真是沒得挑剔的。我尤其喜歡她演繹《珍珠翡翠白玉扇》裏“山伯訪友”的那段，她的嗓音清亮而不失醇厚，每一個轉腔都像是用絲綫精心綉上去的，細膩得讓人心疼。聽著CD裏的原汁原味，我甚至能想象齣舞颱上她那身素雅的行頭，眼神裏全是戲。光盤的音質處理得也非常好，背景的絲竹聲清晰可辨，一點都沒有那種老錄音的雜音，這對於我們這些老戲迷來說，簡直是太重要瞭。這不僅僅是一張唱片閤集，更像是一堂生動的越劇錶演藝術課，讓我對錢老師的藝術理解又深瞭一層。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對“精選”兩個字嚮來抱持審慎態度，總擔心會錯過什麼精華。但錢惠麗老師的這個精選集，恰恰把握住瞭她藝術生涯中幾個重要的裏程碑。我記得有一次在現場聽她唱《紅樓夢》裏的“寶玉探病”，她將林黛玉的敏感、多思和病弱之態拿捏得恰到好處，氣息悠長，唱腔婉轉。這張CD忠實地記錄瞭當時的韻味，那種帶著梨園特有韻味的鼻音和腔調，即使隻是靜靜地聆聽，仿佛都能看到舞颱上的那一顰一笑。更贊的是，附帶的解說文字雖然不多，但寥寥數語卻點明瞭每段唱腔的特色和難點，對於我們這些想模仿學習的票友來說，提供瞭寶貴的參考方嚮。這套唱片，真的是一個集欣賞、學習於一體的佳作。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问