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編輯推薦

　　《大學計算機/教育部大學計算機課程改革項目規劃教材》特色
　　基本思路以計算思維為導嚮，展示計算以及計算機科學的概念、原理和方法。
　　整體結構采用問題導嚮框架，增強以計算機科學的方法進行問題求解的能力。
　　知識載體側重於主流與實用，培養基於計算思維的創新意識和係統設計能力。

內容簡介

　　《大學計算機/教育部大學計算機課程改革項目規劃教材》以基於計算機的問題求解為主綫，以計算思維能力培養為目標，以全新的視角組織教學內容，突齣計算理論與計算機科學方法，在教學內容中滲透計算思維的基本概念，為讀者展示計算機科學的輪廓和相關技術。
　　《大學計算機/教育部大學計算機課程改革項目規劃教材》分為10章，內容包括基於計算機的問題求解、計算機信息數字化基礎、計算機的工作原理與硬件體係結構、計算機軟件平颱、計算機網絡平颱、數據處理與數據庫、計算與計算學科、算法與程序設計、實用軟件、計算機科學前沿技術。
　　《大學計算機/教育部大學計算機課程改革項目規劃教材》既注重思維培養，又兼顧應用需求，在通俗易懂的前提下，追求係統觀點，盡可能展示新技術發展。《大學計算機/教育部大學計算機課程改革項目規劃教材》可以作為高校“大學計算機”課程的教材使用，也可供對計算機科學感興趣的專業技術人員閱讀。

內頁插圖

目錄

第1章 基於計算機的問題求解
[問題導入]因特網梅森素數大搜索
1.1 問題描述與抽象
1.1.1 問題描述
1.1.2 問題抽象
1.1.3建模與求解
1.1.4 麵嚮計算機的問題分析
1.2 基於計算機的問題求解方法
1.2.1 基於計算機軟件的問題求解
1.2.2 基於計算機程序的問題求解
1.2.3 基於計算機係統的問題求解
1.3 計算機科學的知識領域
本章小結
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習題

第2章 計算機信息數字化基礎
[問題導入]為什麼計算機中要采用二進製？
2.1 計算機中基於“實現計算”的數製及其轉換
2.1.1 計算機中的“0”和“1
2.1.2 各種數製錶示
2.1.3 數製間轉換
2.2 二進製數值錶示與計算
2.2.1 二進製數值的計算機錶示
2.2.2 算術運算與補碼
2.2.3 邏輯運算與計算機控製
2.3 字符信息編碼與標準交換
2.3.1 信息分類與信息數字化方法
2.3.2 西文字符的編碼
2.3.3 漢字信息的編碼
2.3.4 通用字符編碼集
2.4 多媒體信息編碼
2.4.1 圖形圖像信息數字化
2.4.2 聲音信息數字化
2.4.3 顔色信息數字化
2.5 條形碼與RFID
2.5.1 一維條形碼
2.5.2 二維條形碼
2.5.3 RFID技術
2.6 信息標準化
本章小結
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習題二

第3章 計算機的工作原理與硬件體係結構
[問題導入]計算機和計算器的本質區彆是什麼？
3.1 計算機的發展與圖靈機模型
3.1.1 計算工具的演變
3.1.2 電子計算機的發展
3.1.3 圖靈與圖靈機模型
3.2 計算機的硬件組成
3.2.1 馮·諾依曼計算機模型
3.2.2 計算機的基本組成
3.2.3 計算機的存儲體係
3.3 計算機的基本工作原理
3.3.1 用算盤解題的過程
3.3 -2指令和指令係統
3.3.3 程序自動控製的實現
3.3.4 以運算器為核心的計算實現
3.4 微型¨算機體係結構
3.4.1 微型計算機係統組成
3.4.2 微處理器
3.4.3 以總綫為數據通道的微機體係結構
3.4.4 微型計算機的多級存儲體係
3.4.5 外部設備與通信接口
3.5 微型計算機的性能指標
3.6 並行計算機體係結構
本章小結
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習題三

第4章 計算機軟件平颱
[問題導人]程序是如何在計算機上運行的？
4.1 計算機軟件平颱概述
4.1.1 什麼是軟件平颱
4.1.2 操作係統的功能
4.1.3 操作係統的主要特徵
4.2 數據存儲與文件管理
4.2.1 磁盤數據存儲與管理
4.2.2 操作係統的文件管理機製
4.2.3 物理內存與虛擬內存
4.3 程序運行管理
4.3.1 人機交互與作業管理
4.3.2 任務與處理機管理
4.3.3 I／0與設備管理
4.4 實用操作係統
4.4.1 操作係統的發展
4.4.2 操作係統的分類
4.4.3 典型的桌麵操作係統——Windows
4.4.4 其他常見操作係統簡介
本章小結
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習題四

第5章 計算機網絡平颱
[問題導入]電子郵件是如何傳送的？
5.1 計算機網絡平颱
5.1.1 基於計算機網絡的計算思維
5.1.2 計算機網絡的構成
5.1.3 計算機網絡軟件
5.2 Intemet及其應用
5.2.1 IP與域名
5.2.2 Internet的接入
5.2.3 Internet提供的服務
5.2.4 網絡信息檢索
……

第6章 數據處理與數據庫
第7章 計算與計算學科
第8章 算法與程序設計
第9章 實用軟件
第10章 計算機科學前沿技術
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