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內容簡介

　　根據教育部關於高職高專人纔培養目標的要求，以學生職業崗位能力為依據，強調對學生應用能力、實踐能力、分析問題和解決問題能力的培養，突齣職業特色。
　　《電子元器件焊接工藝教程/“十二五”江蘇省高等學校重點教材》依據高職高專“電子元器件焊接工藝”課程標準的要求，以典型項目為載體，將教學內容按項目編寫。全書共有5個項目：電子元器件的手工焊接、貼片元器件的迴流焊接、波峰焊接、通孔元器件的迴流焊接、焊接的可靠性評估。《電子元器件焊接工藝教程/“十二五”江蘇省高等學校重點教材》以實踐能力為主綫，以工作任務為中心，以“必需、夠用”為原則，任務驅動、教學做閤一，真正體現“學中做，做中學”新課程改革的理念。
　　《電子元器件焊接工藝教程/“十二五”江蘇省高等學校重點教材》實用性強，內容覆蓋麵廣，可作為高職高專電子信息類專業的教材，也可供從事電子職業的有關人員參考。

作者簡介

　　邵利群，1966年2月齣生，1988年畢業於蘇州大學，副教授，工程師。2002年至2005年擔任電子教研室主任，從2005年起擔任教務處科長。長期從事數字電子技術、模擬電子技術、電子測量技術等課程的教學。主持有關數字電子技術、模擬電子技術方麵的省級課題各一個，主持院級課題兩個。在《中國集成電路》等期刊上發錶論文多篇。作為骨乾參加瞭院級精品課程《電路分析》的建設工作。2009年參加院重點建設專業――應用電子技術專業的專業建設。

目錄

項目1 電子元器件的手工焊接
模塊1.1 電子元器件的辨認與測試
任務1.1.1 電子元器件的辨認與簡易測試
任務1.1.2 電子元器件封裝辨認
任務1.1.3 靜電值的測量
模塊1.2 通孔元器件的手工插裝與焊接
任務1.2.1 認識焊接和可焊性
任務1.2.2 元器件預處理
任務1.2.3 手工焊接通孔元器件
任務1.2.4 焊點質量檢查
任務1.2.5 拆焊
任務1.2.6 識彆靜電標誌
模塊1.3 貼片元器件的手工焊接
任務1.3.1 手工焊接貼片元器件
任務1.3.2 焊點質量檢查
任務1.3.3 返修
任務1.3.4 識彆和使用防靜電器材
模塊1.4 單片機編程器的手工組裝
任務1.4.1 電子元器件的質量檢查
任務1.4.2 安裝電路
任務1.4.3 檢查電路功能

項目2 貼片元器件的迴流焊接
模塊2.1 SMT印刷
任務2.1.1 印刷前的準備工作
任務2.1.2 印刷機編程與锡膏印刷
模塊2.2 SMT貼片
任務2.2.1 貼片前的準備工作
任務2.2.2 貼片機編程與貼片
模塊2.3 SMT迴流焊接
任務2.3.1 迴流焊前的準備工作
任務2.3.2 迴流焊接編程與迴流焊接
模塊2.4 SMT品檢與返修
任務2.4.1 SMT品檢與品質管理
任務2.4.2 SMT返修

項目3 波峰焊接
模塊3.1 波峰焊接準備
任務3.1.1 認識紅膠與固化爐
任務3.1.2 使用紅膠與固化爐
任務3.1.3 元器件成形與插裝
任務3.1.4 選用波峰焊料和助焊劑
任務3.1.5 波峰焊治具的設計、中央支撐的使用
模塊3.2 波峰焊接參數設置
任務3.2.1 分析波峰焊接溫度麯綫
任務3.2.2 波峰焊接參數設置
模塊3.3 波峰焊接
任務3.3.1 波峰焊接工藝流程及操作步驟
任務3.3.2 波峰焊接質量控製

項目4 通孔元器件的迴流焊接
模塊4.1 UV膠和固化爐的使用
任務4.1.1 選用UV膠對通孔元器件進行固定
任務4.1.2 使用固化設備固化UV膠
模塊4.2 迴流焊接
任務4.2.1 迴流焊爐參數的設置
任務4.2.2 迴流焊接

項目5 焊接的可靠性評估
任務5.1.1 外觀評估焊點質量
任務5.1.2 實驗評估焊點可靠性
附錄
參考文獻

精彩書摘

　　《電子元器件焊接工藝教程/“十二五”江蘇省高等學校重點教材》：
　　（五）品質管理七大手法
　　品質管理簡稱品管。它的工作方式是PDCA循環，主要分為“計劃、實施、檢查、處理”四個階段。PDCA循環作為品管工作，發現、解決問題主要有“七大手法”，包括查核錶、柏拉圖法、特性要因圖法、散布圖法、直方圖法、管製圖法、層彆法等。運用這些手法，可以從經常變化的生産過程中，係統地收集與産品有關的各種資料，並用統計方法對資料進行整理、加工和分析，進而畫齣各種圖錶資料指示，從中找齣質量變化的規律，實現對質量的控製。
　　1.查核錶
　　查核錶就是勾記型的圖形或錶格，使用它時隻須登入檢查記號和點數整理，可藉以稽核和分析。查核錶又可分為點檢用查核錶和記錄用查核錶。
　　點檢用查核錶：在設計時即已定義使用時，隻做是非或選擇的注記，其主要功用在於確認作業執行、設備儀器保養維護的實施狀況或為預防事故發生，以確保使用時安全用。
　　記錄用點檢錶：此類查核錶是用來搜集計劃資料，應用於不良原因和不良項目的記錄，作法是將數據分類為數個項目彆，以符號、劃記或數字記錄的錶格或圖形。
　　查核錶的作用是當用於日常點檢和工作場所的SS點檢時，可對品檢項目、設備安全、作業標準遵守情況的查檢；當用於特彆調查時可對品質不良、重點改善點的檢查；當用於取得記錄時是為便於報告、調查需取得記錄，以利於統計分析等目的。
　　2.柏拉圖
　　柏拉圖又稱排列圖。它是根據所搜集的數據，按發生數量大小的類型為序所編製的頻次圖形。一般柏拉圖多加上纍計比例的摺綫。具體點說柏拉圖等於重點問題。柏拉圖法提供瞭在沒法麵麵俱到的狀況下去抓重要的事情、關鍵的事情的方法，而這些重要的事情又不是靠直覺判斷得來的，而是有資料依據來加強錶示，柏拉圖法可抓住重要事情。
　　柏拉圖分析的步驟如下：
　　①決定數據期間。
　　②決定水平橫軸，按發生數據由大到小、由左到右排定類型順序。
　　③決定左右縱軸，依據最大頻次和比例決定左、右縱軸的刻度。
　　④長條圖繪製，在橫軸上，將數據大小按左軸刻度畫齣長條圖。
　　⑤摺綫圖繪製，在橫軸上，將各類數據占總數的纍計比例，按右軸刻度畫齣圖點，並用直綫由左至右連接。
　　⑥附記事項，記入主題及相關數據。
　　3.特性要因圖
　　特性要因圖是指當一個問題的特性受到一些要因的影響時，把這些要因予以整理，成為相互關係且有係統的圖形，這個圖形就稱為特性要因圖。其形狀像魚骨，又稱魚骨圖。某項結果之形成，必定有原因，應設法利用圖解法找齣其因。
　　首先通過特性要因圖分析能從紊亂問題中整理齣頭緒；其次是從問題成因中追究齣主因；再次從問題主因中研討齣對策；最後能起到員工解決問題能力訓練的目的。針對特性要因圖這些原因有計劃地加以強化，將會使工作更加得心應手。
　　4.直方圖
　　直方圖又稱柱狀圖，它是錶示資料變化情況的一種主要工具。用直方圖可以將雜亂無章的資料解析齣規則性，比較直觀地看齣産品質量特性的分布狀態，對於資料中心值或分布狀況一目瞭然，便於判斷其總體質量分布情況。在製作直方圖時，牽涉科學的概念.首先要對資料進行分組，如何閤理分組是其中的關鍵問題。按組距相等的原則進行的兩個關鍵數位是分組數和組距。
　　直方圖作用首先通過分析直方圖形態中心趨勢、離散趨勢、分配形狀可掌握製程全貌；其次可瞭解製程的穩定或異常；最後與規格比較可判斷製程能力。一
　　5.散布圖
　　散布圖又叫相關圖，它是將兩個可能相關的變數資料用點畫在坐標圖上，判定成對的資料之間是否有相關性。這種成對的資料是特性一要因關係或者是特性一特性要因一要因關係。通過對其觀察分析，來判斷兩個變數之間的相關關係，這種方式在生産中也是常見的。
　　散布圖作用與特性要因圖相似，主要瞭解原因與結果關係是否有相關，相關的程度如何。根據散布圖分布形態來判斷對應數據之間的相互關係。
　　6.管製圖
　　管製圖又稱控製圖。它是將“製程樣組”和“質量特性”各置於橫軸和縱軸的一種摺綫圖。在管製圖上（見圖2.65）有三條筆直的橫綫，中間的一條為中心綫，一般以藍色的實綫繪製。在上方的一條稱為管製上限，在下方的一條稱為管製下限。對上、下管製界限之繪製，則一般用紅色的虛綫錶現，以錶示可接受的變異範圍；至於實際産品品質特性的點的連綫條則大都以黑色實綫錶現繪製。
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前言/序言

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