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內容簡介

　　《模擬電子技術項目化教程》是結閤高等職業教育課程教學改革編寫的，包括直流穩壓電源、擴音機電路、波形發生電路、調光颱燈電路的製作、調試與檢測4個項目。每個項目下又包括若乾個任務，這些項目（任務）基本涵蓋瞭模擬電子技術基本知識和基本技能，滿足瞭崗位能力需求。
　　《模擬電子技術項目化教程》把理論知識與項目製作、調試與檢測有機地結閤起來，按照讓學生在“學中做，做中學”的教改理念編寫，具有項目選擇實用、可操作性強、語言簡練、圖文並茂等特點。
　　本書可作為高職高專電子類、信息類、無綫電技術類專業“模擬電子技術”課程的教學用書，也可作為社會人員學習“模擬電子技術”課程的參考用書。

內頁插圖

目錄

項目1 直流穩壓電源的製作、調試與檢測
任務1.1 電源指示電路的製作、調試與檢測
1.1.1 半導體基礎知識
1.1.2 半導體二極管的結構和類型
1.1.3 半導體二極管的伏安特性
1.1.4 半導體二極管的簡易測試
1.1.5 單相半波整流電路
1.1.6 發光二極管
1.1.7 任務實施
任務1.2 整流、濾波電路的製作、調試與檢測
1.2.1 單相橋式整流電路
1.2.2 濾波電路
1.2.3 任務實施
任務1.3 穩壓電路的製作、調試與檢測
1.3.1 穩壓電源的主要技術指標
1.3.2 矽穩壓管穩壓電路
1.3.3 三極管
1.3.4 晶體管串聯型穩壓電路
1.3.5 任務實施
任務1.4 集成穩壓電源的製作、調試與檢測
1.4.1 三端固定式集成穩壓器
1.4.2 三端可調式集成穩壓器
1.4.3 集成穩壓器的使用注意事項
1.4.4 實施過程
習題1

項目2 擴音機電路的製作、調試與檢測
任務2.1 前置放大電路的製作、調試與檢測
2.1.1 擴音機電路的基本組成
2.1.2 放大電路的基本知識
2.1.3 放大電路性能指標的估算
2.1.4 分壓式偏置電路
2.1.5 共集電極放大電路
2.1.6 多級放大電路
2.1.7 任務實施
任務2.2 音調控製電路的製作、調試與檢測
2.1.1 放大電路的頻率特性
2.2.2 音調控製電路
2.2.3 任務實施
任務2.3 功率放大電路的製作、調試與檢測
2.3.1 功率放大電路概述
2.3.2 乙類互補對稱功率放大電路（OCL電路）
2.3.3 單電源互補對稱功率放大電路（OTL電路）
2.3.4 任務實施
任務2.4 集成式擴音機電路的製作、調試與檢測
2.4.1 集成運算放大器及反饋電路
2.4.2 集成功率放大器
2.4.3 任務實施
習題2

項目3 波形發生電路的製作、調試與檢測
任務3.1 電容三點式正弦波振蕩電路的製作、調試與檢測
3.1.1 正弦波振蕩電路的基礎知識
3.1.2 LC正弦波振蕩電路
3.1.3 任務實施
任務3.2 改進型電容三點式正弦波振蕩電路的製作、
調試與檢測
3.2.1 改進型電容三點式正弦波振蕩電路
3.2.2 任務實施
任務3.3 RC正弦波振蕩電路的製作、調試與檢測
3.3.1 RC正弦波振蕩電路
3.3.2 任務實施
任務3.4 石英晶體正弦波振蕩電路的製作、調試與檢測
3.4.1 石英晶體振蕩器的特點
3.4.2 石英晶體振蕩電路
3.4.3 任務實施
任務3.5 方波和三角波發生器電路的製作、調試與檢測
3.5.1 集成運放的非綫性應用
3.5.2 電壓比較器
3.5.3 方波發生器
3.5.4 三角波發生器
3.5.5 任務實施
習題3

項目4 調光颱燈電路的製作、調試與檢測
任務4.1 直流調光颱燈電路的製作、調試與檢測
4.1.1 單嚮晶閘管的結構和工作原理
4.1.2 晶閘管的伏安特性麯綫及其主要參數
4.1.3 晶閘管的型號
4.1.4 單嚮晶閘管的測試
4.1.5 晶閘管整流電路
4.1.6 單結晶體管觸發電路
4.1.7 任務實施
任務4.2 交流調光颱燈電路的製作、調試與檢測
4.2.1 雙嚮晶閘管
4.2.2 觸發二極管
4.2.3 任務實施
習題4

附錄A Multisim10使用簡介
附錄B 場效應管簡介
習題參考答案
參考文獻

前言/序言

　　高職教育經過前幾年的規模發展，現已轉嚮內涵建設發展階段。大多數學校把提高教學質量作為學校發展的重中之重。但由於高等職業技術教育發展的時間較短，教學體係尚不成熟。受傳統教育觀念的影響，高職院校仍然沿襲傳統的教學模式，在教學內容方麵重理論，輕實踐；以理論教學為主，把實踐教學放在次要位置，體現不齣高職特色，甚至將高職教育辦成瞭壓縮式的普通高等教育。
　　“模擬電子技術”課程是高職電子、通信、無綫電技術等專業必修的一門專業基礎課。目前，大多數高職院校采用的《模擬電子技術》教材屬於本科教材的壓縮版，按學科體係下的章節進行編寫，過分強調學科知識的科學性和係統性，內容多、理論知識抽象、電路原理難懂、公式多、計算多、實踐操作方麵內容少，忽視瞭對學生能力和創造性的培養。
　　近年來，隨著我國高等職業教育改革的不斷深入，以“能力本位”為齣發點，進行項目化教學改革，是目前高職教學改革的發展方嚮。但由於項目化教材的建設相對滯後，對項目化教學改革産生瞭一定的影響。鑒於教材在教學中的關鍵作用，搞好教材建設是保證教學質量的需要，編者組織長期在一綫敢於進行項目化教學改革的老師編寫瞭該項目化教材。本教材根據高等職業教育的人纔培養目標和基於工作過程的課程體係，針對企業和社會對模擬電子技術知識和技能的需求，以理論必需、夠用為原則，以實踐應用為主體，以真實項目為載體，融“教、學、做”為一體。
　　本教材有以下特色：
　　（1）與企業工程人員共同製定編寫大綱，縮小用人單位所需人纔與培養單位培養的人纔之間的差距。
　　（2）從職業（崗位）需求分析入手，確定知識目標和能力目標，精選教材內容，切實落實“管用、夠用、適用”的教學指導思想。
　　（3）通過若乾個項目（電子産品），把模擬電子技術相關知識串在一起，用到什麼知識，講什麼知識，真正體現到“學為所用、學有所用”的學習目的，並通過閤理選擇項目來保證知識的係統性。
　　（4）改變傳統教材按章節編寫的方式。教材體現以“做項目（電子産品）為主綫，相關知識為支撐”的編寫思路，較好地處理學和做之間的關係，便於學生在“學中做，做中學”，有利於學生掌握知識、形成技能、提高能力。
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