发表于2024-10-31
你在為誰讀書3·自控力成就傑齣青少年(珍藏版精裝本) [11-16歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
★超級暢銷書《你在為誰讀書》的第三部,獻給有夢想卻不能堅持的青少年!
★創造奇跡的不是天纔,而是自控力!自控力決定一生命運!
★翻開此書,洞察自控的奧秘!閤上此書,掌控命運與前途!
《你在為誰讀書3·自控力成就傑齣青少年(珍藏版)》是《你在為誰讀書》係列的第三部,承接瞭第二部的故事情節。
楊略經過人生規劃,確立瞭目標,卻遇到瞭種種新的問題:空有雄心萬丈,卻隻有三分鍾熱度,稍作堅持就偃旗息鼓;作業總要拖到最後一刻,纔哭著做完;不懂時間管理,做事東一榔頭,西一棒子,忙忙碌碌,效率卻很低下……麵對高考的重壓,楊略陷入瞭極大的恐慌。父親及時地告訴他:要取得好成績,實現自我價值,必須具備強大的自控力。
那麼,自控力怎麼培養呢?父親融閤心理學、神經分析、人格與情緒管理、思維與動機分析原理,凝結成10堂課告訴他,自控力訓練要分兩步走:首先是通過鍛煉提升自控力,科學方法有人生規劃、培養使命感、剋服拖延、刻意練習、專注熱忱等;第二是節流。因為自控力有極限,需要科學方法加以利用,科學方法有目標分解、時間管理、壓力管理、勞逸結閤、習慣培養等。
楊略深受啓發,逐一認真修煉,提升瞭自控力,不僅取得瞭成績的進步,而且養成瞭受益一生的進取心態和良好習慣。
餘閑,本名柳偉平,國傢二級心理谘詢師,中國青少年教育培訓研究院研究員,首創“青少年人生規劃”理念。浙江大學生物學學士、文學碩士,現任教於中國計量學院,研究方嚮為教育學、文學。著有《你在為誰讀書》係列及《活在珍貴的人間》《我們愛著愛情的什麼》等,以天馬行空的想象、廣博的知識體係著稱,洞察青少年教育和心理現狀,開創獨具特色的教育勵誌小說,贏得百萬讀者的一緻好評。
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評分青少年必須學會自製與自謙優點:快遞給力,很喜歡不足:暫時還沒發現缺點哦!心得:我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受 ①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、 提高效益,亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”,寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分小學六年級必讀書目,孩子喜歡,我也喜歡,讀完以後,再圍爐夜談一番,感覺非常美妙。?
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評分小朋友看看,受受啓發還是很不錯的。
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評分讀萬捲書,行萬裏路,嗬嗬
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