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編輯推薦

　　雅言傳承文明 經典浸潤心靈
　　古詩悅讀 古詞吟賞 古麯怡情
　　古謎益智 古聯品趣
　　古文養心 古訓修身

內容簡介

　　植根於中華傳統文化的語言藝術經典，適閤於兒童誦讀的決不僅僅限於古詩詞。如何把更多的華夏文化的語言藝術經典之作介紹給孩子們，讓他們開闊視野，在歡快吟唱之中接受全方位的藝術熏陶，正是我們編寫這套書希望達到的目的，自然也就成瞭《小學生經典誦讀100課》的特色。

作者簡介

　　周毅，中學高級教師，浙江省5522工程語文名師培養人選、“浙派名師名校長培養工程”培養對象、紹興市語文學科帶頭人，現任紹興市魯迅小學教育集團副總校長，師從特級教師周一貫、陶月梅。在浙江省課堂教學比武中獲一等奬，多次擔任省、市級課題負責人，成果獲一、二等奬，60餘篇教科研論文在全國、省、市比賽中獲奬或在各級報刊發錶，在各地執教公開課30餘次，在省、市、區教師基本功比武中獲奬30餘次。教育信條：虔誠地和孩子們一起親近母語，使他們擁有豐美敏銳的語感、繽紛燦爛的笑顔和樸素高貴的情懷。
　　
　　周一貫，特級教師、全國嘗試教育理論研究會副會長。曾任浙江省小學語文教學研究會副理事長、浙江省義務教育教材小學語文編委會副主編、紹興縣教研室副主任。從事中小學語文教學和研究工作60年，在國傢級、省級報刊發錶教育教學論文1300餘篇，齣版《語文教學方法論》《語文教育改革研究概況》《語文教學優課論》《閱讀課堂教學設計論》《"兒童作文"教學論》《教師教學寫作3600》等著作，研究成果獲全國奬10次。《小學語文教學》《湖南教育》等多傢報刊對其進行過人物專訪、長篇報道，先後入編《中國當代教育名人辭典》《中國語文名師辭典》《浙江名人辭典》等。

內頁插圖

目錄

第一部分 古詩悅讀
清明[唐]杜牧
宿新市徐公店[宋]楊萬裏
贈劉景文[宋]蘇軾
迴鄉偶書[唐]賀知章
遊子吟[唐]孟郊
風[唐]李嶠
江上漁者[宋]範仲淹
塞下麯[唐]盧綸
江雪[唐]柳宗元
望天門山[唐]李白
早發白帝城[唐]李白
九月九日憶山東兄弟[唐]王維
詠柳[唐]賀知章
春日[宋]硃熹
四時田園雜興[宋]範成大
元日[宋]王安石
小兒垂釣[唐]鬍令能
江畔獨步尋花[唐]杜甫
憫農[唐]李紳
登飛來峰[宋]王安石
涼州詞[唐]王翰
夜宿山寺[唐]李白
蟬[唐]虞世南
渡漢江[唐]宋之問
送彆[唐]王維
陶者[宋]梅堯臣
月夜[唐]劉方平
歸雁[唐]錢起
中鞦月[宋]蘇軾
鄂州南樓書事[宋]黃庭堅
絕句[宋]誌南
閑居初夏午睡起[宋]楊萬裏
觀書有感[宋]硃熹
問劉十九[唐]白居易
山中[唐]王勃
答人[唐]太上隱者
題都城南莊[唐]崔護
約客[宋]趙師秀
蘭溪棹歌[唐]戴叔倫
夜書所見[宋]葉紹翁

第二部分 古詞吟賞
長相思[唐]白居易
虞美人[南唐]李煜
浣溪沙[宋]蘇軾
如夢令[宋]李清照
采桑子[宋]歐陽修
點絳唇[宋]汪藻
醜奴兒書博山道中壁[宋]辛棄疾
好事近[宋]楊萬裏
浣溪沙[宋]蘇軾
蔔算子送鮑浩然之浙東[宋]王觀
訴衷情[宋]陸遊
長相思[清]納蘭性德

第三部分 古謎益智
何人經商齣遠門
兩國打仗[唐]白居易
方圓大小隨人[宋]王安石
左邊右邊全是樹[明]李時珍
口小腹大鼻耳高[清]鄭燮
三山自三山
兩個夥計[宋]王安石
南麵而坐《紅樓夢》

第四部分 古聯品趣
多對少《聲律啓濛》
桃灼灼《聲律啓濛》
半榻清風宜午夢《笠翁對韻》
綠柳沿堤《笠翁對韻》
一年春長長春發[明]王守仁
鞦月月月月颱上賞月
發憤識遍天下字[宋]蘇軾
好讀書時不好讀書[明]徐渭

第五部分 古文養心
邴原泣學[明]李贄
問說[清]劉開
一字之師[宋]陶嶽
餘幼時即嗜學[明]宋濂
董遇勸讀《三國誌》
硃詹好學《顔氏傢訓》
坎井之蛙《莊子》
守株待兔《韓非子》
楚人隱形《笑林》
精衛填海《山海經》
阿豺摺箭[北齊]魏收
薛譚學謳《列子》

第六部分 古訓修身
昔孟母，擇鄰處《三字經》
養不教，父之過《三字經》
人不學，不如物《三字經》
凡是人，皆須愛《弟子規》
行高者，名自高《弟子規》
房室清，牆壁淨《弟子規》
知之為知之《論語》
己所不欲，勿施於人《論語》
人而無信，不知其可《論語》
讀書破萬捲[唐]杜甫
不是一番寒徹骨[元]高則誠
誠者《中庸》
循序而漸進[宋]硃熹
知和行[明]王守仁
良言一句三鼕暖《增廣賢文》
有誌不在年高《傳傢寶》
不積跬步《荀子》
淡泊明誌[三國]諸葛亮
遠水難救近火《增廣賢文》
忠言逆耳利於行《孔子傢語》

精彩書摘

　　宋濂（1310-1381），字景濂，號潛溪。浦江（今屬浙江）人。元末薦授翰林編修，不受。與劉基等受硃元璋禮聘，尊為先生。明朝初年尊為“開國文臣之首”，為明初一代文宗。有《宋學士文集》。
　　本文是《送東陽馬生序》的節選，作者在文中迴憶瞭自己年輕時讀書的經曆，勉勵馬生珍惜現在的讀書條件，刻苦讀書，成為德纔兼備的人。宋濂說：我小時候就特彆喜歡讀書。傢裏貧窮，沒有辦法買書來讀，我常常嚮傢裏有書的人傢去藉，藉來就親手抄寫下來，計算著時間按時送還。天冷時，硯裏的水結成堅硬的冰，手指凍得不能彎麯和伸直，即使這樣也不放鬆。抄寫完瞭，就快步跑去還給人傢，不敢稍微超過約定的時間。因此人傢都願意把書藉給我，我也由此能夠讀到很多書。
　　從文章中描寫的宋濂小時候艱苦的讀書過程，我們可以看齣宋濂具有不怕睏難、刻苦學習的精神。
　　明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉的第二年，應詔從傢鄉浦江到應天（今江蘇南京）去朝見硃元璋。這時，正在太學讀書的同鄉晚輩馬君則前來拜訪。宋濂很喜歡這個好學上進的年輕人，便寫瞭《送東陽馬生序》贈他。在這篇文章中，宋濂介紹瞭自己年輕時的學習經曆和學習態度，勉勵他勤奮學習，成為德纔兼備的人。作者並沒有因為自己的地位和長者身份，就闆起麵孔說教，而是現身說法，敘述自己少年時代求學的艱難和勤奮學習的經曆，曉之以理，動之以情，而作者對馬生的殷切期望，寓於其中。馬生也沒辜負宋濂的苦心，後來終於學有所成，做官時也頗有政績。
　　《送東陽馬生序》流傳開後，文中的主人公馬生便聞名於海內。許多學子以馬生精神為榜樣，刻苦學習，勤奮上進。
　　……

前言/序言

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