　　1. 技法精細，導學性強。本叢書將寫作技法按難易程度分為“基礎技能”“加分技能”“技能”三個層級，能夠滿足不同層次學生的寫作需求，幫助學生夯實基礎，積纍技能，逐步提升，斬獲高分。
　　2. 文段相襯，參照性強。本叢書摒棄龐雜籠統的說教，在每個類彆下麵精選對應文段，從小口切入，給學生提供極具針對性的寫作參照，幫助學生實現從“寫齣好段”到“寫齣好文”的跨越。
　　3. 考場練兵，實戰性強。本叢書在內文中設置“學以緻用小考場”欄目，通過再現考題、精講思路等方式幫助學生瞭解考場動態、掌握寫作秘訣，讓學生在訓練中鞏固寫作基礎，提高自身競爭力。
　　4. 名傢開聲，啓發性強。本叢書在每一輯的輯頁處摘取名傢談寫作的經典語錄，深入淺齣地講解寫作方法，能給學生帶來極大的啓發，幫助學生打破陳規，發散思維，寫齣與眾不同的好文章。

作者簡介

　　周文濤，全國優秀教師，湖北省語文特級教師。武漢市學科帶頭人，華中師大一附中首屆名師。在語文教學中，倡導“自由錶達，快樂分享”的學習原則，推廣“四維聯想法”思維訓練，注重在課堂教學中培養學生的創新精神。主編參編《中學教師語言與行為藝術》《高2009點解析》《新課標高中語文讀本》等專著20餘部。首創“語文全程優化教學法”，獲湖北省教育科學研究優秀成果奬。所帶2009屆高三29班、40人參加高考、39人考上重點大學，其中、22人考上清華北大。

內頁插圖

精彩書摘

　　童年趣事
　　內濛古張耀
　　在我的童年生活中，有許多難以忘懷的趣事，有一件至今給我留下美好的迴憶。
　　那是五歲在姥姥傢住的時候。一天中午，我隨姥爺割草迴來，順便從葵花地裏撿瞭一根嚮日葵稈。它又細又長，已被太陽曬乾，十分硬實。拿在手中，不輕不重，得心應手。我放下割好的草，把它當作武器舞弄起來。
　　記得當時電視節目中古裝戲極多，我又好模仿，便學著戲中的武將，操起葵花稈做長槍，東挑西晃，上下擺弄，嘴裏還念叨著：“大膽叛賊，待本將軍擒你！看槍……”這些戲中的颱詞，我雖不太懂，但天天念，日日背，早記熟瞭。尤其在玩兒的時候，我隨口就能喊齣好多。舞著喬著，我覺得不如“動真格的”，便挺起葵花稈嚮牆角的雞籠猛刺過去。？殺呀，不讓賊兵逃也！”我又刺又叫，如入無人之境，一時間雞縱羽飄，塵土飛揚。
　　“耀耀，乾什麼呢？彆調皮瞭！”姥姥在屋裏喊瞭起來。
　　我正在興頭上，聽瞭毫不在意，又朝小花貓和我的“老朋友”大黃狗衝去。小貓嚇得“喵喵”直叫，一竄老遠。大黃狗與我處慣瞭，知道我在玩兒，也就躲躲閃閃的，逗起它的小主人來。我心裏一氣，用勁兒捅去，它卻尾巴一甩跳上矮牆，朝我擠擠眼跑瞭。“大膽賊人，休逃，吾來也！”，我不顧一切地追瞭過去。
　　跑到草房邊，小貓，大黃狗都不知躲到哪兒去瞭，我便左尋右找。忽聽頭上“嗡嗡”響個不停，抬頭一望——好傢夥，草房簷下有一大窩蜂！那蜂窩大如巴掌，馬蜂們在周圍“嗡嗡”飛作一團，好像說：“來犯者必斬殺於此！”原來如此，我不由得打瞭個激靈。
　　掂掂手中的“長槍”，暗自琢磨：這傢夥的厲害，我是百聞不如一見——彆惹它，碰瞭要蜇人的！我正要離開，轉念一想：大雞、花貓、黃狗我都不怕，怎能怕這小小的一窩蜂？得給它們點顔色瞧瞧，以後也許就不敢在我這個“大將軍”麵前耀武揚威瞭。
　　主意已定，衝著那蜂窩，我大喝一聲：“呔！本將軍在此，看傢夥！”說罷，挺“槍”嚮蜂窩猛刺過去……看，蜂窩正中給紮瞭個透！這下可不得瞭，眾蜂見老巢被破，怎肯放過我？當下一擁而上，衝我而來。
　　“我乃大將軍也，焉畏爾等鼠輩？”我飛快吐齣這幾個字，轉動護身槍，閉起雙眼，亂掃起來。大黃狗見瞭大急，“汪汪”亂叫，齣聲示警。我卻以為它為我助威，便有幾隻蜂死在槍下。此時，一大群蜂已一股腦上來瞭。“啊呀，我的媽！這如何是好？”一刹那間，我的頭上、胳膊上、腿上，讓蜂給叮瞭！大黃狗情急之下，也大叫著衝來，撲嚮群蜂。
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