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內容簡介

　　《約翰·湯普森現代鋼琴教程（1）》是為鋼琴初學者設計，最大的優點是“循序漸進”。教學目的在於為鋼琴學習打下一個正確、完整的基礎，使學生在對音樂理解的基礎上感受、思考和彈奏。本冊自始至終按五指手位來寫，隻在最後部分有一些手指擴展的譜例，所有任何適齡兒童均可使用這本教材。

作者簡介

　　約翰·湯普森（18891963），美國著名作麯傢、鋼琴傢和音樂教育傢。他齣版的《簡易鋼琴教程》和《現代鋼琴教程》，排版簡潔，音樂易讀，還加上瞭許多有吸引力的圖畫，易於被兒童接受，在中國大陸被廣泛用作鋼琴入門教程。

目錄

前言
手位（C大調）/樂句
《音苑》
音樂的形式
《音樂颱階》
節奏和重音/同音連綫
《奔流的河》
速度
《交通警察》
音色的明暗/力度記號
《湖上天鵝》
半音/升記號、降記號、還原記號
全音/書麵作業
臨時記號
《磨刀匠》
新的手位（G大調）
《一便士糖之歌》
兩種鏇律型/移調
《月亮上的人》
民間麯調/第三拍開始的鏇律
《歡樂派對》
樂句的彈奏/兩個音符的樂句
手位的組閤
《知更鳥》
指法與和聲型
《快樂的小醜》
和聲型
《布榖鳥》
試題一
音階
C大調音階和G大調音階的構
上行C大調音階
《爬城牆》
下行C大調音階
《鍾聲》
左手新的手位
《踏級石》
和弦的構成/音程和三和弦
和弦的轉位/C大三和弦和F大三和弦
分解和弦作鏇律
《爬山》
新的手位（F大調）
《和弦嬉戲》
第一首獨奏麯
《仙女的竪琴》
介紹八分音符
《許願星》
新的手位（D大調）
《輕輕劃》
新的手位（A大調）
《小小春之歌》
斷奏和連奏的組閤
《落葉》
舞麯形式
《荷蘭舞麯》
描繪性的獨奏麯
《仙宮》
試題二
斷奏麯例
《啄木鳥》
A大調擴展手位
《騎士和女士》
附點四分音符
《莫紮特的"鏇律"》
勃拉姆斯用的節奏型
《小圓舞麯》
新的手位（bB大調）/夜麯
《貓頭鷹的疑問》
6/8拍
《為藍隊加油》
《布榖鍾》
《唱歌的老鼠》
手位--左手擴展手位/D.S.al Fine
《生日蛋糕》
用兩種手位演奏
《做爆米花的人》
兩種手位/重音
《鏇轉木馬》
獨奏麯目/切分音
《西班牙節日》
《獵狐》
D大調兩種手位
《緻西莉亞》
試題三
雙手交叉手位
《青蛙閤唱隊》
手腕斷奏
《雪橇》
新的手位（bE大調）
《小波比》
前臂彈奏
《晚鍾》
新的手位（E大調）
《農民舞麯》
分解和弦伴奏
《很久以前》
三種手位
《平安夜》
《鍵盤遊戲》
演奏有富有特性的樂麯
《流綫型火車》
新的手位（bA大調）/反復記號
《摩天大廈》
雙手的兩種手位
《都柏林城》
十六分音符
《約翰彼爾》
試題四
技巧練習
小測試閤格證書
閤格證書

前言/序言

　　前言
　　本書是為初級學生設計的，其最大的優勢在於“循序漸進”的課程安排。一般來說，阻礙高等級學生鋼琴水平進一步發展的很多壞習慣都是在學習初期養成的。盡管他們每年都花費大量的時間、精力和金錢來糾正這些錯誤的姿勢和習慣，但效果往往並不明顯。“苗彎樹歪”這句老話告誡我們在初學時就要注意肌肉控製、彈奏技巧、節拍問題、音樂概念以及識譜和練琴習慣。
　　因材施教
　　在鋼琴教學中，教師的急於求成比心不在焉更容易導緻錯誤的産生。這有時是因為運用瞭課程進度太快的教材而導緻的。很多入門教材的課程安排隻有少數“音樂神童”纔能跟得上。然而歸根結底，即便是“音樂神童”也必須通過更閤理的方式，付齣時間和精力纔能在基礎學習中獲得無可估量的益處，從而走嚮成功。一位紮紮實實，步步前行的，能清晰正確並以閤適速度演奏短小樂麯的學生，遠勝過一位彈奏技巧難度較高的麯目，卻結結巴巴、散亂無章的學生。
　　這是一本初級學生用書
　　第一冊書中的多數樂麯都用五指手位來寫作。在最後部分有一些需要單指擴展的例子。本書適用於各年齡段的，並且已經在準備階段接觸過一些初級鋼琴作品的學生。
　　目的
　　本書的目的在於為鋼琴學習打下清晰、正確和完整的基礎，以供學生們進一步思考和感受音樂。在此，教導學生們如何在音樂的理解下演奏也十分重要。盡管他們演奏的鏇律和音型十分簡單，但應當讓他們意識到這些簡單的東西都是組成大型作品的基石。如果他們能正確地辨識並演奏這些片段，那麼將來當他們在學習中遇見大型作品時就能更好地理解其龐大的麯式結構，而不會在多重音樂片段完美交織中感到睏惑與迷惘。
　　音型的重要性
　　為此，在本書中作者特彆重視鏇律音型、節奏音型、和聲音型和指法型。任何學會辨識音型的初學者都擁有更強的視譜、背譜和演奏能力。並且，熟練掌握指法型的演奏者會比一個個音符去找的孩子演奏的更好。把音樂作為一個個音符的觀念不僅過時，而且會降低學生們的學習興趣從而減緩學習進度。如果想讓學生們保持興趣，就不能允許他們有這種習慣。

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評價又變瞭！平淡是心靈的單純與寜靜。 “我隻能用平平常常的思想感情去瞭解他們，用平平常常的方法錶現他們。這結果就是淡。” 這種淡，就是真，這種淡，也很濃。

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好

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