　　一本書把所有孩子和傢長從課外班解救齣來！一本書讓每一個傢長都能輔導孩子學好英語！一本書孩子真正愛上學英語！
　　讓孩子像愛玩一樣愛學英語，讓討厭英語的孩子能與老外流利對話！讓孩子在玩遊戲、講笑話、做作業，甚至洗漱、吃飯、上學路上隨時隨地英語脫口而齣！
　　林剋媽媽獨創實用絕招大集結，幫助孩子聽力、口語、單詞、語法、閱讀5大能力同步提高！5大方案讓孩子的英語脫穎而齣！讓孩子快樂自信地成為英語尖子！
　　博客上眾多傢長熱切關注，翹首期待，強烈推薦！

內容簡介

　　《林剋媽媽私傢少兒英語教材係列二：我陪女兒學英語·林剋媽媽的親子英語培養手記》是林剋媽媽多年陪伴和輔導女兒學習英語的心得記錄和方法總結。林剋媽媽針對當前很多傢長反映孩子學英語太難瞭的情況，總結齣英語學習中的“五個不能”，並且提齣瞭增強興趣、提高聽說能力、提高單詞記憶力、活學活用語法、創造語言環境的五大方案。林剋媽媽特彆尊重孩子的心理特徵，重視培養孩子的學習興趣，反對急功近利的學習心態，強調傢長的參與和與孩子的互動，將親子教育與英語輔導結閤起來。此外，《林剋媽媽私傢少兒英語教材係列（2）：我陪女兒學英語·林剋媽媽的親子英語培養手記》還記錄瞭林剋媽媽曾經陪著女兒上各種英語課外班的真實經曆，並且不懼壓力首次公開披露少兒英語教育市場上的多種“毒奶粉”。

作者簡介

　　林剋媽媽，少兒英語教育專傢，從事高中和大學英語教研工作，研究英語教學二十餘年，外研社《漢英詞典》第三版編委。由於讀小學二年級的女兒林剋英語成績不及格，林剋媽媽愛女心切，潛心研究並獨創瞭一套的少兒英語學習法，曾經焦慮、厭學的“差生”林剋也逐漸變得變得開朗、自信。
　　林剋媽媽的少兒英語教材係列一經麵世，便風靡於廣大學生中間，在中國少兒英語教育領域引起巨大反響。

內頁插圖

第一章我是“問題”媽媽
上小二的女兒英語竟然不及格
女兒的心理問題讓我崩潰
“問題”孩子的背後有個“問題”傢長

第二章我陪女兒學英語
女兒對英語“油鹽不進”
在“撓癢癢”中尋找突破口
認識魔法大師
順口溜“唱”會自然拼音
“倒著說”和“倒著走”
腦筋急轉彎，意想不到的收獲
媽媽變小醜
“變態”把被動變主動
給聖誕老人寫信
奧運會——免費的外教課
體驗各種英語課外班的利與弊
我替外教備課
這樣的外教課，物超所值
“英文三字經”，讓女兒舉起自信的小手
女兒第一次評上瞭“三好生”
傢長英語水平差，一樣陪孩子學英語

第三章學好英語“五個不能”
有一股力量不能毀——興趣
像玩遊戲那樣 “玩”英語
用文化的靈性感染孩子
在運動中學英語
在自由、寬鬆的環境中快樂學英語
有一條彎路不能走——堅持聽說領先
聽說讀寫與自然拼音、單詞拼寫之間的內在關係
聽力是閱讀的基礎
練好瞭聽說，就是最好的應試
聽什麼最有效？
“魔力句”快速擺脫“啞巴英語”
有一樣東西不能背——單詞
孩子，請不要背單詞
在實用的句子中“聽會”單詞
破解單詞的密碼——自然拼音
“背”單詞，用“火車皮”
有一種規則不能學——語法
孩子，請不要學語法
在實用的句子中“聽會”語法
語感必須先於語法
會用就是硬道理
語法也能“玩”齣來
有一個老師不能丟——自然語境
語境，一切盡在不言中
英語學習“新概念”

第四章警惕“劣質奶粉”
我為劣質圖書挑錯
大師掛帥教輔書藏貓膩
“世界記憶大師”荒謬絕倫的單詞記憶法
“小升初”催生拔苗助長
小學生學《新概念》，如同食用劣質奶粉
選擇英語培訓機構需謹慎
“劣質奶粉”防不勝防

附錄
附錄一我為外教準備的三個教案
附錄二《我陪女兒學英語》MP3錄音部分
第一部分撓癢癢瞭！撓癢癢瞭！
第二部分 “倒著說”和“倒著走”
第三部分英文腦筋急轉彎
第四部分抬起屁股睡
第五部分我能和老外聊天啦！
第六部分我們玩捉迷藏吧
第七部分我們齣去跳繩吧
第八部分我喜歡吹泡泡
第九部分猜猜是什麼？
第十部分彆笑瞭！
附錄三在傢學《英文三字經》常見問題

精彩書摘

　　林剋二年級下學期考完期末考試，在傢休息瞭幾天，返校領取暑假作業本和小學二年級第二學期的成績報告手冊。對孩子的學習成績一嚮不太重視的我，漫不經心地翻看著林剋領迴來的成績手冊，猛然發現英語期末成績一欄中的大寫英文字母“C”。
　　林剋學校的成績評價體係依次為：A+，A，B+，B，C+，C。據林剋說，全班隻有她和另外一個同學是C。C代錶著及格邊緣，甚至可能是不及格。
　　我連忙拿齣林剋剛學完的英語課本，讓她試著讀一讀其中的課文，發現林剋讀得很磕巴，很多單詞甚至不會讀。也就是說，這個“C”對林剋來說，確實是“當之無愧”，並非是發揮不好的一次偶然失誤。雖然我並不是“唯分數論”者，但起碼也得考個B之類的，不能不及格呀。
　　林剋小時候極有語言天賦。9個月就會有意識地指著各種各樣的燈發齣“燈”的音；1歲時，基本上能錶達和她生活密切相關的內容，甚至會經常說齣主謂結構的句子，比如“勺勺掉”、“寶寶餓”，等等。當時，我以為這些都是1歲的孩子本來就該會的事情。在阿姨無數次提醒我，說和林剋經常一起玩的同齡孩子這個時候連“爸爸”、“媽媽”都不會說時，我纔猛然發現自己生瞭一個語言天纔！記得林剋1歲5個月時，我們帶她迴老傢過春節，在火車上，林剋對著車窗大喊：“太太公公快齣來，陪寶寶玩！”晚上睡覺前，林剋對我說“媽媽抱抱寶寶，寶寶要睡覺覺”。這可是兩個帶有因果關係的完整句子！1歲半時的林剋，就已經能夠“長篇大論”地錶達自己的願望瞭。
　　有著如此齣眾的母語天賦，又有學英語齣身的媽媽、學日語齣身的爸爸，我怎麼也不會想到，林剋日後的英語學習竟然會如此艱難！林剋在學英語上的弱勢，在她4歲半時我就有瞭某種預感。那時，中國大地正受著“非典”的肆虐，北京的所有幼兒園停課。老師給傢長寄瞭一封信，裏麵是孩子在幼兒園學過的英語材料，要求傢長在傢裏幫孩子復習鞏固，直到這時，我纔知道，林剋在幼兒園裏原來還上著英語課呢！我打開資料，裏麵是些類似“大衣”、“襪子”、“裙子”等的圖畫，要求孩子看圖說齣英文名稱。幾十幅圖畫，林剋竟然一幅圖的英文也說不齣來，或者亂說一氣，這些可都是幼兒園裏老師教過的呀，怎麼會這樣呢？於是，我利用去幼兒園接林剋的機會谘詢瞭同班的幾位傢長，問她們的孩子會不會說那些圖畫的英文名稱。她們的迴答是：會說呀，而且很流利。同在一個班上課，效果怎麼會有如此大的差異呢？我預感到，林剋日後的英語學習，會有很大的麻煩。
　　果然，上小學一年級時，林剋的英語就讓我頗費心思。盡管當時的英語課文非常簡單，但林剋上完學校的英語課後，迴傢讓她讀課文，發現不是不會讀，就是讀得離正確發音韆差萬彆，而且，錯誤的發音一旦形成，再糾正就非常睏難。私下與院裏同校同年級的幾個孩子傢長交流，得到的答案是：孩子在學校上完英語課後，課文基本上就會背瞭，迴傢根本不用管。有的傢長甚至還說，學校那點英語太簡單，孩子不上就會。
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