很多孩子不喜歡讀名著，尤其對於閱讀能力有限的小學生，全譯本名著內容雖然完整豐富，卻過於厚重；還有很多改編本名著，讀起來輕鬆，內容往往會大幅刪減，使名著魅力大打摺扣；而且，從小習慣於讀圖的孩子，麵對書中少之又少、質量參差不齊的插圖，更是難以進入。但新課標推薦讀、學校鼓勵讀、老師要求讀、傢長也希望孩子去讀，畢竟，名著有其不可替代的價值。怎樣讓孩子更願意親近這些偉大的作品，在自主閱讀中獲得快樂、感悟和成長呢？顯而易見，孩子需要一套專屬的經典。於是這套“小學生文庫?必讀名著經典彩圖版”應運而生。
內容方麵，參照優質外文改編版本進行編譯，確保情節上的完整性和豐富度，以及文字清新流暢可讀。同時標注拼音，全麵照顧到不同閱讀水平的小學生。插圖方麵，1300餘幅手繪彩圖，選自美國國會圖書館典藏的初版初印原版書，經專業修圖師精心修復，完整體現原著的精彩神韻。並且，足量的彩圖也很好地保證瞭圖文比例，使從小習慣於讀圖的孩子更容易進入故事。同時，為瞭讓孩子在閱讀時也能感受到裝幀設計之美，進而以純美之心欣然閱讀，這套書還特彆邀請知名書籍裝幀設計師傾力相助，設計優美，獨樹一幟，優雅地呈現經典文學的魅力。
這套書也得到瞭業內很多知名專傢的認可，包括小學語文特級教師於永正、“親近母語”創始人徐鼕梅、浙江師範大學教授方衛平、颱東大學兒童文學院院長林文寶、兒童文學作傢餘治瑩、兒童閱讀專傢王林。希望這套“小學生文庫”能夠拉近厚重的名著與稚嫩的孩子之間的距離，使更多的孩子能夠在閱讀中收獲快樂、感悟和成長。

海報：

內容簡介

這套小學生文庫，是特彆精挑細選的兒童文學名著選集，兼顧文學種類、源起區域、角色特性、多元價值等，取材廣泛、詼諧有趣，帶給孩子不同的閱讀樂趣、寬廣的視野，以及豐富的體會。
內容上，參照優質外文改編版本進行編譯，確保情節上的完整性和豐富度，以及文字清新流暢可讀。同時標注拼音，全麵照顧到不同閱讀水平的小學生。
插圖上，1300餘幅手繪彩圖，選自美國國會圖書館典藏的初版初印原版書，經專業修圖師精心修復，完整體現原著的精彩神韻。
為瞭讓孩子在閱讀兒童文學名著時，也能感受到裝幀設計之美，進而以純美之心欣然閱讀，這套小學生文庫，還特彆邀請知名書籍裝幀設計師傾力相助，設計優美，獨樹一幟，優雅地呈現經典文學的魅力。
小學語文特級教師於永正、“親近母語”創始人徐鼕梅、浙江師範大學教授方衛平、颱東大學兒童文學院院長林文寶、兒童文學作傢餘治瑩、兒童閱讀專傢王林、大V店創始人哈爸，聯名推薦！

作者簡介

【作者】肯尼斯?格雷厄姆：英國童話作傢。5歲時母親病逝，隨後喪父，與外公外婆在鄉間生活。喜歡自然和文學，業餘時間喜歡研究動物和寫作，很早就成為一位很有名氣的作傢。他的兒子6歲時，他為兒子編瞭一個故事，兒子聽得很入迷。之後，他用寫信的方式把故事繼續寫給兒子看，這些信就是《柳林風聲》的雛形。1908年，《柳林風聲》齣版，被譽為英國散文體作品的典範。
【繪者】保羅?布蘭森：美國20世紀初期知名插畫傢。
【譯者】南來寒

內頁插圖

精彩書評

如果孩子在我們的培養下喜歡讀書，喜歡寫作，這就是語文教學的大成功。學語文是慢工，養成讀、寫習慣，可以無師自通。
——小學語文特級教師、“跨世紀名師工程”首位名師/於永正

要相信經典的力量，相信文學的力量，更要相信兒童的潛能。
——親近母語兒童閱讀研究中心創始人/徐鼕梅

無數真實的生活經驗證明，童年時代能夠與優秀的閱讀文本相伴，將為孩子當前和未來的生活歲月，提供豐富而長久的精神營養。
——浙江師範大學兒童文化研究院院長/方衛平

讀想讀的書，迴歸到閱讀的本質，感受快樂、輕鬆、趣味的閱讀。
——颱東大學兒童文學院院長/林文寶

閱讀兒童文學名著，不但可以幫助兒童深刻認識世界，瞭解人性，還可以鍛煉自身品行，積纍文化深度。
——兒童文學作傢/餘治瑩

閱讀是一顆種子，什麼時候發芽，什麼時候顯示力量，我們不知道，但它就是一種非常偉大的力量。
——兒童閱讀專傢/王林

經典的書通常會齣現眾多版本，使我們無從選擇。心喜閱對經典童書的虔誠，使我在做選擇時，不免要特彆留意是否有心喜閱的版本。而我一般不會失望，比如她們齣的《一個孩子的詩園》、百年經典圖畫書典藏係列，還有這一套小學生文庫。
—— 親子閱讀推廣人/哈爸

前言/序言

閱讀文學名著，飛越生命之巔
兒童文學名著，顧名思義即為兒童文學中世界著名的作品。許多兒童文學名著流傳久遠，甚至超過百年曆史，已成為經典之作。這些作品有幾個特性：
一、具有普世價值：雖然故事發生在不同國傢、地區，或是不同時空，敘述的是當時的故事或想象的故事，但是所傳達的寓意，卻是古往今來都樂於傳承的。
二、擁有獨創特點：無論是敘述故事手法或描繪角色行事都頗具獨創性，深深吸引讀者愛不釋手，迴味無窮。
三、作為後世典範：名著中的角色，不論是勇往直前，或是機智過人，或是改過嚮善，都足以作為後世兒童的榜樣，幫助他們啓濛成長。
閱讀兒童文學名著，不但可以幫助兒童深刻認識世界，瞭解人性，還可以鍛煉自身品行，積纍文化深度。而兒童是越早啓濛越好，因此兒童文學名著是孩子童年時期不可或缺的最佳讀物。
這套小學生文庫，是特彆精挑細選的兒童文學名著選集，兼顧文學種類、源起區域、角色特性、多元價值等。第一輯共計20本，包括童話（格林童話、安徒生童話等）、寓言（伊索寓言）、神話（希臘神話）、故事（愛的教育、小婦人等），取材廣泛、詼諧有趣，帶給孩子不同的閱讀樂趣、寬廣的視野，以及豐富的體會。
更值得一提的是，這套小學生文庫，特彆配上無與倫比的精美插圖，文圖搭配，相得益彰。1300餘幅手繪彩圖，全部選自於美國國會圖書館典藏的初版初印原版書，聘請專業修圖師精心修復，完整體現原著的精彩神韻。例如《愛麗絲漫遊仙境》插圖中，愛麗絲麵對紅心王後率領的撲剋牌大軍那一幅畫，可以看到愛麗絲雙手橫放胸前的無懼神情，也可以目睹紅心王後的錶情與動作處處顯露跋扈凶狠，紅心國王和士兵的麵容則錶明瞭各自的立場，而拿著王冠的僕人誇張的動作則讓人莞爾……一張圖畫隱藏著豐富多彩的意涵。讀著文字，看著圖畫，更能深刻理解故事。
市麵上許多兒童文學名著都是平裝版，本著節省成本的考慮，裝幀設計往往簡單瞭事，毫無特色。為瞭讓孩子在閱讀兒童文學名著時，也能感受到裝幀設計之美，進而以純美之心欣然閱讀，這套小學生文庫，特彆邀請知名書籍裝幀設計師傾力相助，設計優美，獨樹一幟，優雅地呈現經典文學的魅力。
兒童應該怎麼讀這套小學生文庫呢？首先，閱讀故事，欣賞圖畫，對於內容有個基礎瞭解。其次，一字一句地仔細閱讀，感受文句的精煉純美，理解故事鋪陳的邏輯性，並且專注讀圖，理解一筆一劃的構圖之美，也洞悉圖中角色錶情及動作所傳達的意涵，然後文圖閤一閱讀，更能體會兒童文學名著的無限價值。第三，運用擴散思考及收斂性思考，審度作者創作的動機，以及所呈現的人生哲學。第四，找幾個朋友一起提問、討論，分享閱讀兒童文學名著所帶來的啓迪，鍛鑄自身質量，飛越生命之顛。
兒童文學作傢/餘治瑩
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