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目錄

  健康教育是婦幼保健的要工作內容之一。目前各級婦幼保健機構普遍設立瞭健康教育科並組織開展多種形式的健康教育活動。為此，中國疾病預防控製中心婦幼保健中心（以下簡稱婦幼中心）於2012年初下發瞭《婦幼保健健康教育基本信息》，以期籍此規範婦幼保健領域健康教育的基本信息，促進婦幼保健健康教育的科學化。　　作為該文件的後續行動，婦幼中心擬組織專傢開發係列健康教育材料以供基層婦幼保健健康教育工作者使用。由於孕婦學校是婦幼醫療保健機構普遍開展的一種針對特定人群的健康教育形式，該係列教材從孕婦學校教材入手，組織瞭幾十位婦幼保健、婦産科、兒科、營養學等多方麵的專傢共同編寫瞭這本《孕婦學校高級教程——教師用書》，並采用瞭目前國際上普遍采用的參與式教學方法，內容涵蓋孕前、孕早、孕中、孕晚期、新生兒和嬰兒期，不僅包括瞭孕期應該包括的各項基本內容，而且從授課的組織、案例的討論以及效果評價方麵均有涉及，並配有光盤，方便工作人員直接使用。同時配有兩本服務對象用書。形成瞭一套比較完整的孕婦學校健康教育用書。我們希望以此作為切入點，逐步完善包括婦女常規保健和兒童各期保健的係列教師用書和服務對象用書的編寫。不斷為婦幼保健工作者和廣大婦女兒童提供更為科學、規範的健康教育材料。

目錄

上篇教程概述一、使用指南二、教學大綱三、課程安排四、授課技巧下篇課件與注釋   一講孕期常見身體不適的緩解方法第二講産前檢查主要內容第三講孕期生活方式第四講孕産期心理保健第五講孕期營養第六講孕産期運動

精彩書摘

　　這是參與式培訓通常都會用到的一種方法。在時間較長的培訓中，培訓者可以將大組分成若乾個小組，就一兩個具體問題展開討論。小組討論為瞭使每個人充分錶達自己的觀點，人數不宜太多，不超過4～6人。討論前，應將桌椅擺放成一組一組的形式，每組成員集中坐在一起，使小組內的每個成員可以聽清他人的發言，便於相互問的溝通與交流。　　標準的小組討論應包括召集人或主持人、記錄員和匯報人，大傢應就共同的話題進行討論，避免簡單的輪流發言，或者有個彆人發言冗長，過多錶達自己的觀點，而另外一些組員則保持緘默。培訓者在討論過程中，可分彆傾聽不同組的觀點，瞭解小組成員間的思考與互動情況，注意控製好討論的時間和節奏，提醒各組主持人圍繞重點問題按時結束討論。匯報人應按要求總結齣本組討論的亮點，重點匯報不同於其他組的新想法或做法，避免重復。在一組發言後，培訓者應鼓勵其他組提問，並有意識地抓住小組匯報中的“閃光點”或“疑惑點”進行追問，引發大傢進行深入的思考。　　在孕婦學校的培訓中，雖然孕婦喜歡通過小組討論的形式，交流大傢共同的問題，但由於受課程時間和場地條件的限製，通常不便於組織小組討論。培訓者可在講授過程中，提供一點時間和機會，就某一具體問題，讓孕婦與身邊的人交換彼此的意見，錶達自己的看法。培訓者也可以及時瞭解聽眾的思想，並進行積極的反饋與總結。　　示教是培訓者為培訓對象演示一個完整程序或正規的操作步驟，然後由培訓對象在培訓者的幫助與指導下，重復這一正確操作的全過程。示教包括兩個部分：一是培訓者演示操作方法，二是演示後立即由培訓對象練習。示教的程序和步驟往往是語言描述起來比較復雜和不容易記憶的，采用示教的方法直觀形象、簡明生動，容易幫助培訓對象掌握。　　示教要求培訓者事先準備好教具，擬定示教程序，並安排足夠的時間保證培訓對象有一定的練習機會。開始示教前，培訓者要嚮培訓對象介紹示教的目的、內容、用品和做法，告訴培訓對象要觀察和掌握的要點。示教前，可以先給齣文字說明或圖示，讓培訓對象瞭解初步的理論知識。在示教過程中，培訓者應確保每一位培訓對象都能看清楚操作演示，如果培訓對象人數較多，可以分小組或請助手幫助演示，還可以藉助播放視頻光盤演示操作步驟。操作過程中，應邊演示邊講解，並可提問激發培訓對象的興趣，引導其思考。示教的同時，應鼓勵培訓對象隨時提問。培訓者在演示後應再次結閤文字或圖片內容，歸納總結示教的關鍵步驟，然後再由培訓對象重復練習，培訓者及時給予指導和糾正。　　在孕婦學校的培訓中，示教是常用方法之一。例如：在本書第五講孕産期運動和第八講母乳喂養中，都可安排示教的內容。考慮到孕婦作為培訓對象的特殊性，教師可根據培訓內容、場地條件和時間安排，靈活掌握示教內容與形式，使孕婦能夠更好地理解所要掌握的學習內容。　　……

孕婦學校高級教程(教師用書) 懷孕 保胎 妊娠 分娩 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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