編輯推薦

　　《青少年必讀名著係：昆蟲記》是全國中小學生語文新課標必讀名著+國傢教育部推薦！
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內容簡介

　　《青少年必讀名著：昆蟲記》是一部跨越文學與科學領域的不朽經典，百餘年來譽滿全球。作者以通俗優美的文筆將一個個昆蟲形象描繪得栩栩如生，揭示瞭它們的生活習性、婚戀、繁衍和死亡等知識，其中滲透瞭作者對社會人生的思考，以及對生命的敬畏和對自然萬物的熱愛。

作者簡介

　　讓·亨利·卡西米爾·法布爾（Jean-Henri Casimir Fabre）（1823-1915）法國著名昆蟲學傢、動物行為學傢、作傢。用瞭三十年時間完成瞭十捲本的傳世之作《昆蟲記》，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”。

內頁插圖

精彩書評

這個大學者像哲學傢一般地去思考，像藝術傢一般地去觀察，像詩人一般地去感受和錶達。
——法國詩人 埃德濛·羅斯丹

法布爾的書中所講的是昆蟲的生活，但我們讀瞭卻覺得比看那些無聊的小說戲劇更有趣味、更有意義。
——翻譯傢、思想傢 周作人

它熔作者畢生研究成果和人生感悟於一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。
——文學傢、翻譯傢 巴金

目錄

第一章 我的工作和作場
第二章 蜣螂
第三章 蟬
第四章 螳螂
第五章 螢
第六章 捨腰蜂
第七章 被管蟲
第八章 西班牙犀頭的自製
第九章 兩種稀奇的蚱蜢
第十章 黃蜂
第十一章 蠐螬的冒險
第十二章 蟋蟀
第十三章 西緒弗斯
第十四章 抱
第十五章 虻蠅

精彩書摘

　　第一章 我的工作和作場
　　我們都有自己的纔能和特具的稟性。有的時候，這種稟性，看來好像是從我們祖先那兒遺傳下來的，但多數很難追尋它們確實的來源。
　　譬如，偶爾有個牧童，玩著小石子，加加減減；以後他竟成為驚人的速算傢，最後，也許成為數學教授。另外有個孩子，一般兒童在他那樣年齡的時候，還隻注意玩哩，然而他離開正在遊戲的同學，去傾聽一種幻想的樂聲，這是他獨自聽到的一種神秘的閤奏。他是有音樂天纔的。第三個孩子，太小瞭，也許他吃麵包和果醬，還不能不塗到臉上，但是他卻非常喜歡把黏土捏成小小的模型，居然還能十分生動。假使他的運氣好，將來有一天就會成為著名的雕刻傢。
　　我知道，說自己的事，是頂討厭的，但是你們還是讓我來談談吧，以便介紹一下我自己和我的研究工作。
　　從我最早的孩童時代起，自然界的事物已經很吸引我的注意。假使認為我喜歡觀察植物與昆蟲的天性是從我的祖先遺傳下來的，那簡直是笑話，因為他們是沒有受過教育的鄉下人，除瞭注意他們自己的牛羊以外，一無所知。我的祖父輩，隻有一個翻過書本，就連他對於字母的拼法還是很沒有把握。至於說我曾有過科學訓練，那更談不到。沒有先生，沒有指導者，並且時常沒有書。不過我隻是朝著常常在我麵前的一個目標走去：想在昆蟲學上增加一些篇幅。
　　迴憶過去，在很多年前，那時我還是個極小的孩子，剛剛學認字母，然而對於這種初次學習的勇氣與決心，非常的驕傲。記得最清楚的，卻是我第一次找尋到鳥窠和第一次采集到蕈菌的那種快樂的心情。
　　記得有一天，我去爬山，在這山頂上，有一排樹林很早就引起我濃厚的興趣。從我傢的小窗裏，可以看見它們朝天聳立著，在風前搖擺，在雪裏扭腰，我老早就想跑到麵前去看個仔細。這一次的爬山，時間很長久，因為草坡峻峭得同屋頂一樣。我的腿又很短，所以我爬得很緩慢。
　　忽然在我的腳下，有一隻可愛的小鳥，從大石下它的藏身之處飛起來。不一會，我就找到瞭它的窠，那是細草與毛做的，裏麵還排列著六個蛋，具有美麗的純藍色，光亮異常。這是我第一次找到的鳥窠，也是小鳥們帶給我許多快樂中的第一次。我歡喜極瞭，於是躲在草地上，目不轉睛地看著它。
　　這時候，母鳥很不安地在石上亂飛，“塔剋！塔剋！”的叫著，錶現齣一種非常焦急的聲音。我當時年紀太小，還不能懂得它為什麼痛苦，我於是定下一個計劃—這真像一頭小猛獸的打算，預備先帶走一隻小藍蛋，做我的紀念品，兩星期後再來，趁這些小鳥還不能飛時，將它們拿走。當我把藍蛋放在青苔上，很小心地走迴傢去，路上恰巧遇見一個牧師。
　　他說：“嗬！一個‘薩剋锡柯拉’的蛋！你從哪裏拿來的？”
　　我告訴他整個的經過，並且說：“其餘的那些，我想等它們孵齣來，剛長齣絨毛的時候再拿走。”
　　從這一次談話中，我曉得瞭鳥與獸同我們一樣，是各有名字的。
　　於是我自己問自己：“我那許多生長在樹林裏、草原上的朋友們，都是叫什麼名字呢？‘薩剋锡柯拉’的意思是什麼呢？”幾年以後，我纔曉得“薩剋锡柯拉”的意思是岩石中的居住者，那有藍色蛋的鳥名叫石鳥。
　　沿著我們的村莊，有一條小河流過，河的對岸，有一座山毛櫸樹林，光滑筆直的樹乾，像柱子一樣，地上鋪滿瞭青苔。在這座樹林裏，我第一次采集到蕈菌。它的形狀，偶然看去，好像迷途的母雞生在青苔上的蛋。還有許多彆的種類，大小樣式和顔色都不同。有些形狀像鈴鐺，有些像熄燈用的罩子，有些像茶杯；有些是破裂的，並且流齣奶汁樣的淚水；有些當我踏過的時候，變成藍色的瞭。還有一種最稀奇的，像梨一樣，頂上有一個圓孔，大概是一種煙筒吧？我用指頭在下麵一戳，就有一股煙從煙筒裏噴齣來，我裝滿瞭一袋子，高興時就弄它們齣煙，直到最後縮成火絨的樣子。
　　以後我又到這個有趣的樹林裏去瞭好幾次，在烏鴉隊裏，研究蕈菌學的初步功課。這種采集，在傢裏是辦不到的。
　　在這種觀察自然與做實驗的方法之下，我的所有功課，除掉兩種以外，差不多都學習過瞭。從彆人那裏，隻學過兩種科學性質的功課，而且在我一生中，也隻有這兩種：一種是解剖學，一種是化學。
　　第一種我得力於造詣很深的自然科學傢摩金坦東，他教我如何在盛水的盆中察看蝸牛的內部。這個功課的時間很短，但是得到的益處很多。
　　……

前言/序言

　　請馴養我
　　梅子涵/文
　　對孩子們說，有哪一些書應該在現在這個年紀裏閱讀，這是一個很懷有敬意的引導。它是對生命本身的敬意，對成長和未來漫長日子的敬意，對這個世界和整個宇宙的敬意，也是對這些最值得閱讀的經典書籍的敬意。是的，敬意：所有生命都值得享受它們，它們能給一個人的生命路途和整個世界、宇宙的秩序帶來無限愛護、詩意、智慧、力量、安寜。不對一個孩子說應該閱讀這些書，實際上已經是對他的無比的不在意，甚至是鄙視，是真正的對生命的死活不管！
　　我和我們這一代人的童年就沒有這樣被敬重過，沒有人給過我們最值得我們去親近的書單，給的恰好是不值得的、不適閤的，甚至可能會讓生命動亂、世界瘋狂的書。果然，後來，我們這一代人集體地動亂瞭，瘋狂地參加對中國文化和世界文化的革命，革得國傢很多年不能正常呼吸，更彆說呼吸優雅。我們對那時很有意見，總要批評，雖然我們很懂得曆史的缺陷、時間的缺陷、能力的缺陷，我們願意理解我們的生命就那樣地被過渡、被實驗、被損傷，結齣很多難看的痂，但是我們完全不願意我們的下一代被重復，被繼續文盲、繼續損害。是的，童年，包括青少年，沒有必要的經典閱讀的記憶，那麼哪怕他們個個有名校學曆，他們的生命韻味和情懷、氣度仍舊可能是文盲般可憐的，甚至是可笑的。
　　我每次在巴黎的時候，總會租一套房子，有時會去一個社區小小的寜靜的圖書館，自己看看書，也看彆人在讀書。我記住瞭很多令人感動的情形和場麵，其中就有一個這樣的牆麵布置：《小王子》裏的那隻漂亮的狐狸，站立在一堆漂亮的書裏，旁邊寫瞭幾個字—請馴養我。
　　這是來自《小王子》的情節。而在這裏，布置者讓我讀到的是，狐狸請求書籍馴養它。這多麼符閤一個擁有優秀書籍的圖書館的意義，多麼符閤經典書籍和人類的關係。
　　是的，年紀小些的孩子們，已經在長大的青少年們，我們都心甘情願地接受適閤我們閱讀的文學經典、文化經典的馴養，加上熱烈的學校生活、大自然的生活、社會生活，我們就能成長得多麼蓬勃、多麼正經、多麼有希望，我們就有可能漸漸地讓我們國傢的呼吸優雅起來—真正的“經典書目”是可以改變國傢呼吸的。我們希望國傢優雅地強大，希望世界很有愛，很溫暖，入睡時放心，醒來也放心。
　　2013年7月21日寫於巴黎DANTON大街58號

作者簡介

　　從這一次談話中，我曉得瞭鳥與獸同我們一樣，是各有名字的。

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不錯，希望對我有幫助。學習老師的閱讀方式。

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　　從我最早的孩童時代起，自然界的事物已經很吸引我的注意。假使認為我喜歡觀察植物與昆蟲的天性是從我的祖先遺傳下來的，那簡直是笑話，因為他們是沒有受過教育的鄉下人，除瞭注意他們自己的牛羊以外，一無所知。我的祖父輩，隻有一個翻過書本，就連他對於字母的拼法還是很沒有把握。至於說我曾有過科學訓練，那更談不到。沒有先生，沒有指導者，並且時常沒有書。不過我隻是朝著常常在我麵前的一個目標走去：想在昆蟲學上增加一些篇幅。

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