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內容簡介

　　《機械製圖/中等職業教育機械類專業“十二五”規劃教材》充分考慮當前中等職業學校學生的特點，采用瞭大量的三維圖形和錶格，每一個圖形都有其詳細的作圖步驟。書中避免空洞理論的講解，注意“以例代理”，把必需的理論知識放到實例裏麵去講授。書中的“想一想”部分，主要在於培養學生專業之外的能力，是書本知識的延伸。教材具體框架為“單元一學習目標一任務一任務描述一知識鏈接一任務單一學習評價”，充分體現“理實一體化”教材的特點。

內頁插圖

目錄

前言
單元一 識讀機械製圖有關國傢標準
任務1 認識及使用手工繪圖工具
任務2 瞭解圖紙幅麵和格式
任務3 瞭解圖樣的字體和比例的規定
任務4 區分機械圖樣中的圖綫
任務5 標注圖樣的尺寸
單元二 練習基本的尺規作圖
任務1 等分綫段和圓
任務2 畫斜度和錐度圖形並標注
任務3 作圓弧連接
任務4 識讀並繪製平麵圖形
單元三 識讀並繪製基本體及切割後的
視圖
任務1 認識投影
任務2 識讀並繪製基本體的投影
任務3 標注基本體的尺寸
任務4 識讀並繪製基本體切割後的投影
任務5 作兩迴轉體相貫綫的投影
單元四 畫軸測圖
任務1 認識軸測圖
任務2 繪製正等軸測圖
任務3 繪製斜二等軸測圖
任務4 畫軸測草圖
單元五 識讀並繪製組閤體視圖
任務I 認識組閤體
任務2 繪製組閤體視圖
任務3 標注組閤體的尺寸
任務4 識讀組閤體視圖
單元六 識讀機械圖樣的基本錶示法
任務l 識讀基本視圖、局部視圖和
斜視圖
任務2 識讀並繪製剖視圖
任務3 識讀並繪製斷麵圖
任務4 認識局部放大圖和簡化畫法
任務5 識讀零件錶達方法的綜閤實例
任務6 介紹第三角畫法
單元七 識讀常用機件及結構要素的
錶示法
任務1 認識螺紋及螺紋緊固件
任務2 認識鍵和銷連接
任務3 認識齒輪及齒輪連接
任務4 認識彈簧
任務5 認識滾動軸承
單元八 識讀零件圈
任務1 認識零件圖
任務2 選擇零件的錶達方法
任務3 識讀零件上常見的工藝結構
任務4 標注零件圖的尺寸
任務5 識讀零件圖中的技術要求
任務6 識讀零件圖
單元九 識讀裝配圖
任務1 認識裝配圖
任務2 識讀裝配圖的圖形、尺寸和技術
要求
任務3 識讀裝配圖的零件序號和
明細欄
任務4 讀裝配圖
附錄
參考文獻

前言/序言

　　本書以“需求為導嚮，能力為本位，學生為中心”，依據2009年教育部頒發的《中等職業學校機械製圖教學大綱》及最新《機械製圖》國傢標準，按照“理實一體化”模式，並參照《製圖員國傢職業標準》的要求組織編寫。
　　本書充分考慮當前中等職業學校學生的特點，采用瞭大量的三維圖形和錶格，每一個圖形都有其詳細的作圖步驟。書中避免空洞理論的講解，注意“以例代理”，把必需的理論知識放到實例裏麵去講授。書中的“想一想”部分，主要在於培養學生專業之外的能力，是書本知識的延伸。教材具體框架為“單元一學習目標一任務一任務描述一知識鏈接一任務單一學習評價”，充分體現“理實一體化”教材的特點。
　　為方便老師教學和學生自學，教材配有多媒體光盤。使用該多媒體光盤教學，將從根本上改變“機械製圖”課程長期傳統的課堂教學模式，為實現該門課程的“理實一體化”教學搭建瞭一個很好的平颱。光盤中製作有大量的動畫，教師可一邊演示，一邊讓學生跟著練習。光盤中還設計有一部分仿真，教師可用仿真現場演示作圖過程。光盤中的所有三維圖形在課件中均可放大、按任意方嚮鏇轉和切割，以便觀察物體的內外部結構以及6個基本視圖的形成過程，為實現“師生互動，講練結閤，知識過手”的課堂教學目標創造瞭條件。實現瞭變“抽象”為“具體”，變“復雜”為“簡單”，讓學生“在學中做，在做中學”。
　　配套習題集上的作業分為課堂作業、課外作業和綜閤訓練三個層次。“課堂作業”是每個學生在上課時必須完成的作業(最低標準)；“課外作業”由老師視每個學生的情況布置，不是所有學生都必須做，也不是所有作業都必須做完；“綜閤訓練”是在每個單元學習後，對學生的一次綜閤能力測試。
　　本書由鬍勝任主編，吳誌慧、謝英文和周永倫任副主編，參加編寫的還有肖瑤、淩燕、劉婷、鄧敏、陳美和周勝友。本書在編寫過程中得到瞭重慶市渝北職業教育中心領導們的大力支持和幫助，在此對他們錶示衷心的感謝!
　　由於編者水平有限，書中難免有疏漏之處，希望使用本書的學校及老師們批評指正，提齣寶貴意見和建議，以便及時調整和補充。
　　編者
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