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編輯推薦

　　真正的“希利爾人文經典”饕餮大餐來瞭！高峰版本，震撼登場！閱讀效果完全刷新你的想象！精彩紛呈，無與倫比！**其他任何版本的豐富與華麗，讓讀者同時享受知識的大餐與視覺的盛宴。

　全球遠程教育體係創始人希利爾驚世之作！歐美中小學人文素質教育奠基之作，西方“在傢教育”核心機構當傢課本！美國國務院推薦駐外機構學校**教材！每個孩子不容錯過的人文啓濛經典讀本！
　　知名齣版人楊東龍先生傾力打造，創意無限！該版本完美再現瞭希利爾作品的精髓和理念！全書多達1058幅全彩原版插圖和高清實物照片，美不勝收！配以專業的知識圖解，物超所值！
　　1）**定本+完整譯文。該套書從初版問世以來經過瞭多次修訂，該譯本是愛德華·休伊於1951年修訂的定本。休伊是希利爾的得力助手的修訂者。與初版相比，這個版本增加瞭不少內容。《希利爾兒童世界曆史》從初版的79章擴展到瞭90章；《希利爾兒童世界地理》從初版的68章擴展到瞭71章；《希利爾兒童藝術史》從初版的80章擴展到瞭91章。
　　2）彩色原圖+高清圖解。該套書保留瞭原著所有的配圖，還增補瞭大量精美的高清圖片，並進行瞭專業的彩色處理和詳細的圖注說明，相當於“彩色原圖版”“高清圖解版”二閤一的超值版本。
　　3）專業知識+精準譯文。本書主編及譯者均為相關領域資深專業人士，並擁有多年的翻譯經驗，同時對希利爾本人及其作品進行瞭深入地研究。無論是整體效果，還是譯文的風格、語氣，都更精準地還原瞭作者的本意，也更適閤孩子閱讀。
　　4）**設計+**品質。采用260mmX190mm大16開本，圖文並茂，版式舒適；采用80剋高檔純質紙全彩印刷，紙質輕柔，色彩溫和，裝幀精美，帶給讀者**的閱讀體驗和享受。
　　

內容簡介

　　希利爾認為，曆史、地理、藝術史這三門課程是孩子一生人文素養的底蘊與基石：曆史是時間的縱深所在，地理是空間的廣博所在，藝術可以安放孩子純潔的心靈。希利爾以廣闊的視野和深厚的學識為基礎，從多年的一綫教學經驗齣發，貼近孩子的心靈，用高超的寫作技巧和親和的姿態，為孩子開啓通往蘊藏無限寶藏的知識聖殿的大門。
　　曆史帶給孩子們時間上的縱深知識。《希利爾兒童世界曆史》采用編年體的寫史方法，以時間為經，空間為緯，重要曆史人物和事件為節點，把不同國傢地區在同一時間段的曆史發展放在一個巨大的“時間階梯”上，深入淺齣地講述瞭從萬物起源到二戰結束的曆史大事和著名人物，為孩子們提供瞭世界曆史中個時代的連續圖景。書中運用“不超齣孩子理解能力”的語言和妙趣橫生的比喻，使得那些看起來枯燥無味的孤立史實，不僅有瞭內在的時空關聯性，而且變得精彩紛呈和寓教於樂，令人有身臨其境之感，猶如坐上瞭魔法飛毯，穿行於時光的隧道，追溯著我們這個世界的來龍去脈和文明進程。
　　考慮到兒童的閱讀習慣，《希利爾兒童世界曆史》精選瞭421幅全彩插圖，並配有專業的圖解說明，讓孩子們在掌握豐富詳實的曆史知識的同時，能夠在腦海裏形成一係列可視的連環畫麵，從而對世界曆史的知識點有更深入的理解和掌握。
　　地理帶給孩子們空間上的廣博知識。《希利爾兒童世界地理》不會讓你被枯燥的地理名詞搞得頭暈腦脹，也不會讓你被氣候、貿易、工業和特産之類的知識弄得心煩意亂。作者以一位資深旅行傢（他的行程加起來可以繞地球5圈！）的獨特視角，將世界各地的有趣見聞和風物人情呈現在孩子們麵前。
　　書中，作者首先是和孩子一起升到數百公裏的太空之中，從整體上觀察人們一直生活在其中的地球，獲得一個對地球和地理的整體感。隨後則是進行一場環遊世界的旅行，見識不同的國傢和地區中*有趣的人文建築和自然奇景。該書配有261幅高清美圖。
　　這本書讀起來會讓你覺得很好玩，因為在作者眼中，世界地圖是各種卡通圖案的大拼圖，比如輪廓像靴子的是意大利，像雄雞的是中國……地球如同一個果醬蛋糕，地殼岩層之間的煤、石油，如同蛋糕裏的花生粒和果醬……西伯利亞是一個“溫度計凍住的地方”，而阿拉伯則是一個“盛産睡前故事的國度”……總之，這本書不僅僅是一本著名的地理教材，更是一本帶你環遊世界的趣味導遊手冊——從北美洲到南美洲，從歐洲到亞洲，最後是非洲和大洋洲。
　　藝術給孩子提供心靈的寄托。《希利爾兒童史藝術史》分為繪畫、雕塑和建築三個部分，作者用簡潔傳神的語言，講述瞭一個個與那些藝術大師和不朽傑作相關聯的故事，如同一位資深的藝術導遊，帶領著孩子們穿行於世界藝術的聖殿之中。在參觀過程中，作者隨時會告訴孩子們很多好玩的細節，比如：古埃及陵墓裏的畫中人物都是“側臉正眼，側身正肩”，古埃及藝術傢在畫中用上下來錶現人物的遠近關係，而兩河流域的藝術傢們則用透視法錶現人物的遠近關係，等等。
　　就這樣，作者陪伴孩子們遊曆瞭羅馬、巴黎、雅典等著名藝術聖地，結識瞭梵高、羅丹、拉斐爾、米開朗基羅等藝術大師，每一幅繪畫、每一件雕塑、每一幢建築都在形象地告訴孩子們什麼是美，什麼是藝術。本書還配有376幅很具代錶性的藝術傢的作品圖片，讓人大飽眼福。

作者簡介

　　維吉爾·莫裏斯·希利爾（VirgilMoresHillyer，1875—1931），齣生在美國馬薩諸塞州的韋茅斯，是“在傢教育”課程體係的創建者和傑齣的教育傢，他畢生從事中小學教育，酷愛曆史和藝術，喜歡旅行。希利爾從哈佛大學畢業後，在紐約的布朗寜學校教瞭兩年書，隨後遷往馬裏蘭州。1899年，他成為巴爾的摩市卡爾弗特學校的一任校長。

內頁插圖

精彩書評

　　★維吉爾·M.希利爾，這位卡爾弗特學校校長，他開發的小學教育體係，為他贏得瞭世界性的聲譽。
　　——《紐約時報》
　　
　　★這是一本*生動、*能夠吸引孩子們學習藝術史的課本，完全脫離瞭傳統教材的那種編寫方式，絲毫也不會讓孩子們感到陳舊乏味。
　　——《紐約時報》
　　
　　★這是一本極其少見的優秀課本，以它那清晰而引人入勝的內容、精緻的藝術圖片，不同於以往任何一本藝術史教材。
　　——《哈潑雜誌》
　　
　　★大約五十年前，美國有位兒童教育傢希利爾（Hillyer）……寫成一本《兒童世界史話》（即《希利爾兒童世界曆史》）……齣版以後，轟動歐美教育界，不斷再版，成為英美等國著名的兒童讀物……（中國小讀者）也許曾經熱烈地期待過：中國也會有一位希利爾，為中國孩子寫一本這樣的書。將近半個世紀的時間過去瞭，當年的少年兒童，已經鬢發斑白，而我們中國自己的兒童世界史話始終沒有齣現。
　　——白禾：《為少年們寫點社會知識讀物》，原載《讀書》，1981年第7期
　　
　　★希利爾的《兒童世界史話》（即《希利爾兒童世界曆史》）齣版後，有個兒童對他說：“先生，你的曆史故事我已經讀過瞭，很有趣，我希望你告訴我地球上一百個國傢的故事。”於是，他又為兒童們寫瞭一本《兒童世界地理》。
　　——白禾：《為少年們寫點社會知識讀物》，原載《讀書》，1981年第7期
　　
　　★正是憑著一切從孩子的立場齣發的態度，希利爾的教育方式獲得瞭成功，孩子們接受並適應瞭他的講課方式。將近一個世紀過去瞭，他編寫的這套書依然是卡爾沃特學校的必修教材。
　　——《少年兒童研究》
　　
　　★多年以來，在傢教育的傢長們一直爭搶這三本（《希利爾兒童世界曆史》《希利爾兒童世界地理》《希利爾兒童藝術史》）已經絕版的書，他們不惜花高價購買那些已經用得非常舊的書。最終，意識到這種需求，卡爾弗特學校再版瞭這三本書的修訂版。修訂版中增補瞭二十世紀發生的一些重大事件，在內容上，也對一些陳舊的錶述和概念做瞭微小改動。
　　——凱茜·達菲在傢教育教材評估網
　　
　　★這套書主要的吸引力就是它們的著述風格。希利爾用一種孩子們能夠理解的方式跟他們對話，而不是用大多數為小學中高年紀撰寫的課本中的那種典型的居高臨下的方式，以簡短、支離破碎的句子對他們講課。
　　——凱茜·達菲在傢教育教材評估網
　　
　　★我愛這本書，因為它給我的孩子們提供瞭我從沒有給他們提供的東西——一種兒童視角的世界曆史。它不僅易於理解，而且為通往正在進行的人類故事的迷人的復雜性開啓瞭一扇大門。
　　——以色列著名作傢珍妮弗·茲維亞·麥剋勞德
　　

目錄

《希利爾兒童世界曆史》
序言
引言
時間階梯
大事年錶
第1章萬物起源
第2章原始人
第3章火！火！！火！！！
第4章從飛機上往下看
第5章真正的曆史從這裏開始
……

《希利爾兒童世界地理》
第1章小望遠鏡“眼中”的世界
第2章世界是圓的，因為我繞著它走過
第3章世界的裏麵
第4章無窮無盡的遊行
第5章十三俱樂部
……

《希利爾兒童藝術史》
第一部分繪畫
第1章世界上最古老的繪畫
第2章這幅畫有什麼毛病？
第3章宮殿裏的拼圖
第4章愚人畫
第5章瓶與罐上的繪畫
……
第二部分雕塑
第1章最早的雕像
第2章巨像與小雕像
第3章基路伯和國王
第4章大理石雕像
第5章自然的站姿
……
第三部分建築
第1章最古老的房子
第2章眾神的房子
第3章“泥餅”宮殿和神廟
第4章完美的建築
第5章女式建築
……

精彩書摘

　　《希利爾兒童世界曆史第30章一位少年國王》
　　你覺得你到瞭20歲，你將會做什麼？
　　你可能正在大學裏踢足球嗎？
　　你可能正在銀行裏工作嗎？還是在乾彆的事情？
　　亞曆山大20歲的時候，已經成為馬其頓和希臘的國王瞭。但是，對這個傑齣的年輕人來說，馬其頓和希臘實在是太小瞭。他想要擁有一個更大的國傢，事實上，他覺得他想要統治整個世界。那就是他想要的全部——不想再要彆的東西瞭。
　　因此，亞曆山大立即著手實行他父親徵服波斯的計劃。這一次，該輪到波斯償還150年前它上次入侵欠下的債瞭。
　　亞曆山大集閤瞭一支軍隊，渡過赫勒斯滂海，進入亞洲。在與波斯派來的先頭部隊作戰時，亞曆山大贏得瞭一場又一場戰役。
　　他繼續嚮前進軍，因為波斯是一個龐大的帝國。
　　很快，他來到一個小鎮，那裏有一座神廟，廟裏有一根繩子，這根繩子因為打瞭個復雜難解的結而遠近聞名，這個繩結叫做“戈耳迪之結（GordianKnot）”。這個繩結之所以非常有名，是因為神諭說過：誰能夠解開它，誰就會徵服波斯。但是，一直沒有人能夠解開它。
　　亞曆山大聽說瞭這個故事，就來到這座神廟，看瞭看這個繩結。他一眼就看齣這個結根本就不可能解開，於是，與其他那些人不同，他連試都不試，就拔齣利劍，用力一揮，把繩結斬成瞭兩半。
　　因此，如今有人解決某個難題時，不是像解開一團亂麻那樣，糾纏於各個細節，而是快刀斬亂麻，一下子就解決瞭所有睏難，我們就形容這個人“斬斷瞭戈耳迪之結”。
　　從那以後，亞曆山大徵服瞭一座又一座城市，從未在任何重要戰役中失敗過，直至徵服瞭整個波斯。
　　……
　　《希利爾兒童世界地理第3章世界的內部》
　　我很小的時候，是個非常好奇的孩子——至少我的保姆是這樣說的。
　　有一天，我和她一起在人行道上走，我問她：
　　“詹妮，人行道下麵是什麼？”
　　“噢，隻是泥土。”她迴答說。
　　“那泥土下麵呢？”
　　“噢，更多泥土。”她迴答說。
　　“那麼，再下麵是什麼呢？”我不滿意這個迴答，接著問她。
　　“噢，什麼都沒有——我不知道——你為什麼總是這麼好奇呢？”她問我。
　　我知道泥土下麵一定有某種東西，我隻是想知道那到底是什麼東西——我隻是好奇而已。
　　我聽人說，壞孩子死後會到地下的一個什麼地方——也許是個大洞穴——我想知道是不是真的如此。
　　我還聽說，從我們這裏往下一直鑽，就會到達地球的另一麵。那裏住著中國人，他們都是頭朝下、倒過來走路的，就像蒼蠅趴在天花闆上一樣。我想看看到底是不是那樣。
　　於是，我下定決心，決心自己挖穿地球：我要嚮下挖，一直挖一直挖，挖到地球的另一麵，到那時我就知道瞭。要知道，我當時隻是個很小的小男孩。我拿起一把锡鐵鍬，開始在後院的葡萄藤後麵挖洞。沒有人知道我在那裏乾什麼。在完全挖通之前，我想保守秘密。我一天又一天地乾著，先挖到軟軟的土層——那很容易，然後挖到瞭堅硬的土層，很難挖。我挖齣瞭一個齊腰深的坑。
　　後來，有一天晚上，爸爸問我：“後院裏那個坑是怎麼迴事？”
　　我的秘密被發現瞭。當我嚮他坦白的時候，爸爸並沒有笑話我——至少沒有大聲笑齣來——而是問我知不知道需要挖多深纔能挖穿地球。
　　“你能在地下挖齣華盛頓紀念碑那麼高的坑嗎？”他問我。
　　我想也許能吧，但我有點不確定，因為華盛頓紀念碑看起來真的太高瞭。
　　“人們挖過比華盛頓紀念碑還要高很多倍的深井，”爸爸告訴我，“可是從來沒有人挖穿過，或者幾乎挖穿過地球。要挖到地球的中心，你必須挖上比華盛頓紀念碑還要深幾韆倍纔行。從地球的一麵到另一麵有八韆英裏，中間幾乎全是岩石，岩石、岩石、統統是岩石，就是這樣。”
　　於是我放棄瞭。
　　“既然沒有人穿過地球，你怎麼知道是八韆英裏呢？”我這個好奇的孩子又問道。我記不得當時爸爸是怎麼迴答我的瞭，我太小瞭，根本聽不懂。我在想，如果我告訴你我們是怎麼知道那是八韆英裏的，你是不是也太小瞭，聽不懂。盡管沒有人穿過地球，但我們確實知道那有多遠。
　　我們是這樣知道的。有意思的是，每個球，不管是小球、中球還是大球，它一圈的長度（也就是周長）總是穿過球的長度（也就是直徑）的三倍多點。我常常想，為什麼是這樣——為什麼一個球的周長不正好是它的直徑的三倍、四倍或五倍呢？但事實的確不是那樣。要是你不信，你可以自己試試。拿一個蘋果或橙子，量一量它的周長，然後把它切開，量一量它的直徑。
　　……
　　《希利爾兒童藝術史第一部分繪畫第1章世界上最古老的繪畫》
　　我正在聽老師講課，手裏卻拿著一支鉛筆。在我課桌上麵，有兩個相距約一英寸（1英寸=2.54厘米）寬的小點。我漫不經心地轉動手裏的鉛筆，先用筆尖在一個點上戳瞭一下，又在另一點上戳瞭一下。於是，這兩個點就成瞭一雙小眼睛。我在每隻眼睛周圍畫上一個圓圈，然後用一條弧綫把兩個圓圈連瞭起來，這樣便成瞭一副眼鏡。
　　第二天，我又畫瞭一個鼻子，一張嘴巴來配那雙眼睛。
　　第三天，我加上瞭兩隻耳朵，一些頭發，完成瞭這張臉。
　　第四天，我又加瞭一頂帽子。
　　第五天，我添加瞭身子，包括胳膊、腿和腳。
　　第六天，我又對這幅畫進行瞭加工潤色。用鉛筆沿著那些綫條重重地描畫，反反復復地把綫條加深，直到它們最終在課桌上留下瞭一道道深深的凹痕。
　　第七天，老師盯上瞭我，而我則盯著那幅畫。
　　第八天，我爸爸得到瞭一張購買新課桌的賬單，而我得到瞭——唉，不說瞭，我得到瞭啥用不著你來瞎操心。
　　“沒準兒他會成為一個藝術傢呢。”我媽媽說。
　　“老天爺，那你可得阻止啊！”我爸爸說，“不然我要花費的可就遠不止一張新課桌的錢啦。”後來，老天果然阻止瞭。
　　據我所知，有一所學校，教室裏有一塊很大的木質寫字闆，專門用來讓學生們在上麵塗鴉的。寫字闆的頂端印著一行字：
　　如果你一定要畫，彆在你的課桌上畫，就畫在這塊寫字闆上吧。
　　隻要你把一支鉛筆放到一個人手中，他肯定忍不住要畫些東西。不管他是在聽老師講課，還是在接聽電話，如果手邊恰好有本便簽簿的話，他總會在本子上畫些圓圈啊、臉蛋啊、三角形或正方形什麼的；要是旁邊沒有本子，他就會在桌麵或牆壁上畫。總之，他就是忍不住要畫些什麼。你想想看，哪本電話簿上不是畫滿瞭東西？我們說，這是人的本性。隻要是人，就會這麼做。
　　現如今，其他動物也能夠學會做許許多多人類會做的事，但有一樣是動物學不會的，那就是畫畫。狗能學著用兩條腿走路去取報紙，熊可以學會跳舞，馬能夠學會數數，猴子還能夠學會用杯子喝水，鸚鵡甚至能夠學會說話。但人類是唯一能夠學會畫畫的動物。
　　世間的每個小男孩和小女孩，肯定都在某些時候畫過某些東西。難道你沒畫過嗎？沒準兒，你畫過一匹馬、一棟房子、一艘輪船、一輛汽車、一隻貓或一隻狗。也許，你畫的那隻狗看起來就像一隻貓，或者就像一條毛毛蟲。即便如此，你也比任何其他動物要強得多啦。
　　……

前言/序言

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