　　本書教案和教學成果（作業）評選共收到全國55所院校的教案（作業）127份，共計1118經過專傢委員會的認真評審，54份教案獲奬，占選送教案的42.5%，獲奬學校34所，涵蓋瞭國內從評估過的建築院校到尚未評估過的一般高校。從獲奬教案和作業的年級分布看，一到三年級獲奬教案獲奬比例（48%）明顯勝齣，說明全國多數建築院校在建築設計基礎階段教學上，已經在教念、教學目標、教學內容、教學課程體係建設、教學實施組織和成果評定等方麵漸趨成熟和穩定。而四年級（五年級1份）獲奬比例不到29%，評委在現場點評時亦明顯感到教案設置、教學內容、方法和教學成果等方麵良莠並存，各校高年級教案對課程設置多元化的探求也一定程度上犧牲瞭的完整性，以及與低年級建築設計教案之間的體係性關聯。在全國建築教育的近年發展流變中，低年級的教學由於各校高度重視基礎的夯實，已逐漸成為較為穩定的“流”，高年級教處在延展和改革的“變”的過程中。

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綜閤評介
評委會剪影
安徽建築大學
行為空間組閤及符閤地域環境現代建築營造
北方工業大學
木構·營造·空間一年級建築初步課程教案之木造
北京工業大學
形態構成
北京建築大學
建築係館設計
北京交通大學
校園驛站設計
大連理工大學
設計錶達基礎綫條練習——城市建築空間形態認知
由“構成空間”導嚮“使用空間”——校園咖啡廳，書吧建築設計
環境-場所·建構——青少年活動中心建築設計
東南大學
算法生成設計
廣東工業大學
維度-尺度——城市要素分析思路與方法
哈爾濱工業大學
城市環境中的建築群體設計——校園係館設計
創意知識空間設計——基於“原型一演繹”的國際聯閤設計教學課程
時空·人群-故事性——麵嚮生活場域的參與式設計研究
閤肥工業大學
”空間——從體驗、認知到建構“設計基礎3之校園湖畔茶室設計
自助式教學模式初探——”中國夢”．中國品牌海外旗艦店設計
河北工業大學｝
基於文脈傳承與適宜技術的文教建築設計
湖北工程學院
我繪我會——鄉土建築測繪教案
新鄉土主義建築設計——地域性建築設計教案
湖南大學
校園微X空間設計——場所-空間·建構
華南理工大學
建築設計（一）（二）教案——強調設計方法和過程培養的入門訓練
華僑大學
泉州曆史城區文化劇場共題設計
華中科技大學I
建築設計基礎教學一比一營建—一震後庇護所
城市建築及地域環境的營造
四年級專題建築設計研究
南京大學
界麵限定下的空間組織訓練
賽珍珠紀念館擴建設計
南京工業大學
新閱覽空間的探索與實踐：南京某高校圖書館設計
清華大學
開放式建築設計教學
山東建築大學