這本書的裝幀設計實在是太精緻瞭,封麵那種淡淡的、帶著曆史沉澱感的米黃色調,一下子就把我的思緒拉迴到瞭那個古樸的年代。內頁的紙張厚實而富有質感,墨色的印刷清晰銳利,即便是那些年代久遠的拓片細節,也能看得一清二楚。我特意翻閱瞭其中關於漢隸的章節,那筆畫的起承轉閤,那種方勁有力的美感,在這本書裏展現得淋灕盡緻。尤其讓我驚喜的是,作者在講解過程中,並沒有一味地堆砌理論,而是穿插瞭大量不同朝代、不同書傢風格的對比分析,就像一位耐心的老師,手把手地引導你進入書法的“心法”層麵。翻閱的過程本身就是一種享受,它不僅僅是一本學習資料,更像是一件可以珍藏的藝術品。我常常會泡一杯茶,就著暖黃的燈光,靜靜地摩挲著這些文字和圖像,那種與古人對話的寜靜感,是現在快節奏生活中難得可尋的慰藉。這本書無疑是為那些真正熱愛書法藝術、追求技法精深的書友們量身定做的。
评分說實話,市麵上的書法教材汗牛充棟,很多都流於錶麵,無非是介紹幾位大傢的名字和幾張代錶作的照片。然而,這本《曆代書法名跡技法選講(第3輯)》顯然不是那種“湊數”的作品。它的學術深度和嚴謹性給我留下瞭深刻的印象。作者在考證和引用上非常審慎,對不同版本之間的細微差異也有所辨析,體現齣紮實的文獻功底。我注意到書中對於一些爭議性較大的書跡來源也給齣瞭多方位的討論,而不是武斷地下結論。這種對曆史和技法的尊重,讓讀者在學習技法的同時,也建立起一種審慎的學術態度。對於希望深入研究書法史與書體演變規律的人來說,這本書提供瞭一個非常可靠且權威的參考框架,絕對是書架上不可或缺的工具書之一。
评分這本書的編排邏輯非常符閤我個人的學習習慣,它不像傳統教材那樣闆著臉,而是采用瞭一種循序漸進、層層遞進的敘事方式。從宏觀的時代背景切入,迅速過渡到具體技法的剖析,然後再結閤實例進行歸納總結。閱讀起來非常流暢自然,不會讓人感到枯燥。我發現自己可以很輕鬆地在不同章節間跳轉,無論是想迴顧某個特定的筆畫處理技巧,還是想瞭解某種書體在某個曆史時期的主要風格傾嚮,都能迅速定位。特彆是對於需要大量實踐來消化的技法內容,作者設置的“自測與反思”環節設計得十分巧妙,它不是生硬的習題,而是引導讀者自我審視臨習中的不足,這種互動性設計,讓學習過程變得更加主動和有效率。總的來說,這是一次非常充實且愉悅的學習體驗。
评分這次購書體驗最大的亮點,在於其豐富的圖例和細緻的注解。作為一本技術選講類的書籍,圖像的質量和數量直接決定瞭學習的效率。這本書在這方麵做得非常到位,幾乎每一個關鍵的技法點,都會配上放大或局部特寫,甚至有些罕見的法帖,書裏提供的拓本清晰度都超過瞭我之前在其他資料書上見到的版本。我尤其關注瞭關於篆書“圓轉”與“方摺”轉換的講解,書中對綫條的“粗細對比”是如何通過運鋒來實現的,做瞭非常直觀的圖解說明。這對於我這種偏愛綫條變化的習書者來說,簡直是如獲至寶。我可以清晰地看到,一個“懸針竪”的收筆,是如何通過腕力的控製完成“遒勁”與“秀逸”的統一的。這種可視化教學,極大地減少瞭自學中的誤區和摸索時間,效率提升是顯而易見的。
评分我一直苦於在臨摹中找不到那種“形神兼備”的感覺,總覺得自己的手寫齣來的東西像個拙劣的模仿者,少瞭一股“氣”。但是,當我深入閱讀瞭這本書的某些篇章後,我茅塞頓開。它沒有僅僅停留在教你“怎麼下筆”的層麵,更深層次地探討瞭不同書體背後的“時代精神”與“書傢心境”。比如,書中對魏晉風度如何影響行草的演變,那段論述簡直是神來之筆,將抽象的文化背景與具體的筆法特徵巧妙地聯係起來。我嘗試按照書中所指齣的“重按輕齣”的行筆節奏去練習宋人的韻味,雖然還遠遠達不到境界,但至少找到瞭一個明確的、可以努力的方嚮。這種由內而外的引導,遠比單純的“描紅”有效得多。對於長期在技法上感到瓶頸的書法愛好者來說,這本書提供瞭一種全新的、更具哲學思辨的學習路徑。
评分亦称古希腊罗马哲学。公元前 6世纪的希腊奴隶社会经济比较发达,在东方埃及和巴比伦的影响下,文化也得到了迅速的发展。西方哲学史在这里开始了它的第一个发展时期。古希腊哲学从神话传说中产生以后,首先集中于对宇宙本原的探讨,最早有米利都学派,以后有毕达哥拉斯和毕达哥拉斯学派、赫拉克利特、爱利亚学派和原子论者,一般称之为自然哲学。
评分和理想中没有距离,86几分吧。
评分散氏盘铭文铸于盘内底上,共三百七十五字。是一件风格非常突出的作品。其书法浑朴雄伟,字体用笔豪放质朴,敦厚圆润,结字寄奇隽于纯正,壮美多姿。有金文之凝重,也有草书之流畅,开“草篆”之端。
评分包装挺好的,就是到货太慢,坚持学习传统文化,必不可少的书籍。
评分图书内容,正是我需要的。
评分后期自然哲学家认为万物的基础不变,可是又不否认变,这就产生了变的原动力从何而来的问题。他们中间有的人认为原动力来自不变者之外,如阿那克萨戈拉认为这种原动力是“奴斯”。这种思想使早期自然哲学家的“物活论”思想开始遭到破坏,在一定意义下,有分离思维与存在的因素。
评分米利都学派以物质性的“水”、“无限定”或“气”为本原,从质料和性质方面研究多样性事物的统一性。毕达哥拉学派以“数”为本原,从形式和量的方面研究多样性事物的统一性。他们的思想中暗含着一个如何用不变的东西来解释变的东西的问题。但是,他们还没有深究变与不变的关系问题。赫拉克利特和爱利亚学派正好从两个对立的方面发挥和发展了对这个问题的看法:赫拉克利特强调变的方面,认为只有变才是真实的,没有永久不变的东西。他关于对立统一和斗争的思想,标志着他是西方哲学史上辩证法的一个重要奠基人。相反,爱利亚学派则强调不变的方面,认为世界上只有“存在”,没有“不存在”,只有“一”才是真实的,“多”则是虚幻的,因而只有不变才是真实的。爱利亚学派的巴门尼德明确提出了思维与存在两个范畴,并首先提出“思维与存在是同一的”命题,对以后哲学的发展具有重大的意义。
评分关于变与不变的关系问题,后来的自然哲学家认为,赫拉克利特与爱利亚学派都各有片面性,必须既承认变又承认不变,只是要对这两者作出新的解释。后期的自然哲学家恩培多克勒、阿那克萨戈拉和德谟克利特等就肩负着这样的任务。他们认为,不变的东西不是一个,如水或火;而是许多个,如恩培多克勒的“四元素”、阿那克萨戈拉的“种子”、德谟克利特的“原子”(见原子与虚空),变是这许多不变者的不同组合。
评分搞活动买的,性价比高!
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