編輯推薦

《薩繆爾森宏觀經濟學（19版）學習指南》是薩繆爾森《宏觀經濟學》的配套學生指導用書。《指南》的練習題與《宏觀經濟學》的章節一一對應.

內容簡介

《薩繆爾森宏觀經濟學（19 版）學習指南》是薩繆爾森19 版《宏觀經濟學》教材的配套學生指導用書，書中的每一章與教材一一對應。每章的內容包括概述、學習目標、關鍵概念復習、小結與提綱、學習提示、習題和答案，幫助學生在學習教材之後輔以習題鞏固和自測。

本書的內容編排貼近教材，是學生學習宏觀經濟學的配套輔導用書。

作者簡介

保羅·薩繆爾森（Paul A. Samuelson），畢業於芝加哥大學和哈佛大學，是麻省理工學院經濟學係的創始人。他的許多著作使他在年輕時就贏得瞭世界性的聲譽。他於 1970 年獲得諾貝爾經濟學奬，是美國一個獲得此項大奬的經濟學傢。薩繆爾森教授曾長期為美國 《新聞周刊》的經濟學欄目撰稿，曾擔任美國總統約翰·肯尼迪的經濟顧問，屬於那種能夠同普通民眾進行交流和溝通的為數極少的科學傢之一。薩繆爾森常齣席國會聽證，並為聯邦儲備、財政部、許多私人機構和非營利機構擔任谘詢專傢。除瞭在麻省理工學院做研究工作和經常打網球之外，薩繆爾森教授還是紐約大學的客座教授。

威廉·諾德豪斯（William D. Nordhaus），美國傑齣經濟學傢之一，齣生於新墨西哥州的阿爾布開剋。本科就讀於耶魯大學，經濟學博士學位在麻省理工學院獲得。現任耶魯大學斯特林經濟學教授，考爾斯經濟學研究基金會理事，國傢經濟研究局（NBER）研究員。諾德豪斯的經濟學研究範圍很寬，包括環境、能源、技術變革和經濟增長，以及利潤和生産率的增長趨勢。此外，對經濟政策研究非常感興趣。1977~1979 年是卡特總統經濟顧問委員會的成員，曾多次齣席政府顧問委員會的會議，不時為《紐約圖書評論》和其他報刊撰文。在耶魯大學他主講經濟學原理課程。

譯者簡介：

蕭琛，北京大學經濟學院教授、博士生導師。1978-198585年在北京大學經濟學係獲學士和碩士；1987-1989年獲世界銀行奬學金，在美國馬裏蘭大學經濟學係攻讀博士課程，曾應聘任世界銀行顧問；1991年迴母校任教，1992-2004年擔任國際經濟係主任；現任北大社會科學學部學術秘書、《北京大學學報》編委會主任代理、北大經院EDP/EMBA中心主任、北京泛亞太經濟中心主任、UNESCO轉軌經濟教育顧問。著有《全球網絡經濟》《信息網絡經濟的管理與調控》《“新經濟”求索與應對》《世界經濟轉型與中國》《論中國經濟改革》《效率、公平與深化改革開放》和《財稅政策模型與數據庫》等；論文包括《西方經濟周期理論的成熟揚棄與迴歸》《論美國全球負債增長模式的震蕩、擴散與前景》《虛擬經濟品的基本特徵與市場影響》《智能虛擬資本品動態估值》《論中國經濟轉軌的邏輯程序》和《論中國經濟升級的理論內涵與政策取嚮》。

目錄

第1 章　經濟學基本概念
第1 章附錄　如何看圖
第2 章　現代混閤經濟
第3 章　供給與需求的基本原理
第4 章　宏觀經濟學概述
第5 章　經濟活動的衡量
第6 章　消費與投資
第7 章　商業周期波動和總需求理論
第8 章　資本、利息和利潤
第9 章　貨幣和金融體係
第10 章　貨幣政策與經濟
第11 章　經濟增長
第12 章　經濟發展的挑戰
第13 章　匯率與國際金融體係
第14 章　開放經濟的宏觀經濟學
第15 章　失業與總供給的基礎
第16 章　通貨膨脹
第17 章　宏觀經濟學前沿問題
後記

精彩書摘

一、概述

在本章開頭部分，我們討論經濟學的基本概念。第一部分旨在給齣經濟學原理的輪廓，其主要目的是讓你對經濟學有一個基本的把握，並說明為什麼人們總會覺得自己與經濟學有著緊密的聯係。為此，我們需要從廣義或一般意義上考察如何學習經濟學。

本章第二部分提齣並討論瞭經濟組織中的三大問題。第二部分的最後討論瞭每個社會都會麵臨的生産可能性邊界問題。總之，第二部分有助於闡述所有經濟在麵臨稀缺問題時的各種約束條件。

本章末有一個附錄，集中於經濟分析中圖的使用。附錄列齣瞭與圖的使用和解釋有關的基本方程式。與教材類似，《學習指南》的第１章也有附錄，以便於對照。

二、學習目標

在你讀完教材第１章後，完成本書的習題，你將能夠：

１．認識到，雖然經濟問題與經濟決策的具體例子不勝枚舉，但它們所體現的都是經濟學的基本定義：經濟學研究的是社會如何使用擁有多種用途的稀缺的生産性資源，以生産各種各樣的商品，並將它們分配給不同的人。

２．理解經濟決策中生産什麼、如何生産以及為誰生産。

３．界定在生産中的三種基本投入要素：土地、勞動和資本。

４．區分微觀經濟學和宏觀經濟學。

５．在經濟學推理中，理解並避免常見的謬誤。

６．區分實證經濟學與規範經濟學。

７．理解生産效率的概念，以及它是如何與投入（ｉｎｐｕｔ）和經濟學的基本定義聯係起來的。

８．運用生産可能性邊界（ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ�玻穡錚螅螅椋猓椋歟椋簦�ｆｒｏｎｔｉｅｒ）來闡述社會麵臨的選擇。

９．理解機會成本（ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙｃｏｓｔ）的概念，並解釋它與生産可能性邊界的關係。

三、關鍵概念復習

在Ｂ欄中尋找與Ａ欄術語相應的解釋，並將序號填在術語前邊。

Ａ Ｂ

　稀缺 １．經濟學的一個分支，研究經濟的總體績效。

　效率 ２．企業在生産過程中所使用的商品或服務，如土地、勞動或資本。

　免費品 ３．根據放棄的那個次優選擇的價值衡量的成本。

　經濟品 ４．最有效地利用社會資源以滿足人們的願望和需要。

　宏觀經濟學 ５．描述經濟事實和經濟行為。

　微觀經濟學 ６．對局部來說正確的東西，對總體來說也正確的假定。

　規範經濟學 ７．人們需要的物品和資源供給是有限的。

　實證經濟學 ８．生産過程中創造的物品和勞務。

　自由放任 ９．政府不對經濟決策施加任何影響的市場經濟。

　投入 １０．假設因為先發生，所以前

産齣 １１．供給有限的物品。

　 後此謬誤 １２．涉及經濟的倫理信條和價值判斷。

　閤成謬誤 １３．物品和資源的供給是沒有限製的。

　機會成本 １４．經濟學的一個分支，研究市場、企業、傢庭等單個實體的行為。

四、小結與本章提綱

本節對教材第１章的關鍵概念進行總結。

Ａ．為何學習經濟學？

１．經濟學作為一門學科存在，是因為生活中我們需要的“東西” 並不是無限製供給的。這些“東西” 包括（但不隻限於） 原材料和資源、乾淨的空氣、水，以及各種製造品和服務。如果世界上的每一個人都能得到他們所希望的東西，那麼經濟學就沒有存在的必要

瞭。

２．經濟學是研究社會如何利用稀缺資源來生産有價值的商品，並將它們分配給不同的個人。

３．為瞭滿足人們的需要（盡管有的無法實現），經濟體就必須努力有效地生産物品與服務。當一個經濟體實現有效率的生産時，它如果不減少一種産品的生産就不能再生産更多的另一種産品。

４．在經濟學研究中，必須區分兩種行為，即一方麵是經濟中的個體（個人、傢庭、企業、行業等）行為，另一方麵是經濟的總體運行。前者被稱為微觀經濟學（ｍｉｃｒｏｅｃｏｎｏｍｉｃｓ），主要研究大係統下的小的組成部分。例如，如何確定蔬菜價格？人們如何在訂立勞動閤同時進行談判？這些問題都屬於微觀經濟學研究的範疇。

５．與微觀經濟學相對應，宏觀經濟學（ｍａｃｒｏｅｃｏｎｏｍｉｃｓ）集中研究範圍更廣的各種問題。失業率與通貨膨脹率之間呈什麼樣的關係（如果有的話）？我們應該如何看待龐大的聯邦政府預算赤字？這些都是典型的宏觀經濟學問題。

６．在課本中所講的微觀經濟學和宏觀經濟學之間的區彆在現實生活中並不那麼明顯。例如，失業不僅僅是一個國傢問題，而且還是一個傢庭問題。當一個行業足夠大時，有關它對稅收的反應的研究就是一個宏觀問題，而不是微觀問題。區分兩者的界限並不十分重要，重要的是我們要認識到，微觀經濟學與宏觀經濟

７．盡管經濟學是一門社會科學，但經濟學傢們在處理經濟問題時，經常會運用科學的方法。為瞭接受或駁斥經濟學理論，他們找齣經濟問題，形成理論，收集並分析數據，以及采用統計的專業分支———計量經濟學（ｅｃｏｎｏｍｅｔｒｉｃｓ）。在任何一項科學調查中，必須努力控製與所考慮問題相關的其他因素。例如，如果我們對解釋消費者購買的ＣＤ的價格與數量之間的關係感興趣，那麼我們就應該假定這位消費者的收入不變。在通常情況下，我們認為産品價格上漲時，需求的數量就會下降。但是，正像公司提高ＣＤ價格那樣，消費者也可能同時會得到一份薪水更高的工作，或者遇到加薪的情況。因此，如果我們沒有假定收入不變，就有可能得齣價格上漲、消費者會需要更多ＣＤ的結論。

８．“Ｐｏｓｔｈｏｃ” 是拉丁語，意為“在這之後”。僅僅因為一件事發生在另一件事之前，就想當然地認為前者是後者産生的原因，這就是後此謬誤。閤成謬誤（ｆａｌｌａｃｙｏｆｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ）指對局部正確的東西，對總體來說不一定正確。例如，一傢公司利用降價從競爭對手那裏搶奪顧客，從而獲取更多利潤。另一方麵，如果所有的公司都降低價格，那麼它們就無法從競爭對手那裏吸引到顧客，也會因為收益下降而陷入虧損。

……

前言/序言

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本節對教材第１章的關鍵概念進行總結

　效率 ２．企業在生産過程中所使用的商品或服務，如土地、勞動或資本。

本書的內容編排貼近教材，是學生學習宏觀經濟學的配套輔導用書。

京東雙十一湊單減免買的，翻瞭內容也還不錯。

　經濟品 ４．最有效地利用社會資源以滿足人們的願望和需要。

在你讀完教材第１章後，完成本書的習題，你將能夠：

本節對教材第１章的關鍵概念進行總結

第3 章　供給與需求的基本原理