　　《大學英語近義詞手冊》根據最新版《大學英語考試大綱》編寫，貼近考生的實際備考需求。共收錄形容詞214組、名詞445組、動詞363組，幾乎涵蓋大綱中要求的全部常用詞匯和短語。用法標注清晰，比較辨析透徹，幫助使用者正確理解、掌握各組同義詞和近義詞。書後附有全文組彆索引，滿足使用者檢索和翻閱兩方麵的需要。

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前言/序言

　　《大學英語近義詞手冊》對最新版《大學英語考試大綱》中涉及的同義和近義的形容詞、名詞、動詞從詞性、詞義、習慣用法等方麵做瞭同義、近義、釋義的深入辨析和比較，還著重給齣瞭使用實例，以便讀者在理解的基礎上聯想記憶各組同義詞、近義詞，並正確地比較和使用這些詞匯。
　　目前，對同義詞、近義詞的考查體現在各種英語考試的各個闆塊中：閱讀理解和聽力理解重點考查原文與答案之間的同義識彆，詞匯和完形填空側重檢驗近義詞的辨析，寫作和翻譯則注重錶達同一概念的用詞多樣性。雖然已經有各種有關同義詞、近義詞的書籍或附錶，但介紹其用法的甚少。而實際上，令許多英語學習者感到睏惑的正是如何區分和恰當使用這些詞。因此，本手冊著眼於幫助英語學習者正確理解與使用同義詞、近義詞。
　　此外，每個條目中齣現的動詞均注明是及物動詞、不及物動詞還是連係動詞，名詞注明是可數名詞、不可數名詞、單數名詞還是復數名詞，形容詞則注明可以作定語、錶語還是補足語，以及是否有特殊用法。這對於大學生、高中高年級學生提高英語水平以及各種英語考試的成績有極大的幫助。
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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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