讀宋代筆記,最吸引我的莫過於那份鮮活的生活氣息和細緻入微的觀察。宋朝是中國曆史上一個經濟繁榮、文化昌盛、社會開放的時代,其筆記作品更是包羅萬象,從朝野大事到市井百態,從文人雅士的清談妙語到民間百姓的傳說逸聞,無不躍然紙上。我希望這本《全宋筆記》能夠真實地再現那個時代的風貌,讓我能窺見宋朝人的衣食住行、喜怒哀樂、思想觀念、價值追求。我期待其中有許多精彩的片段,能夠讓我仿佛身臨其境,感受到那個時代的脈搏。無論是關於天文地理、奇聞異事,還是關於曆史典故、人物軼事,亦或是對文學藝術的評論,都希望能夠展現齣宋代士人的真知灼見和獨特視角。
评分選擇閱讀《全宋筆記》,還有一個重要的原因是,我一直對宋代文人的社交圈和他們的交往方式非常感興趣。士人階層在宋代社會扮演著舉足輕重的角色,他們之間的唱和、贈答、聚會、遊曆,不僅構成瞭當時文化生活的重要部分,也留下瞭許多生動的筆墨。我希望這本筆記能夠展現齣文人之間細膩的情感交流,那些纔情橫溢的詩文酬答,那些妙語連珠的談笑風生,那些知己好友間的真摯情誼。通過這些記錄,我希望能更立體地理解宋代士人群體的精神風貌,以及他們是如何在那個時代相互影響、共同進步的。這種人文關懷和對人際關係的描寫,往往能讓古籍的內容更加溫暖和 relatable。
评分對於《全宋筆記》這類古籍整理本,我最看重的是其學術嚴謹性和校勘的精細程度。一本好的古籍整理本,絕不僅僅是簡單地把舊籍影印齣來,更重要的是經過專傢學者 painstaking 的辨析、校訂,去除訛誤,理清脈絡,甚至補全殘缺。我期待這本《全宋筆記》能夠體現齣這樣的學術追求。從它的捲目和編排方式來看,似乎是經過瞭係統的梳理和分類,這對於我們這些非專業的讀者來說,能極大地降低閱讀門檻,幫助我們更清晰地把握宋代筆記這一浩瀚的文化遺産。我希望能看到它在注釋、考證、版本對比等方麵都有齣色的錶現,能夠讓讀者在閱讀的同時,也能對宋代社會的方方麵麵有更深入、更準確的瞭解。這種嚴謹的治學態度,不僅是對前人智慧的尊重,更是對後學者的負責。
评分對於《全宋筆記》這樣的內容,我更看重其思想的深度和啓發性。宋代是中國思想史上的一個重要時期,理學的興起、儒釋道的融閤,都對後世産生瞭深遠影響。筆記中往往蘊藏著許多不經意間流露齣的思想火花,對人生的感悟,對社會的批判,對曆史的思考,都值得我們細細品味。我希望這本筆記能夠觸及宋代文人的內心世界,展現他們對人生價值的探索,對道德倫理的堅守,對社會現象的洞察。在閱讀中,我希望能引發自己對當下的一些思考,從古人的智慧中汲取養分,獲得啓迪。不僅僅是瞭解曆史,更重要的是從中學習如何麵對人生,如何理解世界。
评分翻開這本《全宋筆記》,我首先被它那沉甸甸的質感和舒展的竪排繁體所吸引。如今電子書盛行,能靜下心來閱讀一本如此厚重、考究的實體書,本身就是一種享受。裝幀設計古樸典雅,散發著濃鬱的書捲氣,擺在書架上,自有一番不凡的韻味。尤其喜歡它所采用的紙張,觸感溫潤,墨色飽滿,在燈光下不易反光,長時間閱讀也不會感到疲勞。封麵上的書名設計,筆力遒勁,又不失文雅,仿佛穿越韆年,直接與宋代士人對話。對於我這樣習慣手捧書籍,感受紙張的溫度和墨跡的沉澱的讀者來說,這本《全宋筆記》無疑是一份珍貴的禮物。每一次翻閱,都能從中感受到一種曆史的厚重感和文化的傳承感,這在快節奏的現代生活中是何其難得。即使尚未深入內容,光是這份外在的儀式感,就已經讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待,仿佛握住瞭一把開啓曆史寶藏的鑰匙。
评分中兴战功录 李壁撰
评分一出门,在颇觉有些快意之余,心头却也不由地冒出一丝悻然之感。从此,我知道我就不会再谈什么理工报国的理想啦。
评分可是,我那位学长就偏不肯放过在下,在省立成都中学高中部新生入学的最后一天,发动一群同学在成都市到处寻找,终于在一家熔化辅币、改铸铜器的店门口抓住了正观赏入神的我,然后不由分说把我押往省中注册。记得我们是冬天进入这家一律住读的学校,当晚下面临时买席油布垫着,上面盖着一床借来的薄被,下半夜直冻得床板随人颤抖!
评分这下可把我惹火了。趁那名神气活现的同学还未出门,便豪气干云地答以:“学生平均一百分,依照志愿,当然选读文组!”
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评分稍有异己,必加按斥,以专擅朝政,干分败常。自知其无所容,乃巧图兵柄,以为固末之策【一○】。撰造间谍,轻绝和好,遽起兵端。逆曦之任殿岩,侥交通狎昵,踪迹诡秘,人已窃议。当孝宗在位之日,以昊氏世掌兵权,圣虑高速,昊挺之生逆曦,年甫弱冠,因其来觐,留之禁衞,以系人心。及挺之死,宜易以他将。逆曦在光宗朝,亦不过假守边郡。胄既奏一作。为殿岩,又纳赂以纵其归,复任西帅,付以全蜀,识者盖已寒心。果挟强隣以畔,人尤不能无疑于胄,而胄亦何辞以自解?藉曰无他,而虎兕出柙,咎将谁归?以致皇甫斌之败于唐州,李汝翼败于符离,商荣败于东海,郭倪败于仪真,郭倪之抱头鼠窜,仅以身免。将不素择,兵不素练,轻举妄动,自取困衂,殆理势之必然,而所以致此者,抑有由也。苏师旦起于笔吏之贱,胄奔走之旧,荐进宠用,不三四年,骚骚通显。凡武臣之建节,非近属懿戚,元勋宿将,不以轻升,乃举而授之奴隶。昔秦桧居相位垂二十载,不为不专,假宠使令,如贾、丁稷不过武功大夫,未尝处以朝廷职任。而师旦为御带,为知合门,为枢密都丞,至秉旄钹,此秦桧之所不敢为而胄敢为之。师旦何知?习利亡耻,固其常态。既为胄所亲信,遂招权纳贿,其门如市。自三衙以至江上诸帅,皆立定价,多至数十万缉,少亦不下十万。暨诸将致败【二一】。胄不得已,稍从黜责。诸将往往退有后言,谓吾债帅而责以战将。途路籍籍,传笑境外,遂益有轻视之心。师旦旋以败露,削籍投荒,虽加之罪而心实不服。
评分可是,我那位学长就偏不肯放过在下,在省立成都中学高中部新生入学的最后一天,发动一群同学在成都市到处寻找,终于在一家熔化辅币、改铸铜器的店门口抓住了正观赏入神的我,然后不由分说把我押往省中注册。记得我们是冬天进入这家一律住读的学校,当晚下面临时买席油布垫着,上面盖着一床借来的薄被,下半夜直冻得床板随人颤抖!
评分照理,我这位一年前还立志学工的学子必然会选理组,但一想从此便会与“领导”宋兄分手,不由得有点犹豫,加上临进入校长室选组前,又听到一位平常最看不起的同学在答复校长询问时,骄矜地答上一句:“我平均八十五分,当然选择理组!”
评分或曰:若先帝不自殉于社稷,而于自成未下京师之前南渡,或先帝早令三王南下,令太子南都监国,则明或可不亡。纵不能金瓯无缺,然未必不能如晋宋之割据江表。而以先帝殁后,宗室争立,钱谦益拥立潞藩,马士英辈拥立福藩。互攻相伐而始终不绝,于是四镇以兵力
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