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內容簡介

　　《數字電子技術項目教程/高職高專“十二五”規劃教材》以邏輯關係為主綫，通過實例講解的方式主要介紹瞭數字電子技術的設計、安裝和調試方法。內容包括邏輯電路基礎、組閤邏輯電路、時序邏輯電路，綜閤應用電路和電氣特性及知識拓展5章。全書融傳統教材、實驗指導書、實訓指導書為一體。
　　《數字電子技術項目教程/高職高專“十二五”規劃教材》采用項目教學法，知識與技能並重，以學習的認知規律為主導，起點較低，含有較多圖片，備有Multisim仿真程序和電子課件，便於讀者自學。設置開放性的拓展任務，可以作為大作業或期末考核題目，便於改進考核辦法。
　　《數字電子技術項目教程/高職高專“十二五”規劃教材》可以作為高等職業技術學院、中等職業學校、廣播電視大學等的教學用書，也是電子技術愛好者的自學參考書。

內頁插圖

目錄

第1章 邏輯電路基礎
1.1 邏輯關係
1.2 實操任務1：電平的産生與檢驗
1.2.1 電平與産生方法
1.2.2 電平檢驗
1.3 實操任務2：基本邏輯門電路使用與測試
1.3.1 與門
1.3.2 或門
1.3.3 非門
1.4 實操任務3：常用組閤門電路使用與測試
1.4.1 與非門
1.4.2 或非門
1.4.3 異或門
1.4.4 與或非門
本章小結
思考與練習

第2章 組閤邏輯電路
2.1 語言描述和邏輯描述
2.2 項目1：多數錶決電路
2.2.1 多數錶決電路設計
2.2.2 逆嚮分析電路的邏輯功能
2.3 具有無關項的邏輯問題
2.3.1 實際問題中的無關項
2.3.2 用公式法化簡有無關項的邏輯函數
2.3.3 用卡諾圖法化簡有無關項的邏輯函數
2.4 項目2：按鍵代碼顯示電路
2.4.1 數的進製與代碼
2.4.2 子項目1：編碼器設計
2.4.3 子項目2：譯碼器設計
2.4.4 子項目3：顯示按鍵代碼的電路設計
2.5 實操任務4：數據選擇與分配
2i5.1 數據選擇器（多路復用器）
2.5.2 數據分配器（多路分配器）
2.5.3 共享綫路的通信係統
2.6 實操任務5：中規模集成電路應用
2.6.1 使用MSI實現邏輯函數的基本方法
2.6.2 使用數據選擇器實現邏輯函數
2.6.3 使用譯碼器實現邏輯函數
2.6.4 使用譯碼器進行級聯擴展
本章小結
思考與練習

第3章 時序邏輯電路
3.1 時間的描述
3.1.1 在數字電路中描述時間
3.1.2 狀態轉換圖和狀態轉換錶
3.2 實操任務6：觸發器的使用
3.2.1 記憶的基本單元——觸發器
3.2.2 SR鎖存器
3.2.3 D鎖存器與觸發器
3.2.4 JK觸發器
3.3 項目3：設計一個狀態機
3.3.1 時序邏輯電路設計方法
3.3.2 設計一個狀態機
3.4 實操任務7：集成計數器
3.4.1 計數器基本概念
3.4.2 集成計數器使用
3.4.3 集成計數器的級聯應用
3.4.4 反饋法構成任意進製計數器
3.5 實操任務8：時序電路分析方法
3.5.1 時序電路分析方法
3.5.2 時序電路分析實例
3.5.3 寄存器
3.5.4 移位寄存器
3.5.5 異步延時測試
本章小結

第4章 綜閤應用電路
第5章 電氣特性及知識拓展

前言/序言

　　本書根據高職高專的培養目標和要求，結閤教學改革和課程改革的方嚮，以“工學結閤、項目引導、任務驅動、教學一體化”為原則編寫。
　　本書特色
　　1.采用“教、學、做、訓、評”相結閤的項目式教學，教學中每章都從最基本的應用實例齣發，由實際問題人手，通過技能訓練引入相關知識和理論，由實訓引齣相關概念及相關電路，注重理論與技能的融閤。
　　2.以邏輯關係為主綫，突齣數字電路的核心思想。數字電路的核心思想是以邏輯關係為齣發點考慮問題，本教材章節安排按照“邏輯電路基礎-組閤邏輯電路-時序邏輯電路-綜閤應用電路”順序編寫，各章之間的邏輯主綫非常清楚，便於學習。脈衝的産生與整形分散在幾個綜閤項目中，與項目融閤為一體，其他內容均放到最後的第5章。
　　3.以提高技能水平為目標，將知識、技能融為一體，使學生能“設計一個電路並把它做齣來”。
　　4.以項目為載體，讓學生學習時有一個明確的目標。教師可以在教學中根據學生項目完成情況給齣平時成績或期末成績，以督促學生的學習。
　　5.通過具有實際應用背景的項目，讓學生知道學這門課可以乾什麼，有什麼用，有些項目具有趣味性，可以提高學生學習興趣。
　　6.本書將學生參與的任務分為實操任務、項目、綜閤項目3個層次。實操任務以技能為主，通過實際操作掌握基本概念和知識，項目和綜閤項目都包括理論設計和技能操作，項目較簡單，知識點少而明確；綜閤項目較復雜，融閤多個知識點，具有一定難度。
　　7.本書起點低，由淺入深，由單一到綜閤，在不斷增加難度的項目中復習學習過的內容，一點點引入新知識，符閤學習的客觀規律，培養學生在完成項目中的成就感。
　　8.在完成項目過程中學生會發現很多問題，引發學生的好奇心，有助於提高學生的思考能力，加深相關內容的理解。比如傳統的教材都把門電路電氣特性放到前麵，學生在學習時並不容易理解。本書將電氣特性部分放到第5章，很多內容都是總結性的，前麵項目中肯定遇到過，經過教師指導得來的實際經驗和體會更寶貴。

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